金色的草地教學設計(人教版三年級第五冊)

　　學習目標

　　1.認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

　　3、通過學習，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

　　3.抄寫自己喜歡的句子。

　　課前準備

　　1.課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

　　2.生字詞語卡片。

　　【教學時間】2課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1.小朋友們，大家去草地上玩過嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么? 讓學生說說( )的草地

　　2.你見過“金色的草地”嗎?(板書課題)設疑：看了課題，你想知道什么?你有什么疑問?我們一起來讀課文。(草地為什么是金色的?金色的草地在哪兒?)

　　二、自讀課文

　　1.請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。

　　2、劃出生字新詞，標出自然段和美句

　　3、你最喜歡讀哪個自然段?指名讀課文，正音。

　　4、展示交流：

　�、拧≌J讀新詞比賽。

　�、啤⌒〗M開火車比賽。

　�、恰�“順風耳”比賽。教師讀詞語，學生在詞語表中指出這個詞語。(課件出示)

　　(4)能正確區(qū)別容易寫錯的字：耍、釣、絨、瓣等生字。(課件出示)

　　完成作業(yè)本P2第二題

　　三、學文感悟

　　一、為什么稱這片草地為金色的草地?

　　學生思考討論后指名朗讀相關的課文(第一自然段).誰了解蒲公英?結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。想象一下二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了很多快樂。

　　結合進行蒲公英的相關介紹,欣賞圖片,再讓學生帶著這種感覺美美地讀讀.

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀生字詞

　　2、完成作業(yè)本P2(1)

　　3、說說為什么說草地是金色的，美美地讀讀課文第一自然段。

　　二、學習課文第二節(jié)

　　課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。

　　1、說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。你玩過這樣的游戲嗎?你的心情是怎樣的?小作者和你們一樣開心，把你自己融入到課文中，讀一讀第二自然段。

　　2、理解詞語“一本正經(jīng)、假裝、一本正經(jīng)”，然后加上動作讓學生讀一讀。(試著用一本正經(jīng)練習說話.)

　　3、想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景?

　　4、用“有點像”聯(lián)系說話。

　　5、兄弟倆還會玩什么游戲?

　　6、多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。

　　師小結：真是金色的草地，金色的童年，快樂的'童年!!

　　二、學習“草地會變顏色”部分

　　有一天小作者卻無意中在這片金色的土地上有了新的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起去看看吧。

　　1、 自讀課文思考：作者有什么新的發(fā)現(xiàn)?起得很早發(fā)現(xiàn)草地是綠色的，中午發(fā)現(xiàn)草地是金色的，傍晚發(fā)現(xiàn)草地又是綠色的。課件

　　小作者真厲害，能發(fā)現(xiàn)這個秘密，那到底是什么原因呢?大家再讀課文找一找吧。

　　2、 同桌之間討論一下變色的原因，集體交流，動作演示。

　　3、 課件直觀演示變化的原因(教師邊進行相關的解說。然后讓學生來嘗試著解說。)

　　4、齊讀課文最后一小節(jié)

　　你覺得從哪些地方可以看出草地的可愛、蒲公英的有趣?

　　我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，這里是小作者寫錯了吧，蒲公英怎么會睡覺呢?(聯(lián)系上文所講的早、中、晚蒲公英花瓣的開、合情況的體會。)

　　4、 現(xiàn)在我們也知道了蒲公英的小秘密，小作者真厲害，那你覺得為什么小作者能夠發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密呢?(善于思考，仔細觀察)

　　5、 有感情地朗讀課文。

　　三、拓展延伸

　　1、大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂!請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。

　　2、用自己喜歡的方式，想畫畫的畫畫，想寫話的寫話。

　　板書： 金色的草地

　　帶來快樂

　　發(fā)現(xiàn)秘密、尋找原因 可愛、有趣!

　　更加喜愛

　　反思：這節(jié)課下來，感覺自己上得筋疲力盡，學生學得也淡而無味，總感覺不是那么順暢。認真思索查找原因，我想有以下幾個方面：1、學生與我還處于磨合期，還需再互相適應。2、最主要是自己對于教材的處理缺乏創(chuàng)新，不能設計出能吸引學生眼球，抓住學生心的東西。3、關鍵還在于自己缺乏魅力，還需不斷豐富自己，充實自己。

 

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