《長江之歌》教學(xué)設(shè)計6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編整理的《長江之歌》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計1

　　一、教材分析：

　　《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。由王世光作曲，胡宏偉作詞�！伴L江之歌”題意關(guān)于長江、贊美長江的歌。長江是我國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，向東注入東海。可謂源遠(yuǎn)流長，它與黃河一起，成為了中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，是永遠(yuǎn)值得贊頌的“母親河”。

　　二、設(shè)計思路：

　　《這首詩表達(dá)了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量，整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。而要讓學(xué)生和詩人產(chǎn)生情感上的共鳴，最佳途徑就是讓學(xué)生從視聽等各個方面去感受，并且在充分感受課文的魅力與作者所醞釀的感情后，充滿感情地去朗讀，在讀中理解，在讀中感悟。

　　三、課堂設(shè)計：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、品味詩歌的語言，背誦詩歌。

　　2、吟唱詩歌，感受音樂美。

　　3、培養(yǎng)愛國情感。

　　教學(xué)重、難點：

　　吟唱詩歌，感受音樂美，培養(yǎng)愛國情感。

　　課時安排：

　　一課時

　　教法設(shè)計：

　　通過視頻欣賞、歌曲吟唱、歌詞朗誦等，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和愛國情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　�。úシ拧堕L江之歌》作為背景，在音樂情境中導(dǎo)入新課）

　　師：有一條大河，蜿蜒曲折，醞釀著中華兒女幾千年的愛國情懷；有一條大河，莽莽蒼蒼，承載著華夏民族幾千年的文明滄桑。這條大河從青藏高原的格拉丹東雪山走來，與兩岸啼不住的猿聲為伴，用健美的臂膀挽著高山大海，向粼粼東海奔去。這條大河從遙遠(yuǎn)的亙古走來，與天外回蕩的濤聲為伴，用翻騰的巨浪蕩滌歲月的塵埃，推動我們新的時代。

　　她，就是我們的母親河——長江。我們贊美長江，因為她是無窮的源泉，我們依戀長江，因為她有母親的情懷。把我們的贊美與依戀串成一首歌，那就是《長江之歌》。

　�。▽W(xué)生沉醉于音樂節(jié)奏中）

　　二、知識鏈接

　　師：母親河長江，用甘甜的乳汁哺育了我們中華兒女。身為兒女的我們，對于母親河又了解多少呢？

　　生：長江從青海出發(fā)，流經(jīng)10個省、市、自治區(qū)，最后注入東海。

　　生：長江是世界第三大河，僅次于亞馬遜河和尼羅河。

　　師：同學(xué)們說的一點兒也不錯，我們一起來看看投影，更多地了解母親河。

　�。ㄕ故就队埃洪L江的實際長度是6380多公里。從長度來講，僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河，是世界上當(dāng)之無愧的第三大河。長江的干流從青海出發(fā)，流經(jīng)西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海一共10個省、市、自治區(qū)。最后注入東海。）

　�。▽W(xué)生全神貫注觀看投影）

　　很多其他的文人騷客也喜歡謳歌長江，同學(xué)們能不能調(diào)動自己的課外知識庫存，說出一些謳歌長江的詩句來呢？

　　（學(xué)生思考……）

　　生：我想到了一句。《三國演義》片頭曲里唱的：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”

　�。ㄆ渌麑W(xué)生投來肯定的目光）

　　生：我也想到了一句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

　�。▽W(xué)生討論熱烈，教師示意暫停）

　　師：謳歌長江的古詩文非常多，由于時間關(guān)系，我們不再一一枚舉。但是老師想告訴大家，古人贊美的長江，是未經(jīng)改造的、質(zhì)樸的長江，到了現(xiàn)代，人類改造自然的能力越來越強，長江在經(jīng)濟(jì)生活中也發(fā)揮了越來越大的作用。我們可以看看現(xiàn)在的長江有什么新的景象。

　�。ㄍ队埃褐貞c、武漢、九江等長江流經(jīng)的重要城市的圖片，武漢長江大橋、南京長江大橋的圖片，葛洲壩水電站、三峽水電站的圖片）

　　師：（配圖解說）美麗的長江，讓我們的經(jīng)濟(jì)更加繁榮。為了贊美她，為了讓更多的人了解她，中央電視臺曾經(jīng)拍攝了一部大型紀(jì)錄片《話說長江》。下面，讓我們欣賞《話說長江》的視頻剪輯，來共同領(lǐng)略母親河的英姿。

　　視頻欣賞：

　�。úシ拧对捳f長江》視頻剪輯，學(xué)生很有興趣地觀看）

　　師：《話說長江》拍攝于1983年，當(dāng)年8月在央視播出的時候，引起全國觀眾熱烈的反響，幾乎可謂萬人空巷。在這種情況下，《話說長江》節(jié)目組在全國范圍內(nèi)征集主題曲，成千上萬的作品如雪片般紛飛而至。優(yōu)秀的作品當(dāng)然不少，但格外引起評委們注意的是一篇名為《長江之歌》的作品。這首歌的作者名叫胡宏偉，名不見經(jīng)傳，但是正因為這首歌，他的命運被改變了。

　　我們今天要學(xué)習(xí)的《長江之歌》正是胡宏偉當(dāng)年技壓群雄脫圍而出的優(yōu)秀作品。讓我們齊聲朗誦它的歌詞，體會它的壯美吧。

　　吟唱長江

　　生：（齊聲朗讀）

　　你從雪山走來，春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　　你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　我們贊美長江，你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，你有母親的情懷。

　　師： 說說讀了這句詩想了解什么？

　　交流：

　　（1）為什么說長江是無窮的源泉？

　　（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　精讀第1節(jié)：

　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）交流。

　　“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

　　默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大�！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　精讀第2節(jié)：

　　聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　�。�2）交流：

　　師： 從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　生： （“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。

　　“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”）。 “推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。

　　師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

　　生：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 “你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

　　指導(dǎo)朗讀：

　　師（ 引讀）：…… 我們——贊美長江……

　　練習(xí)朗讀全詩。

　　并挑選學(xué)生進(jìn)行示范朗讀。

　　提問：

　　同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　師（總結(jié)）：長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、 練習(xí)朗讀以及背誦本課文。

　　2、 通過課文學(xué)習(xí)，練習(xí)生字生詞。

　　3、 練習(xí)造句

　　4、 體會作者的情感，仿寫“**之歌“

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程總體是順利的。學(xué)生對我所補充的視聽材料有著很濃厚的興趣，從中反映出他們對學(xué)習(xí)的渴望。但是也凸顯出了很多學(xué)生在課堂上不敢積極的參與，有很多的時候，他們面對我的提問總是用沉默來回答，特別是一些女同學(xué)。

　　出現(xiàn)這樣的問題不應(yīng)該把這些責(zé)任歸咎于學(xué)生，還是應(yīng)該更加深入地了解學(xué)生的實際，教學(xué)設(shè)計能更加貼近學(xué)生的實際，能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

　　同時，這也是一節(jié)探索課。將音樂視屏等視聽材料與語文結(jié)合在一起，在輕松活潑的課堂活動中滲透語文知識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時也陶冶了學(xué)生的愛國情操。

　　但是還是要注意把握這個度，不能為了加材料而加材料，要有的放矢，注意不要舍本逐末，而使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂之外去。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

　　2、能帶著贊美，自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學(xué)重點：

　　能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文，理解“你是無窮的源泉”“你有母親的情懷”的含義

　　教學(xué)難點：

　　課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的?

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集：有關(guān)長江的資料

　　教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河。是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的'文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。

　　2、板書“長江”，你對長江有哪些了解。我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)

　　3、老師課件展示長江視頻資料。學(xué)生談感受。

　　過渡：長江他九曲回腸，奔流不息，他氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明。曾經(jīng)有一部紀(jì)錄片《話說長江》展示了長江的秀麗風(fēng)光。這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高，很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼，其中有一位青年叫胡宏偉即興寫下了該片的主題曲《長江之歌》，板書“之歌”。這首歌歌詞豪邁，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉壯觀，也長出了對長江的熱愛。

　　二、自由朗讀課文，整體感知談感受。

　　1、大聲朗讀課文，看看詩歌主要寫了什么?你有何感受?

　　2、學(xué)生交流。

　　3、檢測字音。

　　哺育 依戀 磅礴 奔去 蕩滌 灌溉

　　4、指名接龍朗讀課文，給以評價。

　　三、引導(dǎo)自學(xué)。

　　作者在詩中盡情贊美長江，你發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?這種寫法叫什么?(反復(fù))因此我們可以把課文分幾部分?請同學(xué)們自學(xué)詩歌兩部分內(nèi)容。課件出示自學(xué)提示。

　　1、思考你從哪些地方看出長江是無窮的源泉，你從那些地方看出長江有母親的情懷?

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，男女生比賽匯報自學(xué)成果

　　3、師相機引導(dǎo)帶感情朗讀。

　　4、合上書師生共背詩歌。

　　四、質(zhì)疑探討：

　　讀完詩歌同學(xué)們還有什么問題提出來讓我們進(jìn)一步了解長江。

　　預(yù)設(shè)：1998年長江的洪水災(zāi)害引發(fā)的原因，對學(xué)生滲透保護(hù)長江母親河人文教育。

　　五、合作探究：

　　課文兩小節(jié)是如何對應(yīng)著寫的?

　　1、小組交流，全班交流。

　　2、師總結(jié)，拓展余光中的《鄉(xiāng)愁》。

　　六、聆聽并欣賞《長江之歌》mtv視頻。

　　七、推薦作業(yè)

　　1、背誦并學(xué)唱《長江之歌》。

　　2、課下收集有關(guān)母親河的詩歌，準(zhǔn)備詩歌朗誦比賽。

　　板書

　　無窮的源泉 母親的情懷

　　雪山 東海 哺育 挽起

　　遠(yuǎn)古 未來 灌溉 推動

　　教學(xué)反思：

　　《長江之歌》氣勢恢宏，雄壯豪邁，讀起來蕩氣回腸。它贊美了長江的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對長江的熱愛與依戀。本課的重難點就是通過有感情的朗讀，體會作者是如何贊美長江是無窮的源泉，有母親的情懷。這課內(nèi)容作為年級教研課我上了三次。第一次在六三班上，成功之處是我首次運用多媒體課件上課，讓學(xué)生直觀地對長江進(jìn)行了解，是我的進(jìn)步 。不足之處：開始播放《長江之歌》的視頻資料后就直接播放mtv歌曲，mtv有三分半的時間，導(dǎo)致后面合作探究時間緊張，和最后歌曲播放有點重復(fù)。在展示朗讀課文是讓兩個小組各讀一遍也有點浪費時間。于是第二節(jié)課給六一班上課我做了改動：視屏資料完后直接進(jìn)入課文，課文學(xué)完最后欣賞并跟唱，我看到孩子們臉上充滿了期待與欣喜。在朗讀展示是，我指名接龍讀文，既讓十個學(xué)生展示了朗讀情況，又節(jié)省了時間，給學(xué)生充足的時間自學(xué)討論課文重難點。最成功之處，當(dāng)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容后，我示范朗讀，學(xué)生及時評價并感受到朗讀是語氣先柔和再有氣勢，把長江比作母親的詩句讀出母親的深情，學(xué)生得到了朗讀的訓(xùn)練。

　　最后，孩子們能合上書有感情地背誦這首詩，達(dá)到知識目標(biāo)的落實。

　　時間安排，六二班在下午上課，學(xué)生有些疲勞，自學(xué)匯報效果不好，我們及時調(diào)整讓學(xué)生休息了十分鐘后完整地上完了這課內(nèi)容。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點：有感情的朗讀。

　　教學(xué)方法：情境教學(xué)：

　　教具器材：掛圖、錄音機

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

　　2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

　　3、你們對長江有什么了解呢？

　　4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞

　　1）、自學(xué)生字詞。

　　2）、檢查處學(xué)效果

　�。�1）出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　�。�2）指名逐詞讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

　　3）、各自輕聲試讀課文。

　　4）、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流�？磮D說話。

　　請同學(xué)們自由說說看。

　　聽音樂。

　　1）、自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　　2）、描紅田字格中的生字。

　　3）、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　4）、讀課文。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。

　　1、學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　作業(yè)

　　1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、抄詞語（兩遍）。

　　3、組詞。

　　哺（）溉（）濤（）源（）

　　輔（）概（）滔（）原（）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　教學(xué)難點：背誦詩歌

　　教學(xué)方法：自讀自悟

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

　　《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：

　　我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你人母親的情懷。（引讀）

　　說說讀了這句詩想了解什么。

　�。�1）為什么說長江是無窮的源泉？

　　（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　精讀第1節(jié)

　�。�1）自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　齊讀

　　自由讀。學(xué)生討論交流

　　討論

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　指導(dǎo)朗讀

　　精讀第2節(jié)。

　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　討論：（“雪山”在祖國的最西部，“東�！痹谧鎳�的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

　�。ǖ谝粋�分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）

　　默讀第1節(jié)，思考，討論交流：（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

　　第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”

　　四、練習(xí)朗讀全詩。

　　師引讀學(xué)生跟讀。

　　指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。

　　交流：（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

　�。ā澳阌眉儩嵉那辶�，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地�！澳阌冒蹴绲牧α浚�推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

　　作業(yè)

　　1、填空：你從雪山走來；你向東海奔去，你用甘甜的乳汁；你用健美的臂膀。我們贊美長江；我們依戀長江。

　　2、背誦詩歌。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　4、收集有關(guān)長江的資料。

　　西江月

　　（宋）楊慎

　　滾滾長江東逝水，

　　浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉(zhuǎn)頭空，

　　青山依舊在，

　　幾度夕陽紅。

　　白發(fā)漁樵江渚上，

　　慣看秋月春風(fēng)。

　　一壺濁酒喜相逢，

　　古今多少事，

　　都付笑談中。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計4

　　教材分析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，它氣勢宏大，形象地描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出它無窮的力量和無私的母親情懷，歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1．正確認(rèn)識3個要求會認(rèn)的生字，掌握4個要求會寫的生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴”等詞語的意思。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．通過理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。

　　過程與方法：

　　1．通過學(xué)生搜集長江的相關(guān)資料初步了解長江。

　　2．掃清字詞障礙，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談收獲和感受。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，贊美長江。 情感、態(tài)度與價值觀：

　　了解長江，體會它無窮的力量和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻(xiàn)。

　　重難點分析：

　　●課文中有幾個詞是關(guān)鍵詞，例如“磅礴”“灌溉”等比較難寫，教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時留意這些字詞，并能通過查字詞典理解字詞的意思，為理解課文做好鋪墊。

　　●在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時，教師應(yīng)充分地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生通過小組合作、探討、圖片放映等多種形式進(jìn)行美讀，并及時指導(dǎo)背誦，由此更加充分地激發(fā)學(xué)生對長江的熱愛和依戀之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、搜集有關(guān)長江的資料。

　　《長江之歌》的教后反思

　　通過這一課的教學(xué)，我進(jìn)一步體會到了讓學(xué)生自主地、積極地、主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，效果才會讓人滿意。

　　以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強烈愿望。 因此，課前我布置了學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課前、課中讓學(xué)生對資料進(jìn)行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會。這充分的體現(xiàn)了資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功能。這樣，一堂課沒有過多的贅述，學(xué)生便能在理解的基礎(chǔ)上有感情的進(jìn)行閱讀與思考了。

　　意境是詩歌的核心，是詩人精神境界的藝術(shù)表現(xiàn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：作者胸有境，入境始與親。學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，如果能夠進(jìn)入詩歌所描繪的特定意境之中，受到形象的感染、意境的熏陶，那么，他們所獲得的感受、理解、體會等，必將實在、親切、自然。所以，教學(xué)詩歌，必須在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境上下功夫。本堂課中，運用飽含激情的詩意語言描繪意境，展示關(guān)于長江氣勢磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，通過組織全體學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生憑借語言材料展開豐富合理的想象等，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌所描繪的意境，與作者心靈相通，產(chǎn)生情感的共鳴。

　　古人云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”學(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，本堂課上我設(shè)計了不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中直接感受詩歌的情感和韻味。當(dāng)課堂上真正響起學(xué)生們對詩的用心吟唱時，不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力！這才是真正的詩歌教學(xué)！

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計5

　　教材簡析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

　　5.領(lǐng)悟詩歌對應(yīng)的表達(dá)方法。

　　關(guān)鍵處處理：

　　1.搜集關(guān)于長江的資料，加強對長江的了解。

　　2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

　　同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。

　　二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認(rèn)識。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1.小組合作，討論交流對課文內(nèi)容的理解。

　　2.全班交流，教師適時給以指導(dǎo)。

　　六、再讀詩歌，體會課文的表達(dá)形式。

　　1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點。

　　2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。

　　七、再讀課文，填寫我的視角。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀丁丁冬冬的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫我的視角。

　　2.先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2.指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

　　十、質(zhì)疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時小結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　長江之歌

　　雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 無窮的源泉

　　遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動 母親的胸懷

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

　　2.積累優(yōu)美詞句。

　　3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

　　4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

　　課后反思：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。在這一課的學(xué)習(xí)中，我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學(xué)中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。

《長江之歌》教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

　　2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學(xué)重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)難點：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集資料

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聊長江，激發(fā)情趣

　　1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。（指幻燈片說：這就是長江。）

　　2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容。）

　　3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它��！今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）

　　4、你知道這首歌嗎？你知道有關(guān)這首歌的什么？

　　5、介紹《長江之歌》的來歷。

　　這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失。）

　　二、初讀課文

　　1、請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。

　　2、聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受？交流中相機引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。

　　3、作者想贊美長江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。

　　三、檢查交流

　　1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）

　　2、你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書：

　　無窮的源泉

　　母親的情懷

　　3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

　　4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。

　　四、帶著問題學(xué)習(xí)探究

　　1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說——（引讀）

　　我們贊美長江,你是無窮的源泉；我們依戀長江,你有母親的情懷。

　　2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

　�。ㄒ唬┚�讀第一節(jié)

　�。�1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概

　　（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：深情

　�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　（6）齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　(二)精讀第二節(jié)

　�。�1）默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　（2）指導(dǎo)朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　（４）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

　�。ǎ担┲笇�(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　�。ǎ叮┲笇�(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　五、練習(xí)朗讀全詩。

　　1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　2、是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　引讀：你從——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　�。�、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感

　　六、總結(jié)背誦

　　１全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

　�。沧鳂I(yè)：練習(xí)寫詩句：

　　你從——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　　背誦《長江之歌》

　　廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍(lán)圖

　　16、長江之歌

　　雪山 東海

　　是無窮的源泉

　　遠(yuǎn)古 未來

　　哺育 挽起

　　有母親的情懷

　　灌溉 推動

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