亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-13 08:15:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編整理的《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  曰水火 木金土 此五行 本乎數(shù) 十干者 甲至癸 十二支 子至亥

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟練誦讀《三字經(jīng)》的新句子:“曰水火,木金土”至“十二支 子至亥!

  2、了解中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要概念:五行。

  3、知道古時(shí)候計(jì)時(shí)標(biāo)記有兩種:十干和十二支。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容,了解孩子們對上次課內(nèi)容的掌握情況。

  二、導(dǎo)入:《三字經(jīng)》講完“三”和“四”,自然要接著講“五”。

  三、學(xué)習(xí)新句子

  1、誦讀新句子。

  曰水火,木金土,此五行,本乎數(shù)。十干者, 甲至癸。十二支,子至亥。 先掃除生字:請學(xué)生指出生字,老師把讀音標(biāo)注在黑板上,解釋字義,此課生字比較多,要多讀幾遍,便于記憶,然后朗讀:第一遍請1個(gè)學(xué)生上臺領(lǐng)讀;第二遍集體誦讀;如果因生字讀得不流暢,可以變換方式多讀兩遍。

  2、【故事】

  古時(shí)候的人,看見天下這么多奇奇怪怪的事物,覺得太復(fù)雜了,便想到用金、木、水、火、土這五種觀念來概括所有的事物,也就是認(rèn)為天下的事均和五行有關(guān)。

  當(dāng)時(shí),有個(gè)叫鄒衍的人大力提倡五行之說。他認(rèn)為作天子的一定要擁有五行中的一德,這樣地位才能穩(wěn)固。

  五行中是一行克一行,等到一德衰了,就用另一德取代。所以有人說皇帝的了土德,因此當(dāng)了皇帝,他所代表的顏色就是黃色。

  后來,土德衰了,克土的木德興起,就是夏朝的禹。

  3、【解讀】

  水火木金土是古人所說的五行,古人認(rèn)為天下的種種東西實(shí)在太復(fù)雜、太深?yuàn)W了,使用五行來函蓋一切事物的得失。五行之間的相互關(guān)系,就跟一、二、三、四、五的數(shù)字一樣,十分復(fù)雜,但似乎也十分有條理!拔逍小钡牡览碛悬c(diǎn)復(fù)雜,小朋友稍微了解一下就夠了。

  古時(shí)候計(jì)時(shí)標(biāo)記有兩種,一是十干,又叫“天干”,即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛,壬、癸;二是十二支,又叫“地支”,即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

  “天干和地支”相傳是皇帝制定的,主要是用來計(jì)算年、月、日。以天干配上地支,如甲子,就是第一年,一年一年的搭配,到了第六十年,干支全部配完了,再從甲子開始算,所以六十年就是一甲子。

  五行和天干、地支,在古代時(shí)占了很重要的地位。

  本:根源、依據(jù)。

  4、再次集體誦讀一遍。

  5、小結(jié):這幾句介紹了組成萬物的五種重要的東西。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  首孝弟,次見聞,知某數(shù),識某文。 一而十,十而百,百而千,千而萬。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)該怎么做。

  2、讓學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩。

  3、能流利地朗讀和背誦2句三字經(jīng)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句

  兩人為一組,以相對拍手游戲方式,自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語句。

  二、新授感悟

  1、自讀《三字經(jīng)》中從“首孝弟,千而萬!2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,并將這2句話讀正確、流利、通順。

  2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請學(xué)生一起讀。

  3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

  4、教師講解解釋這2句三字經(jīng)的含義。

  shǒu xiào tì cì jiàn wén zhī mǒu shù shí mǒu wén 首 孝 悌, 次 見 聞, 知 某 數(shù), 識某 文。

  【解釋】一個(gè)人必須懂得做人做事的道理,首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和數(shù)學(xué),以及認(rèn)識文字,閱讀文學(xué)。(問:從這句話中我們懂得了什么呢?)

  〖師〗孝敬父母,友愛兄弟是做人的基礎(chǔ);能文會算是做人的本錢。要做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜,就必須這從兩點(diǎn)做起。

  yī ér shí shíér bǎi bǎi ér qiān qiān ér wàn 一 而 十,十 而 百,百 而 千, 千 而 萬。

  【解釋】天的萬物得計(jì)算,都是從一開始,一到十是最基本的數(shù)字,接著還有十到百,百到千,千到萬,一直變化下去,沒有止盡的時(shí)候。(問:這一句話是怎么理解的呢?請說一說。)

  〖師〗一到十看來很簡單,但變化起來卻無窮盡,算術(shù)這門學(xué)問越來越深?yuàn)W了。幾乎各個(gè)科學(xué)門類都離不開數(shù)學(xué),所以必須認(rèn)真地從簡單的數(shù)目學(xué)起,為將來學(xué)習(xí)其他知識打好基礎(chǔ)。

  5、大家大概理解了這些句子的含義了嗎?多讀書吧,正所謂:讀書百遍,其義自見。

  三、鞏固:小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)內(nèi)容:

  三才者,天地人。三光者,日月星。 三綱者,君臣義,父子親,夫婦順。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟練誦讀《三字經(jīng)》原文。

  2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想。

  3、了解一些古代星象知識, 感受我國古代天文學(xué)的博大精深,以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  通過前面的內(nèi)容,《三字經(jīng)》告訴我們學(xué)習(xí)的重要性,教和學(xué)貴在專一和堅(jiān)持,并且勸大家要從小開始學(xué),從孝順父母友愛兄弟姐妹學(xué)起,接下來我們再看看古時(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些知識。為了便于當(dāng)時(shí)孩子們的記述,《三字經(jīng)》在一而十,十而百,百而千,千而萬"以后,接著用數(shù)字往下串著講。第一個(gè)數(shù)字講”“三”。三才者,天地人。三光者,日月星。"這里頭的"三才"和"三光",都是傳統(tǒng)中國極其重要的文化概念。

  二、誦讀新句子:

  三才者,天地人。三光者,日月星。三綱者,君臣義,父子親,夫婦順。(讀2遍:第1遍,請一個(gè)學(xué)生上臺領(lǐng)讀,第2遍,大家一起誦讀。)

  三、講解句子。

  三才者,天地人:“才”在這里就是“最基本的東西”,古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是:天、地、人;「天」是指萬物賴以生存的空間,包括日月星辰運(yùn)轉(zhuǎn)不息,四季更替而不亂,晝夜寒暑都有一定的次序;「地」是指萬物藉以生長的地理?xiàng)l件和各種物產(chǎn);「人」是萬物之靈,要順天地化育萬物。

  從這一句可以看出,我們的祖先很早以前就把“天,地,人”擺在同等重要的位置,這是“天人合一”的思想(板書:“天人合一”),現(xiàn)在,隨著科技智能的發(fā)展,人類逐漸喪失對自然的敬畏之心,破壞自然,違背自然規(guī)律的行為越來越盛,從而遭受自然的懲罰,因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特別重要的意義。

  三光者,日月星:三種光明的來源是指太陽,月亮和星星。

  提問:日月星辰有哪些重要作用?(光有什么作用?)這兩句講的是自然界的情況。

  三綱者,君臣義, 父子親 夫婦順:“三綱”就是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系,就是君臣之間有道義,父子之間有親情,夫妻之間能相互尊重和睦相處。

  四、小結(jié),并齊誦一遍句子。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)內(nèi)容:

  香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。 融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

  授課目標(biāo)

  1、讓學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩。(重點(diǎn))

  2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。

  3、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎?為什么喜歡?

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)語句舉例驗(yàn)證。)

  二、揭題、新授

  今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請小朋友們邊聽邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

 。ㄒ唬⿲W(xué)文釋義、學(xué)文曉理:

  1、【故事】東漢時(shí),有個(gè)九歲的小孩——黃香。他非常的孝順父親,為了不讓父親太勞累,所有的家務(wù)事都是由自己動手做的。夏天時(shí),他會用扇子把席子給扇涼了,再請父親上床睡覺。天氣變冷了,黃香總會在父親睡覺前,把被窩躺暖之后,才讓父親入睡。黃香這種孝行,沒有多久便傳遍了整個(gè)縣城,大家都夸黃香是個(gè)孝順的孩子。這種孝順的行為,的確很令人欽佩。

  和黃香同一個(gè)時(shí)代,有個(gè)叫孔融的小孩。有一天,父親的朋友送來一簍子的梨子,父親要孔融拿一個(gè)去吃,孔融就在一堆梨子里挑了一個(gè)最小的,父親很訝異地對他說:“孩子,你怎么不挑大的,反而挑個(gè)最小的呢?”孔融回答說:“爹,我的年紀(jì)最小,應(yīng)該吃最小的,大的留給哥哥吃! 孔融這種友愛兄長的行為,的確很值得我們效法。

  【講解】東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。提問:

 、艌D中誰是孔融?

 、瓶兹谧钕饶美,本來能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

 、撬麨槭裁匆o自己選一個(gè)最小的?

 、瓤兹诎汛罄妗⒑美孀尳o了哥哥和弟弟,這說明了什么?

  ⑸孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?爸爸會怎樣夸獎(jiǎng)孔融?⑺孔融這樣做,他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做嗎?

  2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)?兹谝渤蔀榱诵∨笥褜W(xué)習(xí)的好榜樣。

 。ǘ┱b讀句子

  1、生借助拼音自讀一遍。

  2、出示新授語句:

  香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。 融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

  3、學(xué)生試讀,教師引導(dǎo)學(xué)生正音。

  4、老師朗讀三字經(jīng),請學(xué)生一起讀。

  5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文。

  三、總結(jié)

 。1)朗讀今日所學(xué)。

 。2)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?用你喜歡的方式表達(dá)出來,對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說 向老師和同學(xué)們說說你的打算。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)內(nèi)容:

  曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮 曰南北 曰西東 此四方 應(yīng)乎中

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟練誦讀《三字經(jīng)》原文。

  2、知道四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響,知道東南西北這四個(gè)方向,都以中央為準(zhǔn)互相對應(yīng)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句

  兩人為一組,以相對拍手游戲方式,自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語句。

  二、新授感悟

  1、自讀《三字經(jīng)》中從“曰春夏,應(yīng)乎中!2句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,并將這2句話讀正確、流利、通順。

  2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請學(xué)生一起讀。

  3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

  4、【故事】

  遠(yuǎn)古時(shí)代的皇帝,是個(gè)既能管天上的神,也能管地上萬物的神。

  當(dāng)時(shí),有個(gè)東方部族的首領(lǐng)名叫蚩尤,由于他不服皇帝的指揮,皇帝決定率領(lǐng)軍隊(duì)攻打他。

  但是,蚩尤非常勇敢善戰(zhàn),他有八十一個(gè)兄弟,分別掌管八十一個(gè)部落,如今遭到皇帝的攻打,他們便團(tuán)結(jié)起來使出自己最拿手的招式來對付皇帝, 所以當(dāng)兩方交戰(zhàn)時(shí),皇帝的軍隊(duì)顯得有些招架不住。

  這是,碰巧起了大霧,一片白茫茫中,蚩尤的軍隊(duì)分不出自己究竟在什么地方,所以他決定暫時(shí)收兵,等霧散之后,再繼續(xù)戰(zhàn)斗。

  皇帝使用新發(fā)明的指南車參與作戰(zhàn),這種車子的正前方有個(gè)鐵娃娃,無論在哪里,娃娃的手指一定指著南方。

  于是,就靠著指南車,皇帝輕易的打敗了蚩尤的軍隊(duì)。

  【注釋】

  曰:說道,提到。

  春夏秋冬:指一年四季。

  運(yùn):循環(huán)、運(yùn)轉(zhuǎn)。

  不窮:沒有終止的時(shí)候。

  南北西東:指四方。

  應(yīng):對照、相應(yīng)。

  中:中央。

  5、教師講解解釋這2句三字經(jīng)的含義。 曰春夏,曰秋冬, 此四時(shí),運(yùn)不窮。

  一年之中春夏秋冬四季各有特色,循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn),永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因?yàn)榈厍蚶@著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

  小結(jié):四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響,同時(shí)也讓我們的世界更豐富多彩,對于自然我們也要心懷感恩之心。

  曰南北,曰西東,此四方,應(yīng)乎中。

  東南西北這四個(gè)方向,都以中央為準(zhǔn)互相對應(yīng)。如果沒有中心,就沒有東西南北,因此中心移動,方向也跟著改變。

  三、小結(jié),并齊誦一遍句子。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)內(nèi)容:

  玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。

  授課目標(biāo)

  1、讓學(xué)生懂得人類也許要良好的教育,才能成為一個(gè)有用的人。

  2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)已學(xué)語句

  1、兩人為一組,以相對拍手游戲方式,自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語句。

  2、全班隨音樂傳球誦讀《三字經(jīng)》。游戲規(guī)則:每人誦讀一句(6個(gè)字),接過球后,起立大聲誦讀,然后再轉(zhuǎn)身傳球。

  3、總結(jié):讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。

  二、揭題:

  今天,老師要給大家講一個(gè)的故事,請小朋友們邊聽邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

  【故事】從前楚國有個(gè)名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一塊還沒有琢磨過的玉石,于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。沒想到,宮里的玉匠竟說這只是一塊普通的石頭,厲王一生氣,命令部下把卞和定了罪。厲王死后,武王繼位,卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王,可是,仍然遭到了被定罪的命運(yùn)。卞和失望的抱著石頭,在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事,便將卞和請進(jìn)宮來,命令玉匠把這塊石頭好好打造一下,發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉,于是便將它命名為“和氏璧!

  由這個(gè)故事我們可以知道,一塊上等的美玉都需要琢磨、打造,才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值,所以人類也許要良好的教育,才能成為一個(gè)有用的人。

  三、新授感悟

  1、自讀《三字經(jīng)》“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀!3句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,并將這3句話讀正確、流利、通順。

  2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請學(xué)生一起跟讀。

  3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

  4、教師講解這3句三字經(jīng)的含義。

  玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。

  【解釋】玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;同樣的道理,人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

  〖師〗一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別,人也是一樣,只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。

  為人子,方少時(shí),親師友 ,習(xí)禮儀。

  【解釋】做兒女的,從小時(shí)候就要親近老師和朋友,以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識。

  〖師〗學(xué)會親近好的老師、好的朋友,并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識。取人之長補(bǔ)己之短,才能不斷地豐富自己的.頭腦。

  四、討論、交流:

 。1)你認(rèn)為哪句話對你的啟示最大?為什么?

 。2)要想將來成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣? 小結(jié):人類也許要良好的教育,才能成為一個(gè)有用的人。

  五、擴(kuò)展活動:

  學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達(dá)出來。

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)內(nèi)容:

  養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

  2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  3、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入揭題

  同學(xué)們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?(引出不論老少,都可以努力求學(xué)的道理。)

  二、新授感悟

  1、 自讀《三字經(jīng)》中從“養(yǎng)不教,老何為!4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。

  2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請學(xué)生一起讀。

  3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

  4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

  養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。

  〖啟示〗嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心,才能自覺嚴(yán)格要求自己。

  【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好教育,是父親的過錯(cuò)。只是教育,但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶惰了。

  【故事】從前,有個(gè)無惡不做的強(qiáng)盜,在他做盡壞事后,終于被衙門的捕快捉了起來。由于他犯了許多不可原諒的罪,所以縣太爺判了他死罪。臨刑前,縣太爺問他有什么要求,強(qiáng)盜說:“我想見我母親最后一面。”

  縣太爺命人把他母親請來,當(dāng)他們母子一見面,母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰知道,那個(gè)強(qiáng)盜竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來,并且傷心地說:“我好恨娘在我犯錯(cuò)時(shí),從來不教訓(xùn)我,現(xiàn)在我后悔也來不及了!

  這強(qiáng)盜的母親,要對強(qiáng)盜的下場負(fù)一半的責(zé)任!

  子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

  〖啟示〗一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí),長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”,要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。

  【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的

  時(shí)候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?

  【故事】清朝時(shí),大將左宗棠的部下張曜,立了許多功勞,于是左宗棠便升了他的官,但是許多不服氣的人,便以張曜沒有念過書為理由,不給他官做。張曜知道因?yàn)樽约旱牟蛔R字,而做不了官,心里很難過,于是發(fā)奮苦讀,終于憑著他的學(xué)識,把官給爭了回來。

  三、討論、交流:

 。1)你認(rèn)為哪句話對你的啟示最大?為什么?

  (2)要想將來成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣?

  四、小結(jié):

  我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童,早上八九點(diǎn)中的太陽,現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)地知識根底,長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

【《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-06

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇01-30

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)03-25

幼兒園《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-02

教學(xué)設(shè)計(jì)模板-教學(xué)設(shè)計(jì)模板08-02

0的運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)11-20

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-11

《圖案設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30

圖案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-01