“學雷鋒”主題班會教學設(shè)計

　　一、教學出發(fā)

　　半個學期以來，我有感于學生平時的表現(xiàn)：學習無目的，無目標，行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設(shè)計，引導學生懂得：什么是雷鋒精神?雷鋒精神的內(nèi)涵是什么?從而在班級中引發(fā)學生從雷鋒身上找差距，努力克服自身缺點，激發(fā)奉獻情感，學會關(guān)心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，做一名有益于社會的高尚的人。

　　二、教育目標：

　　了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深刻體會雷鋒“釘子”精神與“奉獻”精神的真諦，使學生能真正將“釘子”與“奉獻”精神付諸于行動。從而在班內(nèi)營造互助互動的良好學習氛圍。培養(yǎng)學生具備“無私奉獻”的優(yōu)秀品質(zhì)，要求學生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從雷鋒身上找差距，重樹做人準則，重塑形象。

　　三、教育方法：

　　在本節(jié)班會課中，主要采用引導探究啟發(fā)式教育方法，以學生為主體，以問題為中心，通過提出問題，討論問題以達到解決問題，堅定信念并付諸于行動的作用。同時，還采用以下教育方法：1、典型事例舉例法2、提問討論法3、角色扮演法4、學生演講5、歌曲演唱等。

　　四、活動前的準備：

　　1、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》;

　　2、搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報;

　　3、課前討論：

　　(1)我班有哪些好人好事?是否體現(xiàn)雷鋒精神?

　　(2)我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象?

　　4、教師歸納討論結(jié)果，用于班會課上的討論;

　　5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言;

　　6、排練小品《雷鋒在哪里?》。

　　五、活動流程：

　　1、主持人宣布班會課開始。(劉偉，周里銀)

　　在這金色的十月，我們滿懷喜悅的心情，迎接秋的收獲，而這美好的一切，只因有了秋的博大和寬容，有了秋的奉獻。

　　2、播放學雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》;

　　3、由一名學生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現(xiàn)場采訪兩名同學(一名學習優(yōu)異的同學，一名學習較差的同學)

　　4、小品：《雷鋒在哪里》

　　5、學生小組發(fā)言：講述我班的“活雷鋒”

　　6、手語表演：《感恩的心》

　　7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象?

　　8、班主任宣布競賽結(jié)果與班會小結(jié);

　　9、欣賞歌曲《愛的奉獻》;

　　10、班會課結(jié)束;

　　11、課后“雷鋒小剪報”的交流與展覽。

　　六、活動過程：

　　1、主持人宣布主題班會課開始(劉偉，周里銀);

　　2、播放雷鋒歌曲(背景音樂：學習雷鋒好榜樣);全班齊聲小唱。

　　[劉]：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。

　　3、雷鋒日記：“釘子”精神表演者：徐忠杰

　　[徐]：當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據(jù)自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務的人生觀。

　　雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。

　　下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。(現(xiàn)場采訪)可采訪以下一些問題：

　　(1)雷鋒是怎樣一個人嗎?你對他有多少了解?

　　(2)你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的?

　　(3)你覺得努力學習的動力是什么?

　　(4)你覺得自己常

　　在上課睡覺，這樣做對嗎?為什么?

　　[劉]：在這個追求經(jīng)濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒?

　　[周]：是的，我們需要雷鋒。任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，影響了一代又一代人。

　　[劉]：四十多年過去了，雷鋒還在嗎?下面有這樣一群人在尋找雷鋒，我們一起去看看吧。

　　4、小品表演《雷鋒在哪里》;

　　[周]：小品中的同學吵來吵去都沒得到結(jié)果：雷鋒到底哪去了?是啊!時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節(jié)省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發(fā)展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎?我們真的找不到雷鋒了嗎?

　　5、學生發(fā)言：我班的“活雷鋒”(講述班里的好人好事);

　　學生甲：我要講的是勞動委員徐國偉同學。徐國偉是我們班每天起床早，每天最早到班里的同學。他的職責是負責班級衛(wèi)生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學�；顒硬荒馨磿r值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。記得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學。

　　學生乙：我要講的是班長徐信建同學，他全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了他的榜樣的作用。他經(jīng)常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發(fā)生小摩擦，是他果斷站出來為他們調(diào)解。上體育課，做課間操，是他最后一人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他。

　　(還有幾位同學的事跡，略)

　　[周]：同學們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。

　　6、手語表演：〈〈感恩的心〉〉表演者：劉康、邵孝禮、劉麗紅

　　[劉]：時代需要雷鋒，時代需要美的心靈，但美的心靈卻需要我們每個人努力去感受與創(chuàng)造。如何才能為社會創(chuàng)造美?如何才能讓我們的生活充滿愛心?讓我們一起來出謀劃策，從美化我們的班集體開始，美化我們的生活。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。

　　7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現(xiàn)象?

　　主持人出示課前學生專題討論的結(jié)果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發(fā)言小組討論結(jié)果。

　　評比標準：新穎，實用。

　　附：討論題目：(每一題的內(nèi)容由現(xiàn)場同學解答)

　�、偻瑢W請教問題——諸多借口，不愿解答;

　�、谠缟现等者t歸——其它同學不愿幫忙，班集體被扣分;

　　③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼;

　�、馨喔刹柯男新氊�——其它同學不配合甚至搞破壞;

　�、萃瑢W的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。

　　[周]：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協(xié)商，五分鐘后由各小組長歸納發(fā)言。

　　8、班主任宣布競賽結(jié)果與進行小結(jié);

　　[班主任]：經(jīng)過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優(yōu)勢勝出。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。

　　這次的主題班會開得很成功，也開得很有創(chuàng)意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關(guān)鍵是要學習雷鋒精神的內(nèi)涵，也讓同學們感受到在新時代我們?nèi)孕枰�雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的徐國偉同學，徐信建同學等，都是樂于助人的榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創(chuàng)造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關(guān)心、“我好你不好”等現(xiàn)象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那么希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸于行動，用實際行動創(chuàng)造美，讓我們的班集體更團結(jié)，更互助，更“美麗”優(yōu)秀。

　　9、欣賞歌曲《愛的奉獻》;

　　10、主持人宣布班會課結(jié)束;

　　[劉]：今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們學雷鋒——比學習、講奉獻的行動正式啟動，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造創(chuàng)更團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，讓我們的生活充滿美的奉獻。

　　11、課后進行“雷鋒小剪報”交流，展覽。

　　七、活動的延伸：

　　每星期評選“學雷鋒”積極分子，讓雷鋒精神永駐六(4)班。

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