《每逢佳節(jié)倍思親》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《每逢佳節(jié)倍思親》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文、《九月九日憶山東兄弟》
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、大體理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
讀通課文，會(huì)寫生字，理解“佳節(jié)、倍思親、憶、獨(dú)”等詞語(yǔ)的意思
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入，展示目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“佳節(jié)”
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?喜歡過(guò)什么樣的節(jié)日?為什么呢?我們常把美好的節(jié)日稱為佳節(jié)。(板書：佳節(jié)，并學(xué)習(xí)講解)我們經(jīng)常見到“歡度佳節(jié)”的標(biāo)語(yǔ)，你知道一般指哪些節(jié)日嗎?
2、每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨，你最希望的是什么呢?
3、但是，有位詩(shī)人在佳節(jié)來(lái)臨時(shí)，卻發(fā)出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親(板書課題)讀題。把思字用紅筆寫。問(wèn)：老師為什么這個(gè)“思”字寫成紅色的。看一看，“思”下面是什么?上面是什么?對(duì)，心田。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美的聲音，讓我們用心里的聲音來(lái)讀課題
4、看到課題你想到了什么?理解課題。
5、質(zhì)疑定標(biāo)
理解了課題，你想從課文中知道什么?
(課文中的佳節(jié)是什么節(jié)日?
誰(shuí)每逢佳節(jié)倍思親?為什么倍思親?)
6、這些問(wèn)題，你打算怎么解決呢?
二、讀詩(shī)學(xué)文，分步達(dá)標(biāo)
一讀課文，認(rèn)識(shí)作者和文包詩(shī)的特點(diǎn)
1、我們就帶著剛才的問(wèn)題讀一讀課文，看看你能找到哪些答案?
2、讀了課文，你有什么發(fā)現(xiàn)?
相機(jī)：(1)這個(gè)節(jié)日指的是什么節(jié)?(重陽(yáng)節(jié))學(xué)習(xí)多音字：重，并學(xué)寫，你知道重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗?(登高望遠(yuǎn)，飲菊花酒，身插茱萸……)
(2)介紹作者
要讀懂一首詩(shī)，就要先了解作者，那你知道詩(shī)人王維嗎?你以前背過(guò)他的什么詩(shī)呢?(鹿柴、送元二使安西)是啊，王維是唐代著名的詩(shī)人。人們稱贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。
(3)、認(rèn)識(shí)文包詩(shī)
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這一篇課文的.結(jié)構(gòu)跟以前學(xué)過(guò)的什么課文有點(diǎn)類似呢?(《詠華山》《母親的恩情》)像課文這樣，先寫故事再引出和這個(gè)故事有關(guān)的詩(shī)句，叫文包詩(shī)。
二讀課文，通文解字
1、我們?cè)賮?lái)讀一讀課文。聽清老師的要求：
(1)、讀準(zhǔn)字音，注意生字詞的讀音
(2)、遇到不理解的詞語(yǔ)在旁邊打上小問(wèn)號(hào)。
(3)、課文寫了一件什么事?
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視。
出示詞語(yǔ)：你標(biāo)出的詞語(yǔ)在這里面出現(xiàn)了嗎?
佳節(jié)一年一度重陽(yáng)節(jié)
情景扶老攜幼興高采烈家家戶戶
兄弟頭插茱萸手挽著手登高望眺
異鄉(xiāng)天各一方思緒萬(wàn)千
3、指讀，正音，興：高興，讀第四聲
質(zhì)疑：有哪些詞語(yǔ)是你不理解的?
(對(duì)于生字詞的理解，主要引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語(yǔ)。如：興高采烈：喜笑顏開、欣喜若狂、興致勃勃。頭插茱萸：偏旁、插圖。眺：從高處向遠(yuǎn)處看，列舉一些表示看的詞語(yǔ))
4、把這些詞語(yǔ)放到課文里，相信你們也能把它讀好，自己讀一讀。
在小組里選擇你們喜歡的方式讀一讀。
哪個(gè)小組愿意讀給大家聽。
三讀課文，體會(huì)思鄉(xiāng)之情
1、談話：課文里講的這個(gè)故事，就是詩(shī)人王維寫詩(shī)的原因，你能感受到他當(dāng)時(shí)的心情嗎?(思念家鄉(xiāng))
2、讓我們第三次讀課文，請(qǐng)你找出能夠表達(dá)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的語(yǔ)句，用線畫出來(lái)，再讀流利，讓人感受到詩(shī)人濃濃的情感。
3、指名交流，重在生生交流
4、全班齊讀古詩(shī)
三、指導(dǎo)寫字
1、這節(jié)課同學(xué)們讀書讀的挺不錯(cuò)，那么字寫的怎么樣呢?下面，我們就要學(xué)習(xí)寫字了。
2、寫字指導(dǎo)
哪些生字要注意什么?師范寫，學(xué)生把書上的字描一下
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