《原地雙手胸前投籃》教學設計
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《原地雙手胸前投籃》教學設計，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
本課堅持貫徹“健康第一”的基本理念為指導思想，在教學中充分體現學生的主體地位，充分發(fā)揮老師語言評價的激勵功能，讓每一位學生都能體會到成功的喜悅，能積極主動的參與活動并完成學習目標。
二、學情分析
六年級的學生處于身體生長發(fā)育的關鍵時期，有著強列的體育求知欲，接受新事物的能力比較強，尤其喜愛上球類項目的課，但男女同學的技能水平差異較大導致部分女生羞于出手或是心存顧慮，所以本節(jié)課要有針對性的鼓勵學生練習以提高興趣。
三、教材分析
原地投籃是籃球運動中最基本的投籃方法，是行進間投籃和跳起投籃的基礎。投籃的基本要求是投得準，要達到投籃準確，除了手法、身體素質等因素外，心理素質也會大大影響命中率。在教學訓練中，應重視培養(yǎng)學生沉著冷靜，遇事不慌的良好心理素質，學會在體育活動中調控自己的情緒，做到身心共同發(fā)展。
四、學習目標
1、運動參與目標：學生能夠感受到籃球運動帶來的快樂，并體會到成功的喜悅。
2、運動技能目標：能掌握并獨立完成雙手胸前投籃動作方法，了解籃球投籃的概念。
3、身體健康目標：發(fā)展學生靈敏、上下肢力量、協調等素質。
4、心理健康與社會適應目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習；培養(yǎng)學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。
五、教學重難點
重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指
難點：全身協調由下至上依次用力
六、教學流程
耍球操熱身→學生自主嘗試投籃練習→教師講解示范原地雙手胸前投籃→學生原地練習雙手胸前投籃動作→兩人一組一球投準練習→學生展示，師生糾錯，指出難點→三人一組提高投籃弧度練習→獨立完成動作并展示、評價→學生分組投籃練習→運球接力→閉目冥想→小結本課
七、教學理念：
1、本課的主要目的是通過原地雙手胸前投籃的學習提高學生的靈敏、協調素質和上、下肢力量，本課所采用的練習方式主要是利用一些比較直觀的評價所形成的小挑戰(zhàn)，以此來激發(fā)學生的學習興趣，有了興趣再加上老師語言的'激勵學生能夠認真的投入學習。
2、教學過程中突出了學生的主體地位，以學生自主學習、探究學習、合作學習為主，老師引導為輔，讓學生通過自己的努力完成動作，以此來增強學生的自信心。
3、通過老師不斷的鼓勵，同學們都能主動的完成任務，培養(yǎng)學生勇敢克服的精神品質。
4、本課練習的方式，需要兩人配合協作完成，同學間的評價起決定性作用，這樣有效地提高了學生間的友好交往。
5、本節(jié)課采用的器材以籃球為主且所需要的場地較為簡單可較輕易的開展，具有簡易操作性和實效性。
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