- 硬筆書法課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過細(xì)心觀察(讀貼),能建立漢字“形”的概念,提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。
2、通過對(duì)漢字基本筆畫的觀察臨寫,提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,從基本筆畫入門硬筆書法。
3、學(xué)會(huì)基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。
4、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。
5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì);感受正楷的結(jié)構(gòu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點(diǎn);
2、漢字的結(jié)構(gòu)美(結(jié)合例字)。
三、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:水筆或鋼筆一支
教師準(zhǔn)備:基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。
四、學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬(dǎo)入:
師:同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。
。ǘ┰谟^察中感受美
引導(dǎo)學(xué)生觀察講義,初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。(可以討論)
學(xué)生自己觀察,說一說:每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。
1、橫畫一
起筆取側(cè)勢,向右行筆。收筆時(shí)稍停,向左回鋒提收。
2、豎(垂露豎)丨
起筆作頓,轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時(shí)頓筆,向右上回收。
3、撇丿
向右下起筆用頓,轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾,力盡方收。
4、捺
起筆向左提筆,轉(zhuǎn)筆向右徐行,至捺腳處,駐筆一頓,提筆出鋒。
。ㄈ┰谂R摹中創(chuàng)造美
1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙,進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
2、進(jìn)入評(píng)價(jià):
、傩〗M內(nèi)評(píng)價(jià):由小組長組織商定,方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。
、谶x擇兩組出示打○的字并由評(píng)判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。
3、自我反思:看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正?自己再寫,直到寫出滿意為止吧!教師示范書寫
一:工、二、上、萬、平、有
丨:干、下、官
丿:金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜引導(dǎo)學(xué)生觀察,能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn),提高審美能力。讀貼并說出來,能加深了解,更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),為寫好字作充分準(zhǔn)備。
小組討論與實(shí)踐,讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。
通過改變書寫,辨別優(yōu)劣,既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。
放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫,領(lǐng)略寫字的美感。
舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和,更快投入寫字之中。小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作,并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判,說服對(duì)方的能力。
練評(píng)結(jié)合,能維持學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,使寫字的學(xué)生有成就感,并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。
讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字,發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性,對(duì)字的'間架結(jié)構(gòu)有更深的了解,也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、總結(jié)課堂總結(jié)
我們來回顧一下:
這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們有什么收獲?
還有什么問題嗎?課堂總結(jié)重在回顧,學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答;對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識(shí);自己的心情,自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等,使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
課題:
書法——寫字基本知識(shí)
課型:
新授課
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。
2、了解我國書法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。
重點(diǎn):
基本筆畫的書寫。
難點(diǎn):
運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過程:
一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:
1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識(shí)和要求:
1、書寫姿勢:做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸(師及時(shí)指正)
2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時(shí)地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時(shí),要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(姿勢正確)
4、運(yùn)筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果,以求字的.美觀、大氣。
5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正)
四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì):
寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步,讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書寫。
課后反思:
學(xué)生書寫的姿勢還有待進(jìn)一步提高,要加強(qiáng)訓(xùn)練,基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
通過講解運(yùn)筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過程:
運(yùn)筆方法,是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法,又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法,缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié),其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2.行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時(shí),兩腳必須一起一落,隨時(shí)結(jié)合著才能行走,提按動(dòng)作也是如此,才按便提,才提便按。
3.收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
正楷筆畫的名稱及寫法—點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:
點(diǎn):楷書中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的'眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。
點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。
(1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢,故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
。3)挑點(diǎn):形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
。4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
(5)長點(diǎn):是側(cè)點(diǎn)的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài),上細(xì)下粗,顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點(diǎn)來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點(diǎn)。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)要求:
1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的`書寫習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。
二、新授:
。1)講解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解:書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解:撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。圖示:短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。圖示:
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
。2)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。斜撇:豎撇:短撇:
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順,書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。
三小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目的:
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好豎。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過程:
豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
。1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的`在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
。2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,
收筆時(shí)順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫的名稱及寫法—撇
教學(xué)目標(biāo):
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好撇。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:
撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時(shí)如同蘭葉,豎實(shí)處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
。3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對(duì)而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
。4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
。5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí),豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
。6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),但個(gè)別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。
二、教材分析
本冊共要書寫250個(gè)生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè),每出現(xiàn)一種偏旁,都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)使用本教材的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣,逐步把握寫字規(guī)律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來。
3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。
4、做到邊學(xué)邊練,把識(shí)字與寫字結(jié)合起來。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的`寫字姿勢、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫得正確、端正、整潔,學(xué)會(huì)保管使用寫字工具。
4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
6、練寫前要會(huì)觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí),教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度來安排。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好鉤。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過程:
鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
(1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的`豎鉤。
(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時(shí)用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
。3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
(4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45°;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目的:
1、通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
2、通過本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書法和毛筆書法的.相似與區(qū)別,以便從傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取營養(yǎng);
3、理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性,開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,形狀,用法及例字。
課程類型:
理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo)
板書設(shè)計(jì):
提綱式
教學(xué)方法:
講解,輔導(dǎo)
教學(xué)過程:
先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少,再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解,最后老師總結(jié)
一、講解:
豎長撇和斜長撇寫法不一樣,用法也不一樣,但一般較容易混。 豎長撇 ——上半段直的,下半段彎得大。
斜長撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇彎。
橫折撇:要強(qiáng)調(diào)橫如果長,撇是斜長撇。例字:支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字:登、察
橫折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 長捺:也是輕起筆,重行筆,斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來的豎一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、國 側(cè)點(diǎn):是上輕下重 撇點(diǎn):是上重下輕
垂點(diǎn):是上輕下重,通常用在字的左側(cè)。
垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如:宮,快,心等字,講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。
二、教師輔導(dǎo),學(xué)生練習(xí)
三、布置作業(yè)
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,是寫好字的基礎(chǔ),是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事,也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入
小朋友們,現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢的要求
教師出示幾幅圖,說說圖上的`小朋友在干什么,他們寫字的姿勢是怎樣的。
。1)仔細(xì)看圖,討論要點(diǎn)
教師講解要點(diǎn):
①寫字時(shí)坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。
④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
。2)鞏固練習(xí)
①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。
、诔鍪尽秾懽肿藙莞琛罚M織學(xué)生讀讀背背。
寫字時(shí),要做到:
右手握筆背挺直,
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸,
胸離桌子約一拳。
三個(gè)“一”要做到,
字寫工整視力好。
三、總結(jié)并布置作業(yè)
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):
臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備:
范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:
一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課:
1、板書課題。
2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的.三個(gè)例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié):
1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握。
3、怎么寫小學(xué)硬筆書法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大,而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒蓿瑳]有這個(gè)功能,或者說不那么明顯。
另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來,又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。
行書我個(gè)人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。
硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:硬筆字的歷史,掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。
2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛國之情
教學(xué)重點(diǎn):
掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。
中華文明是世界四大古代文明之一,中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體,作為書寫工具,毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事,先秦時(shí)期,中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻(xiàn)考證和實(shí)物對(duì)比,甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。
字體,又稱書體,是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中,又根據(jù)各種風(fēng)格,以書家的姓氏來命名,像楷書中有歐(歐陽詢)體、顏(真卿)體、柳(公權(quán))體、趙(孟頫)體等等。有一種字體,卻不是創(chuàng)始人的姓氏,用朝代名來命名,這就是宋體字,F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語,是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。
作為中國人,要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟.來說,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。
(設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)
二、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。
1.“永”永字八法,是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序?yàn)槔U述正楷筆勢的方法:點(diǎn)為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直則木僵無力,而須直中見曲勢;鉤為趯(tì),駐鋒提筆,使力集于筆尖;仰橫為策,起筆同直劃,得力在劃末;長撇為掠。起筆同直劃,出鋒稍肥,力要送到;短撇為啄,落筆左出,快而峻利;捺筆為磔,逆鋒輕落,折鋒鋪毫緩行,收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng),因其為寫楷書的基本法則,后人又有將八法引為書法的代稱。
2.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。
教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.嘗試練習(xí),鞏固寫法。
練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。
(1)學(xué)生練習(xí)
。2)交流探討
。3)展示和評(píng)價(jià)
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn))
4.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。
教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)
教師提問:書寫這類例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)
教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.嘗試練習(xí),鞏固寫法。
練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。
(1)學(xué)生練習(xí)
。2)交流探討
。3)展示和評(píng)價(jià)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過幾種不同字例的書寫練習(xí),及時(shí)鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。)【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢!
三、總結(jié)
漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
【硬筆書法課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
硬筆書法課優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-16
五年級(jí)下冊書法課教學(xué)設(shè)計(jì)01-07
五年級(jí)下冊書法課教學(xué)設(shè)計(jì)06-28
蟬教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
《泉水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀11-25
慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)04-13