《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)自然段,讀通課文,理解課文第一自然段,并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀生字,讀通課文,感知課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
多媒體出示浪花圖片:大家看這是誰來了?小浪花非?蓯郏拖褚粋(gè)頑皮的娃娃,在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領(lǐng)可大了,不信你就讀讀課文吧!
二、自讀課文
1、默讀課文,不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音,或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再對(duì)照下面的生字表,看拼音識(shí)字。
2、輕聲讀課文,對(duì)照課后生字表,在文中圈出生字,并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、讀給你的同桌聽一聽,認(rèn)為自己讀得通順的句子,可兩個(gè)人一起讀讀。
三、識(shí)字
1、小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、抽讀生字卡。
、偻篮献,抽讀生字卡片。
、诔樽x生字卡片,開火車認(rèn)讀,看看誰能把這些生字讀準(zhǔn)。
3、做游戲:采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹”,“樹”上結(jié)滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色,你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè),但是一定要將字音讀準(zhǔn),這個(gè)蘋果才能歸你。
四、誦讀課文第一自然段
1、自由讀第一自然段,說說你讀懂了什么?
2、詞句訓(xùn)練。(課件展示)
。1)出示句子比較。
浪娃娃多。
浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
讀一讀,感覺一樣嗎?
。2)照樣子說一說。
天上的星星多海里的魚兒多
天上的星星()海里的魚兒()
。3)浪娃娃怎樣貪玩?
用“整天”說一句話。
3、朗讀:浪娃娃那么多,有那么貪玩而活潑,真惹人喜愛,用孩子天真活潑的語氣讀出浪娃娃的活潑可愛。
五、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)
練習(xí)朗讀第一自然段。
教學(xué)反思
這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長(zhǎng)的課文,文中生字特別多,讀通課文也就比較難。學(xué)生通過課下預(yù)習(xí),基本上能把課文讀下來,教學(xué)時(shí),通過讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀,加深了對(duì)課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學(xué)生是第一次試用,效果不是很理想,以后的教學(xué)中這種方法要加強(qiáng)訓(xùn)練。識(shí)字教學(xué)時(shí)采用了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開火車讀、摘卡片讀生字的方式,學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí),識(shí)字效率較好,其中摘卡片讀生字的游戲更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,教學(xué)過程中還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的詞句訓(xùn)練,不僅幫助學(xué)生更好的理解課文,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,取得了較好的效果。
《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。
2、 理解課文內(nèi)容,并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得大海對(duì)人類的重要作用,科學(xué)可以為人類造福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感
教學(xué)準(zhǔn)備:師生收集大海對(duì)人類有貢獻(xiàn)的資料,浪花圖片、生字卡。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入:
貼浪花圖片,大家看這是誰來了?小浪花非?蓯,它就像一個(gè)頑皮的娃娃,在大海**的懷抱中快樂地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小,但本領(lǐng)可大了,不信你就讀讀課文吧。ò鍟n題)
二、 自讀課文
1、 默讀課文,不會(huì)讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音,或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。再對(duì)照下面的生字表,看拼音識(shí)字
2、 輕聲讀課文,對(duì)照課后生字表,在文中圈出生字,并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、 讀給你的同桌聽一聽,認(rèn)為自己讀得通順的句子,可兩個(gè)人一起讀讀。
。ㄗx法的多樣性,不僅把課文讀得正確、流利,提高了學(xué)生對(duì)課文的興趣,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂氣氛。)
三、 識(shí)字
1、 小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。
2、 抽讀生字卡。現(xiàn)在我們開動(dòng)智慧火車,看看誰能把這些生字讀準(zhǔn)。
3、 做游戲:采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹”,“樹”上結(jié)滿了“聰明果”(果子覆蓋著生字)“聰明果”有幾種顏色,你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè),但是一定要將字音讀準(zhǔn),這個(gè)蘋果才能歸你。
。ㄍㄟ^采摘“聰明果”的游戲,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高識(shí)字效率。)
四、 寫字
1、 認(rèn)識(shí)新的筆畫“乛”“亅”,并向?qū)W生介紹書寫方法及名稱。
2、 指導(dǎo)“了”“子”,在認(rèn)識(shí)新的筆畫之后,讓學(xué)生自己書寫這兩個(gè)字,再寫給同桌看看。
3、 在書上將其余生字描一描。
(指導(dǎo)書寫時(shí),可以根據(jù)生字的特點(diǎn),有教有扶有放,讓學(xué)生在評(píng)比過程中,互相借鑒,將字寫得更漂亮。)
第二課時(shí)
一、 誦讀課文第一自然段
1、 指名讀第一自然段,誰愿意為大家讀讀第一自然段?
2、 課件出示第自然段,將“整天”這兩個(gè)字去掉,誰能說說,括號(hào)里可以填上什么詞?使句子表示的意思不變呢?
3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂地生活,他們多高興呀!你們?cè)谑裁磿r(shí)候最高興?
二、 誦讀第2、3自然段
1、 學(xué)生自由讀2----3自然段,海媽媽向浪娃娃提出什么要求?浪娃娃是怎么說的?
2、 浪娃娃聽了**的話是怎么做的?浪娃娃的話應(yīng)該重點(diǎn)讀,注意這里有三個(gè)感嘆句。
3、 理解“做好事”,你們知道浪娃娃可以為人類做哪些好事?
教師介紹有關(guān)海洋運(yùn)輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。
三、 指名讀第4自然段,你們知道了什么?介紹潮汐發(fā)電。
(在理解課文的過程中,對(duì)簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的資料,課上交流,這樣學(xué)生通過自學(xué)、互學(xué),海洋對(duì)人類的重要作用。另外,學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際所見到的東西來理解,使教學(xué)更貼近生活。)
四、 誦讀評(píng)價(jià)
1、 學(xué)生自由練讀,認(rèn)為自己讀得好就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星星。
2、 要以在小組內(nèi)分角色練讀,你們能把浪娃娃的心情讀好嗎?
3、 指名配樂朗讀。
(讀的形式多樣性,既可以樹立學(xué)生的自信心,又可以使學(xué)生懂得評(píng)價(jià)他人朗讀的方法,從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。)
第三課時(shí)
一、 自由讀課文,讀得好的同學(xué)可以獎(jiǎng)給自己一顆星星。
二、 練習(xí)
1、 出示生字
做 位 們 海 灣 清
他 你 住 浪 江 河
大家說說通過觀察這些字,發(fā)現(xiàn)了什么?
2、 出示詞語,照樣子說說。
跑來跑去 ____來____去 ____來____去
說不完 聽不____ 看不____ ____不____
3、 在學(xué)過了《浪娃娃》之后,大家對(duì)大海有了一定的了解,你們還有什么不懂的問題嗎?你想對(duì)大海說什么嗎?可以向大海問一問,說一說“大海,大海,你……………?”
(讓學(xué)生自由想象,表達(dá),培養(yǎng)其民散思維及表達(dá)能力。)
三、 寫字
1、 教師范寫“女字旁”,特別強(qiáng)調(diào)第三筆的書寫方法。再出示“好”“媽”,并請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立書寫,注意要先看清它們的模樣再寫,要寫得漂亮。
2、 出示“幾、機(jī)、電”。大家聽聽生字朋友的要求:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立練習(xí)寫寫,然后把你寫的字給小組的同學(xué)看看,比一比誰寫得好,獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星。沒寫漂亮的要幫他改一改。
《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)建字底;讀寫“應(yīng)該”等10個(gè)詞語,會(huì)用“應(yīng)該”寫句子。
。病(huì)把句子補(bǔ)充完整。
。场⒛苡懈星榈乩首x課文。
。础⒊醪蕉萌藗兛梢岳煤@藖硗苿(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
朗讀指導(dǎo)2、3段;字型:懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影、課件、生字卡片等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文大意。
2、細(xì)讀1、2兩節(jié),學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說話。
教學(xué)過程:
一、看圖啟發(fā)談話,引入課文:(4’)
1、你知道電是怎么來的呢?發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢?今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、出示課題:31 浪娃娃
二、初讀課文,自學(xué)生字:(8’)
1、自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,看清字形,想想意思。
2、讀通課文。
3、交流:
1)、指名分節(jié)讀課文,并正音。
2)、說說課文主要寫了什么?
填空:浪娃娃是()的孩子,他們?cè)瓉恚ǎ,后來聽了(),去給人們()?茖W(xué)家讓他們()。
4、提出你不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié):(20’)
1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文,四人小組討論,試著解答剛才的.疑問。
2、交流:
1)、根據(jù)問題,把句子中加點(diǎn)的詞語補(bǔ)充具體:
浪娃娃很多。(多得怎么樣?)
浪娃娃老是貪玩,(),這可不好啊。(浪娃娃怎樣貪玩?)
浪娃娃不應(yīng)(),應(yīng)該()。(海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做?)
2)、句式訓(xùn)練:海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。
天上的()多得數(shù)也數(shù)不清。
海面上的()多得數(shù)也數(shù)不清。
海里的()多得數(shù)也數(shù)不清。
。ǎ┒嗟脭(shù)也數(shù)不清。
3、學(xué)習(xí)生字:數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。
嘗試用“應(yīng)該”說一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么?你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么?
4、指導(dǎo)朗讀:誰來做海媽媽,想想媽媽的話怎么讀?
5、指名朗讀課文,說說浪娃娃怎樣貪玩。
三、指導(dǎo)抄寫生字:(8’)
1、卡片讀生字,并說說注意點(diǎn)。
2、抄寫生字,并評(píng)議。
教后感:
課前,我利用錄象做了課件。上課時(shí),學(xué)生看課件說話,能很好的說出浪娃娃的貪玩,理解了第一節(jié)內(nèi)容,并解決了自學(xué)時(shí)的疑問,為什么說浪娃娃是海媽媽的孩子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié),學(xué)會(huì)生字:奔、嘩、懂、建、推、器。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固:(5’)
1、開火車讀生字,口頭組詞。
2、完成課后題1填空,并糾正。
3、齊讀1、2兩節(jié)。說說浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子?
海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做?
二、學(xué)習(xí)3節(jié):(10’)
1、出示課件(淺海區(qū)波濤洶涌)說說聽了海媽媽的話,浪娃娃是怎么做的?
2、自由讀一讀第三節(jié),說說你知道了什么?
3、交流:
1)、理解“海岸、奔跑”。
2)、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事?
3)、應(yīng)該怎樣朗讀這句話?自由準(zhǔn)備,指名讀一讀,并齊讀。
4)、練習(xí)說話:浪娃娃聽了海媽媽的話(),非常高興,他們一邊奔跑,一邊歡叫:“嘩嘩,嘩嘩,我們學(xué)做好事來啦!”(浪娃娃聽了海媽媽什么話,他們?cè)趺锤吲d?)
5)、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“奔、嘩”。
三、學(xué)習(xí)第四節(jié):(10’)
1、出示課件:海邊發(fā)電站。
2、自由讀一讀這一節(jié):思考讀后你知道了什么?
3、交流:
1)、科學(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話?他們?cè)鯓訋椭送尥拮龊檬?看圖說說這是上什么機(jī)器?(認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)、推動(dòng))
2)、學(xué)習(xí)生字:懂、建、推、器
3)、朗讀這一節(jié),自由讀,齊讀
四、朗讀全文。(5’)
小結(jié):浪娃娃真不錯(cuò),聽了媽媽的話,在科學(xué)家的幫助下,給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。
五、指導(dǎo)作業(yè):(10’)
1、卡片讀生字,說說“懂、建、器”的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫生字,并評(píng)議。
3、自由朗讀全文。
教后感:
在教學(xué)時(shí),我在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí),根據(jù)課后及作業(yè)本作業(yè),設(shè)計(jì)了兩次學(xué)課文句式說話的練習(xí),邊學(xué)邊說。這樣效果較好。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、指導(dǎo)完成作業(yè)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固:(8’)
1、認(rèn)讀生字、詞語。
2、完成擴(kuò)詞練習(xí),作業(yè)本題3。
3、看拼音寫詞語,完成作業(yè)本題2。
二、有感情地朗讀課文:(20’)
1、找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。
2、指名分角色讀。
3、完成按課文內(nèi)容填空,作業(yè)本題4。
4、嘗試背誦第四節(jié)。
5、聽寫這一節(jié)。
6、小結(jié):
1)、浪娃娃原來怎樣貪玩?后來學(xué)做什么好事?
2)、讀了課文,你懂得了什么?
3)、介紹:學(xué)了課文,我們知道了人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,此外,有的發(fā)電機(jī)是用火力發(fā)電,還有的用核發(fā)電,如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱,有了電,人們的生活、工作就很方便了。
三、作業(yè)指導(dǎo):(12’)
1、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
1)讀例句,說說補(bǔ)充什么?
2)、嘗試做,并交流。
2、完成課后題3。
3、用“數(shù)也數(shù)不清”寫一句話。
4、完成課后題4。
板書:
31 浪娃娃
應(yīng)該
貪玩→奔去 推動(dòng)機(jī)器發(fā)電
建造發(fā)電站
《浪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
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