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《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。
2、能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、朗讀課文。
4、知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
過程方法：
在語言環(huán)境中識(shí)字。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
2、能說說自己看到的`長(zhǎng)城的樣子。
3、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：
產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
“巨”的寫法。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(zhǎng)城）誰愿意給大家介紹長(zhǎng)城的樣子？讓我們?cè)賮砜纯窗诉_(dá)嶺長(zhǎng)城吧。
二、初讀課文
1、自由讀文，讀準(zhǔn)音
2、出示課件：生字詞。
3、讀，在文中標(biāo)出自然段。
三、八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報(bào)
1、根據(jù)學(xué)生回答板書
2、多種形式讀感悟長(zhǎng)城的雄偉。
五、生字。
其 并 巨
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說并擴(kuò)詞
四、指導(dǎo)寫字。
1、其字中間是兩橫。
2、巨字的筆順。
3、觀察生字在田格中的位置。
4、寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2、朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：
使學(xué)生產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、讀課文，回憶課文內(nèi)容。
說說讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語氣。
三、學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說。
四、指導(dǎo)寫字。
1、注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。
2、寫字。把字寫勻稱，寫端正。
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，理解有關(guān)詞語。
2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書寫9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書寫“嶺、道、巨、其”4個(gè)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡 多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們誰去過八達(dá)嶺長(zhǎng)城?能說說它什么樣嗎?
指名說(能說出一兩句話就可以，指導(dǎo)把句子說完整。)
2、讓我們一起親眼來看一看吧!(放八達(dá)嶺長(zhǎng)城錄像片斷約一分鐘)
3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第21課《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》(板書：游八達(dá)嶺長(zhǎng)城)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，注意詞連讀。
2、指名讀(4人，每人一個(gè)自然段)，糾正字音和停頓。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：
媽媽帶我去游覽八達(dá)嶺長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城是古人用來防御敵人進(jìn)攻的。
3、讀給同桌聽，互相糾正。
4、指名讀(1人)。
三、學(xué)習(xí)字詞，書寫生字。
1、學(xué)習(xí)詞語(課件出示)：
八達(dá)嶺 其中 很寬 知道 巨龍 游覽 雄偉 并排 臺(tái)階 敵人 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方
長(zhǎng)城真雄偉!高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。
(1)指名領(lǐng)讀;開火車讀。
(2)有不懂的詞語嗎?
(3)指導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞義。
雄偉：(通過讀句子理解)課文指長(zhǎng)城高大，有氣勢(shì)。
起伏彎曲：(通過看圖片和打手勢(shì)理解)長(zhǎng)城隨著山勢(shì)的高低有起有落蜿蜒伸向遠(yuǎn)方。
2、學(xué)習(xí)生字(課件顯示熟字隱去，留下生字)
達(dá) 嶺 曲 向 其 很 知 道 巨
(1)看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌交流記字方法。
(2)考查學(xué)生的記憶方法。(進(jìn)行方法歸累：“達(dá)”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡(jiǎn)便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數(shù)筆畫幫助記憶比較簡(jiǎn)便)
(3)組詞、讀生字卡后面的'詞。
(4)指導(dǎo)書寫：嶺、道、巨、其。
嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對(duì)其。
道：“首”的筆順和占格。
巨：四橫距離相等;下面一橫稍長(zhǎng)。
其：里面兩橫;兩豎不一般高，右豎稍高。
(5)學(xué)生先描紅，再臨寫，教師巡視，指導(dǎo)糾正寫得不好的地方。
四、布置作業(yè)：抄寫書上第三題詞語。
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，朗讀課文。
2、說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3、知道長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》
二、復(fù)習(xí)詞語(課件出示)
八達(dá)嶺 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方 其中 很寬 知道 巨龍
游覽 雄偉 并排 臺(tái)階 敵人
(1)指名讀;齊讀。
(2)用上面的一、兩個(gè)詞語說一句與長(zhǎng)城有關(guān)的話。
三、學(xué)習(xí)課文
1、輕聲讀課文，思考通過讀課文，你知道了什么?
2、指名匯報(bào)，順勢(shì)而導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。(學(xué)生可能會(huì)匯報(bào)知道了如下四個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生匯報(bào)哪里，老師就指導(dǎo)學(xué)習(xí)哪里)
(1)“長(zhǎng)城真雄偉!”
�、匍L(zhǎng)城怎樣雄偉?在書上找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方�！�
“媽媽告訴我：‘長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬多里，所以叫萬里長(zhǎng)城。我們看到的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，只是其中的一小部分�！�
②聽著你們的朗讀，我感受到長(zhǎng)城真雄偉啊!它有什么特點(diǎn)?可以用哪兩個(gè)詞來概括?(板書：高長(zhǎng))
�、�(出示八達(dá)嶺長(zhǎng)城圖片，學(xué)生欣賞)自己再讀讀這個(gè)自然段，把長(zhǎng)城的雄偉讀出來!(指名展示讀)
(2)城墻上面很寬。
從哪里看出長(zhǎng)城很寬?(板書：寬)在書上找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬。”
師介紹：“并排跑五六匹馬”的寬度大約相當(dāng)于教室的寬度。
(3)長(zhǎng)城是用來防御敵人進(jìn)攻的。
�、偈菑哪蔷湓捴赖腵?(板書：防御)找到并讀一讀。
指導(dǎo)理解并讀好：
“長(zhǎng)城是古人用來防御敵人進(jìn)攻的。如果發(fā)現(xiàn)了敵情，就在烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。遠(yuǎn)處的人見到烽火，就知道敵人來了�！�
�、�(課件播放烽火臺(tái))這就是烽火臺(tái)，在通訊手段很不發(fā)達(dá)的古代，烽火臺(tái)承擔(dān)著報(bào)告敵情的重要任務(wù)。
�、�(指著板書提問)小作者先介紹了長(zhǎng)城的雄偉——它高、長(zhǎng)、寬，然后介紹長(zhǎng)城是用來防御敵人進(jìn)攻的，它們之間有什么聯(lián)系嗎?介紹順序可以顛倒嗎?
(4)小作者認(rèn)為長(zhǎng)城偉大。
①指導(dǎo)理解并讀好：
“我站在高高的長(zhǎng)城上，向遠(yuǎn)處望去，長(zhǎng)城就像一條巨龍�！�
(看長(zhǎng)城圖片，體會(huì)長(zhǎng)城像巨龍)師講解：“龍”是我國(guó)古代傳說中的動(dòng)物，是吉祥、和諧、長(zhǎng)久的象征，全世界的華人都把自己稱為“龍的傳人”、“龍的子孫”。萬里長(zhǎng)城是舉世聞名的中國(guó)古代建筑，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，也是中國(guó)的象征。師范讀此句，然后學(xué)生齊讀。
�、谝x：“我不禁高聲贊美長(zhǎng)城真?zhèn)ゴ?”
3、朗讀全文。
(1)自己有感情地朗讀一遍課文。
(2)指名配樂朗讀。
4、理清寫作脈絡(luò)。
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》是一篇游記，小作者是按怎樣的順序來寫的呢?
指名回答。
師指導(dǎo)概括出順序：來到長(zhǎng)城腳下登上長(zhǎng)城在長(zhǎng)城上遠(yuǎn)望
四、你看到過長(zhǎng)城嗎?說說你看到的長(zhǎng)城什么樣。
1、(再放長(zhǎng)城錄像)先再回憶、思考
2、指名說，適機(jī)指導(dǎo)。(指導(dǎo)學(xué)生能按順序說兩三句完整的話。)
五、布置作業(yè)。
去搜集有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)、故事、傳說，回來與同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：
游八達(dá)嶺長(zhǎng)城
來到 雄偉 高
長(zhǎng) 防御 偉大
登上 寬
遠(yuǎn)望 巨龍
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