《三峽》的教學(xué)設(shè)計

時間：2023-01-02 20:45:41 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《三峽》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《三峽》的教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《三峽》的教學(xué)設(shè)計

《三峽》的教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目的

　　1、認知目標(biāo)：幫助學(xué)生更多地了解三峽。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力以及收集信息、整理信息的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的思想感情;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團結(jié)合作精神。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：制作有關(guān)三峽的電子作品。利用電子作品介紹三峽。

　　難點：制作電子作品的過程中小組內(nèi)的分工合作;用精練、流暢的語言介紹三峽。

　　教學(xué)策略及教法設(shè)計

　　創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感悟——分工合作，協(xié)作交流——展示作品，匯報交流——總結(jié)發(fā)言，升華情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　提供三峽風(fēng)光、三峽人家、三峽工程等網(wǎng)站的網(wǎng)址。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：學(xué)了《船過三峽》，我們從作者對三峽那神奇的山、湍急的水，以及那流傳千古的美麗傳說深深的贊嘆中知道了長江三峽是一個多么迷人的地方，那里的山、那里的水，曾經(jīng)令多少中外游客流連忘返�，F(xiàn)在讓我們和作者同船，再一次去感受三峽那如詩如畫的美景吧!

　　(播放有關(guān)三峽山山水水的錄像。)

　　師：從你們的驚嘆聲中不難感覺到大家已被三峽的美深深地折服了。其實百里三峽的美又何止于此呢!

　　二、查找資料、制作演示文稿。

　　1、確定研究主題及研究步驟。

　　師：美麗的三峽還蒙著一層神秘的面紗，等著我們?nèi)ソ议_呢!你還想了解三峽的什么呢?

　　生1：我想知道三峽名字的來源。

　　生2：我想了解三峽的水利樞紐工程。

　　生3：三峽還有哪些動人的傳說。

　　師：我將同學(xué)們想要了解的內(nèi)容歸納成下面四個主題：三峽的風(fēng)光美景、三峽的文物古跡、有關(guān)三峽的詩詞歌賦、三峽水利樞紐工程(邊歸納邊在powerpoint里輸入這幾個主題)，相信同學(xué)們通過今天的“三峽之旅”，將揭開三峽神秘的面紗，了解這些內(nèi)容。

　　2、明確研究方法和步驟。

　　師：為了在較短的時間內(nèi)了解較多的內(nèi)容，我們分組上網(wǎng)“旅行”，每組組內(nèi)同學(xué)分工合作，深入了解一個主題，再把它介紹給全班同學(xué)�；顒拥牟襟E是(用powerpoint出示)：①上網(wǎng)瀏覽查找相關(guān)資料;②復(fù)制圖片、摘抄文本;③利用powerpoint或者word將收集到的資料制作成演示文稿;④將演示文稿存放在老師的電腦里;⑤由一名同學(xué)向全班進行解說。

　　師：上網(wǎng)“旅行”、尋找自己需要的資料，同學(xué)們想通過哪一種方法?

　　生1：在雅虎網(wǎng)站的搜索引擎中打入關(guān)鍵字“三峽的文物古跡”。

　　生2：用google中文搜索引擎，關(guān)鍵字打“三峽的水利樞紐工程”。

　　師：大家還可以到老師提供的網(wǎng)站上去查找。現(xiàn)在大家都要上網(wǎng)，可能網(wǎng)絡(luò)通道會很擁擠，如果你實在上不了網(wǎng)，可以共享老師這臺電腦“桌面”上《三峽之旅》這個文件夾，看看里面的資料。[

　　3、分組研究，制作演示文稿。

　　師：現(xiàn)在大家可以離開自己的位置，根據(jù)自己喜歡的主題尋找合作伙伴，組成4-6人的合作團隊。

　　師：請每組推選出一名小組長，由組長上來領(lǐng)取分工表(見下表)，填寫好本組分工的情況。

　　師：請各組按照活動步驟，全組人員分工合作，共同完成任務(wù)。(學(xué)生分組活動時教師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)的重點放在下述幾方面：①當(dāng)學(xué)生遇到技術(shù)上的困難時予以幫助;②參與比較薄弱的小組的活動;③及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生糾正。例如在活動開始階段，有個別學(xué)生閑著，還有的學(xué)生查找到的資料雖適合本組的主題，但因與自己的任務(wù)無關(guān)，就未留意。針對這兩個問題，我兩次“點播”：要求全體學(xué)生分工不分家，都參與查找資料;對查找到的好資料，如果自己用不到，可以推薦給別人。)

　　三、演示匯報、交流反饋。

　　師：我們通過網(wǎng)絡(luò)踏上了“三峽之旅”的游程，搜集到了許多有價值的資料，現(xiàn)在哪一個學(xué)習(xí)小組想和大家先交流?

　　師：現(xiàn)在有請“風(fēng)光美景”組的解說員。大家掌聲歡迎。

　　“風(fēng)光美景”組解說員：(將本組的作品在老師的電腦上打開，展示在大屏幕上，見下圖。)大家好，我很高興能當(dāng)本組的解說員。我們組主要了解了三峽的白帝城。白帝城風(fēng)景如畫，古跡甚多。它位于長江北岸……“詩仙”李白曾寫有《早發(fā)白帝城》。讓我們大家一起來讀一讀……

　　“風(fēng)光美景”組組長：同學(xué)們好，我是本組的組長，我們這組大家合作得非常愉快，組員都能按照分工認真去做，并且能相互幫助，很好地完成了任務(wù)。有關(guān)白帝城的介紹，經(jīng)過朱仁同學(xué)的文字整理，內(nèi)容簡單明了。我覺得本組解說員介紹得也非常精彩。

　　生1：他們這組解說的內(nèi)容和圖片很相配。

　　生2：解說內(nèi)容的字太小了點，要是把圖片縮小點，把“白帝城”三個字放到圖片的上方，解說的字就可以放大一點，這樣效果就更好了。

　　生3：把“白帝城”三個字的顏色變一變就更好看了。

　　“風(fēng)光美景”組組員：我們課后再進行修改，謝謝大家!

　　師：聽了“風(fēng)光美景”組的介紹，三峽更加令人心馳神往。接著哪一組想和大家交流自己的成果?

　　四、總結(jié)、課后延伸。

　　師：古往今來，有這么多贊美三峽優(yōu)美神奇的自然風(fēng)光的詩詞歌賦。同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，最大的收獲是什么?

　　生1：我對三峽的水利樞紐工程有了更多的了解。

　　生2：通過合作，我從周業(yè)同學(xué)那里學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入文本框。

　　生3：我覺得集體的力量大無比，大家共同完成一個任務(wù)速度快多了。

　　師：課后，請每位同學(xué)用powerpoint或者word制作一份“三峽之旅”的電子作品，內(nèi)容要求包括今天研究過的四個主題，大家可以共享各組的資料，當(dāng)然還可以增加一些自己感興趣的內(nèi)容。作業(yè)完成后可以存在盤上上交，也可以發(fā)送到老師的郵箱或者打印出來上交。

《三峽》的教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。

　　3、學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的情感。

　　2、讓學(xué)生懂得可以手中資料、網(wǎng)絡(luò)媒介等來查找自己所需的.資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問題意識。

　　3、學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運用。

　　【教學(xué)重點】

　　抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感。

　　【教學(xué)難點】

　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。

　　【教時安排】

　　兩課時(一課時預(yù)習(xí);另一課時集中解決重難點)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、布置預(yù)習(xí)：

　�、欧磸�(fù)朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。

　　⑵預(yù)習(xí)課后練習(xí)一，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。

　�、怯眯锌瓕懻n文。

　　2、教師要準(zhǔn)備的一些資料(如：三峽風(fēng)光圖片、錄音等)，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文，用多媒體輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)內(nèi)容、過程】

　　第一課時

　　引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，過程略。

　　第二課時

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　1、活動導(dǎo)入：你知道長江三峽嗎?(待生答)你了解三峽的人文、地理、自然風(fēng)光、名勝古跡嗎?不知道吧。好在老師今天有所準(zhǔn)備，我有幸請到我們古柏最有名的導(dǎo)游，下面她將帶領(lǐng)二(3)班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風(fēng)景綺麗的三峽。

　　2、學(xué)生以導(dǎo)游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。

　　3、過渡：其實大家剛才看到的是現(xiàn)代版的導(dǎo)游，今天我們還準(zhǔn)備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下?(待生答)不過，我有一個要求，那就是請同學(xué)們閉上眼睛聽，用心去感受。

　　4、配樂讀《三峽》(老師可范讀)。

　　二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　導(dǎo)引：大家可能通過剛才的活動都已經(jīng)感覺到了，我們所做的跟今天我們學(xué)習(xí)的課文有關(guān)。我們今天要學(xué)的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。(播放投影)

　　這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學(xué)習(xí)，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關(guān)鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。

　　問：對于這篇古文，同學(xué)們準(zhǔn)備怎么讀?或者說你想達到什么目標(biāo)?

　　討論，抽生回答。(目標(biāo)見前)

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、正音、釋詞：

　�、艑W(xué)生質(zhì)疑：提出預(yù)習(xí)中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。

　�、仆队白衷~，找出現(xiàn)代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)所得。