亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

教學(xué)設(shè)計方案

時間:2021-04-20 19:17:29 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案錦集八篇

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,往往需要預(yù)先進行方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計方案9篇,歡迎大家分享。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案錦集八篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

  一、課題:城市化(第一課時)

  二、課標(biāo)要求:運用有關(guān)資料,概括城市化的過程和特點

  三、教材分析:上一節(jié)學(xué)習(xí)的“城市的空間結(jié)構(gòu)”是把城市作為一個面,深入剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu),本節(jié)教材把城市作為一個點,從總體上認(rèn)識城市的發(fā)展過程。教材內(nèi)容分為三部分:一是城市化的概念,二是城市化的進程和特點,三是城市化對地理環(huán)境的影響。在教學(xué)過程中主要通過案例分析法、圖表分析法、分組討論法等來講授,培養(yǎng)學(xué)生的地理分析能力。

  四、學(xué)情分析:本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,自制能力差,但通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)具有了一定的圖表分析能力,但是看待問題還不夠全面,因此,教師在講課過程中應(yīng)注意知識的系統(tǒng)性,讓學(xué)生學(xué)會全面的分析問題。 五、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)

  ?理解城市化的概念;了解城市化的動力; ?運用資料概括出城市化的進程和特點。2.過程與方法目標(biāo)

  ?初步學(xué)會地理圖表資料的分析方法,并能對地理信息進行整理和歸納,概括出城市化的過程和特點。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  ?通過學(xué)習(xí)發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的異同,培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力以及科學(xué)的城市發(fā)展觀。 六、教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:世界城市化的進程和特點。 教學(xué)難點:城市化的內(nèi)涵 七、教學(xué)方法

  讀圖分析法、案例教學(xué)法 六、教學(xué)過程

  [新課導(dǎo)入]播放歌曲:“春天的故事”,引入深圳在改革開放以來的變化圖片、表格和數(shù)據(jù),讓學(xué)生思考:深圳三十年來發(fā)生的變化。 一、城市化1.城市化的概念

  [引入]一首歌,一個偉人,一座城市。便成了《春天的故事》。故事中的城市就是深圳。30年過去了,故事依舊,而城市卻發(fā)生了翻天腹地的變化。一組圖片,大家感受深圳發(fā)生的巨變。觀察圖片:1982年的邊陲小鎮(zhèn)—老深圳、20xx年流光溢彩的深圳、20xx年國際化的大都市,從圖片中總結(jié)城市化的概念:

  城市化是一個農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域 、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。

  大家看課本城市化還有那些表現(xiàn)?2.城市化的具體表現(xiàn) ⑴人口的集中過程

 、频赜虻霓D(zhuǎn)換過程 ⑶經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化3.衡量城市化水平的指標(biāo)

  城市人口總量及其占總?cè)丝诘谋戎?/p>

  [過渡]到底是什么力量使大量的農(nóng)村人流向城市呢?推動城市化發(fā)展的動力是什么呢?這股動力來自于產(chǎn)生源地不同,但方向相同的兩個,即拉力和推力。4.城市化的動力機制

  結(jié)合人口遷移的動力因素,思考: (1)什么是拉力?一般來說拉力因素有哪些? (2)什么是推力?一般來說推力因素又有哪些呢?

  生1:拉力是指那些吸引人群來到城市的因素。如就業(yè)機會多;賺錢機會多;醫(yī)療服務(wù)與社會福利水平高;受教育與升遷機會多;現(xiàn)代建筑居家舒適;文化設(shè)施齊全;社會地位提高等。

  生2:推力是指那些使得人群離開鄉(xiāng)村的因素。如維持生計困難(勞動力過剩等);就業(yè)機會不足;就醫(yī)不便、公共設(shè)施不足;升學(xué)與升遷不易;生活品質(zhì)低;貧困與社會地位低等。

  師:從上述兩個方面我們可以看到,人口由鄉(xiāng)村流向城市的主要原因是什么?

  教師總結(jié):人口由鄉(xiāng)村流向城市主要原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡。 [過度]結(jié)合生活體驗,談?wù)劤鞘谢瘞砟男┳兓?5.城市化的意義

 。1)帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 ;(2)帶來聚落形態(tài)變化;

  (3)帶來生產(chǎn)方 式、生活方式、價值觀念等的巨大變化,它是一個地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果,是社會進步的表現(xiàn)。

  [過渡]目前,就世界范圍來說,城市人口所占比重已上升到百分之五十左右,有近一半的人居住在城市,那么城市經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程,讓我們來看一幅圖。 二、世界城市化進程 1.世界城市化進程

  [合作探究](1)分析世界城市化的發(fā)展變化特點?目前發(fā)展特

  點?(提示:從水平高低、發(fā)展快慢來考慮)

  (2)預(yù)測今后世界城市化速度將如何變化?

  世界城市化進程圖

  教師歸納總結(jié)

  2.發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化進程不同

  指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖,完成下表。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音;練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識連詞的用法;修改病句。

  2、閱讀短文,訓(xùn)練學(xué)生理清文章條理的能力。

  3、練習(xí)具體地記敘事情的能力。

  教學(xué)時間:2課時。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)漢語拼音;練習(xí)辨析多音、多義字;認(rèn)識連詞的用法;修改病句。

  教學(xué)過程:

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、學(xué)生自己練習(xí),教師巡視。

  三、討論:

  第一題:

  1、指名讀詞語,糾正讀音。

  2、請說說每組音節(jié)的不同。

  第二題:

  1、指名讀組詞。

  2、評論。

  3、各自修改組詞。

  第三題:

  1、分別讀句子,并說說帶點詞的意思。

  2、請同學(xué)逐題口頭造句。

  3、學(xué)生評論。

  第四題:

  1、分別請同學(xué)找出句子中的錯誤。

  2、修改,評論。

  3、找出這類句子錯誤的特點:概念混亂。

  四、預(yù)習(xí)閱讀部分。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  閱讀短文,訓(xùn)練一清文章條理的能力。

  教學(xué)過程:

  一、提出自學(xué)要求:

  默讀短文,讀準(zhǔn)字音,邊讀邊想內(nèi)容。給課文分段,想想段意、主要內(nèi)容和中心思想。

  二、學(xué)生自學(xué),邊學(xué)邊做記號。

  教師巡視指導(dǎo)。

  三、討論交流:

  1、指名讀短文,糾正讀音、讀破句子的地方。

  2、交流短文的內(nèi)容和中心思想,說說自己是怎樣概括中心思想的。

 。ㄖ饕獌(nèi)容:林巧稚回憶自己上中小學(xué)時,教師講授知識時注意聯(lián)系實際,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,使自己不僅學(xué)到了知識,又體會到一種人生的哲理。)

  3、短文是怎樣圍繞中心思想有條理地記敘的?

  (兩件事:一是海灘上做地形沙盤;二是生物課上教師告訴大家樹葉千奇百怪。)

  四、自由讀課文,提出疑難,討論。

  五、作業(yè):

  想想生活中讓你不能記憶的事,為作文做準(zhǔn)備。

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  一、說在前面

  悠悠歲月,上下五千年。中國浩如煙海的古詩詞,有著如此燦爛的文化,博大而精深。唐時就有"人人會吟詩"的風(fēng)尚。古詩文的朗朗上口,使人易誦易記,它那富有音樂性的節(jié)奏,至今,仍煥發(fā)出不息的藝術(shù)生命力。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)如是說:

  1、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。--全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。--課程總目標(biāo)。

  3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。-- 一、二年級階段目標(biāo)中的閱讀目標(biāo)。

  《詠鵝》這是一首兒童十分熟悉的古詩,不少孩子在幼兒時就會誦讀。放在課文的第一篇,讓其讀讀、背背、看看圖、做做動作,自解其意,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  二、說教材

  這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài),寫得極為生動活潑。

  首句連用三個"鵝"字,表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個"鵝"字,可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲,也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲,十分欣喜,高興地連呼三聲"鵝、鵝、鵝"。

  次句"曲項向天歌",描寫鵝鳴叫的神態(tài)。"曲項"二字形容鵝向天高歌之態(tài),十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同,雞是引頸長鳴,鵝是曲項高歌。

  三、四句寫鵝游水嬉戲的情景:"白毛浮綠水,紅掌撥清波。""浮""撥"兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。"白毛""紅掌""綠水"等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌,浮在清水綠波之上,兩者互相映襯,構(gòu)成一幅美麗的"白鵝嬉水圖",表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。

  本課教學(xué)目標(biāo)定為:

  1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

  2、會認(rèn)"鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波",會寫"向、白、毛"。(技能目標(biāo))

  3、逐步培養(yǎng)自學(xué)古詩,自吟古詩的興趣。(情感目標(biāo))

  三、說教法

  一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想,這節(jié)課,主要選用"自學(xué)探究"式教學(xué)方法,采用多媒體、討論、展開想象等多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動參與到探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。

  四、說學(xué)法

  向?qū)W生傳授"學(xué)法"。讓學(xué)生"會學(xué)"是教學(xué)這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動,調(diào)動學(xué)生積極思維,在整個教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

  五、說教學(xué)程序

  認(rèn)識一位新朋友,激起學(xué)生興趣。

  從圖到字再到整首古詩,抓住時機進行語言文字的訓(xùn)練,為下文學(xué)習(xí)埋下伏筆。讀出詩的味道,又讓學(xué)生趣味盎然。

  繼續(xù)督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)"兒歌"的階段中,學(xué)生有認(rèn)真聽記的習(xí)慣。在整體感知語言以后,要求學(xué)生能夠讀讀劃劃,認(rèn)識詞語,再對照課后的要求檢查自己的掌握程度。教師依然要重視孩子已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)詞語的方式,不要用強硬的形式讓孩子去認(rèn)記詞語。詞的大量認(rèn)讀是現(xiàn)語教材的一個明顯特點,在此處設(shè)計靈活多變的形式,使詞語的認(rèn)讀不顯枯燥,又有實效。

  課后的三個生字是要求學(xué)會的,能力訓(xùn)練的重點依然在"自己學(xué)會"。讓其會自己看"向、白、毛"在田字格中的位置,自己會體會筆順,自己會臨寫和校正。讓學(xué)生自由選擇的權(quán)利,顯得開放自主。

  課間操內(nèi)容與詩有關(guān),形式學(xué)生喜歡。有調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

  對話式:采用師生扮演不同角色背誦這首古詩,可以減輕學(xué)生思想壓力,并能引導(dǎo)他們?nèi)シe極思維。在背誦古詩的過程中,寓教于嬉,寓莊于諧。把背誦的檢查跟理解詩意和語言訓(xùn)練結(jié)合起來了。

  圖畫式:詩歌有聲有色地描寫了白鵝玩水的情景。鵝的叫聲,鵝掌劃動的水聲,在空中傳送;白的鵝毛,紅的鵝掌,清澈的綠水,相映成一幅色彩鮮艷的白鵝戲水圖。

  一幅切合詩意的圖畫,能使古詩教學(xué)直觀化。涂色練習(xí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動動手、涂涂色,激發(fā)興趣,寓教于樂,減少了許多繁瑣的講解。同時,化詩為畫,畫中領(lǐng)悟,不僅有利于學(xué)生理解古詩內(nèi)容,更有利于入情入境,突破難點。

  展示熟悉的古詩插圖,請學(xué)生點擊喜歡的古詩進行朗誦。進一步激起孩子學(xué)古詩的熱情。

教學(xué)設(shè)計方案 篇4

  一 、設(shè)計理念

  課堂氣氛對于教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的,創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的全面統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個情感過程,如果沒有認(rèn)知因素的參與,學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完成,如果沒有情感因素的參與,學(xué)習(xí)活動既不能發(fā)生,也不能維持。教師良好的情感能感化學(xué)生,激起求知欲與主動性,從情感上扣擊學(xué)生的心弦,達到以情動情。使學(xué)生進入情景,體會語言的美,感受作者的情。現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還使得文、情與景相融。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、體會作者按時間順序和空間順序觀察景物的方法;

  2、體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;

  3、能夠有感情地朗讀課文。

  三、重點:讓學(xué)生感受第一場雪的美麗壯觀的景象。

  四、難點:讓學(xué)生學(xué)習(xí)動靜結(jié)合描寫景物的方法。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、光碟。

  六、教學(xué)過程:

  (一)、引入情景:

  同學(xué)們,有位朋友已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊,想知道她是誰嗎?聽完這首歌曲你們就知道了(播放歌曲《小雪花》)。

  你們知道這位朋友是誰了嗎?(雪)你們喜歡她嗎?(喜歡)

  昨天咱們這也下了入冬以來的第一場雪,讓我們感受到了冬的腳步。今天我們就來學(xué)習(xí)21課《第一場雪》。(板書課題:21*第一場雪)[創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

 。ǘ⒊踝x課文,整體感知

  1、課文向我們描述的是什么地方的第一場雪?下面同學(xué)們就用你喜歡的方式自由讀課文。[給學(xué)生閱讀的自由]

  2、指名回答。

 。ㄈ⑵纷x課文

  1、讀了課文之后你有什么感受?

  2、把你認(rèn)為寫的美的語句畫出來,然后大聲有感情地朗讀這些語句。[注重學(xué)生的感受和情感體驗]

  3、指名回答,并相機板書。讓學(xué)生帶著自己的感受有感情地朗讀這些語句。[朗讀時教師適當(dāng)?shù)刈饕幌轮笇?dǎo)]

  4、這些語句寫的這么美,課后同學(xué)們可以把它們背誦下來。[積累語言]

  (四)、課文延伸

  1、雪為我們帶來了歡樂,為冬天帶來了色彩,下雪還能帶來哪些好處呢?

  2、理解“冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”這句話。

  3、你們還知道那些諺語和俗語?

  4、課下同學(xué)們可以去搜集一些諺語和俗語。[提高學(xué)生搜集和處理信息的能力]

 。ㄎ澹、和本文對話

  我們的雪花朋友真是太美了,你們想對她說些什么呢?[培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力]

 。⒖陬^習(xí)作練習(xí)

  作者把膠東半島的第一場雪寫的是如此的美麗壯觀,誰能為大家描述一下我們昨天下的第一場雪呢?[做到讀、說、寫結(jié)合]

 。ㄆ撸、最后讓我們隨著音樂來欣賞塞北的雪。(播放光碟《我愛你,塞北的雪》) [做到文、情、景相融]

 。ò耍、總結(jié):

  課后,同學(xué)們以《雪》為題,寫一篇習(xí)作,來表達你對雪的喜愛之情。希望同學(xué)們在雪的陪伴下,度過一個快樂的冬天!

教學(xué)設(shè)計方案 篇5

  教學(xué)目的

  1、會讀14個生字,會寫“快樂”。

  2、能用歡快的語調(diào)正確朗讀課文。

  3、能感受自己生活的幸福和快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)課

  1、我們中國有很多很多的節(jié)日,你知道有哪些?

  2、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

  3、對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,很多孩子都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(播放課件)

  4、讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?(出示課題)(學(xué)生齊讀)

  二、初讀課文

  1、對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文)這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?先自己讀讀等一下老師再讀。遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?那就用你喜歡的方式來讀課文吧!打開書翻到107頁。

  2、課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?我該請幾位小朋友來讀,為什么?你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學(xué)習(xí))

  3、你愿意老師怎么讀呢?好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那我也給你們提個小建議。請你坐正身子,拿起書。

  4、誰來說說老師讀的怎么樣?那你知道我為什么能讀好呢?我告訴你一個小竅門,我把自己當(dāng)作書中的小朋友去讀呢,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?請你選出你最喜歡的一小節(jié)練一練,一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!

  三、朗讀感悟

 。ㄒ唬┑谝恍」(jié)。

  1、讀累了吧!咱們?nèi)ネ嫱婧脝?閉上眼睛出發(fā)了。你聽到什么?(放鳥叫聲)你好像到了哪里?看(出示圖片)到了這么美的地方,你有什么要說的`?(景色、服裝、心情三個方面來說)

  2、有位作家叔叔把你們剛才說的話寫成了詩歌,你能讀嗎?還有誰想讀呀?

  3、唧唧喳喳的小鳥給我們帶路,和煦的風(fēng)兒撫摩著我們,我們在老師的帶領(lǐng)下,來到花園里,來到草地上,心了別提有多高興啦!一起讀讀。

  (二)第二小節(jié)。

  1、我們剛才去了花園草地,現(xiàn)在到郊外走走好嗎?(出示圖片)咦,什么聲音?仔細(xì)聽,它好像在說話,在說什么呢?(出示:這個世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望。)

  2、為什么這個世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望?自己再讀讀第二小節(jié)(可以和別人商量商量)

  3、瞧,我們小朋友今天是孩子,可等你們長大后,建設(shè)祖國就全靠你們啦,所以我也像花兒、小溪一樣,對你們說“這個世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。

  4、聽了老師的話,你感覺自己怎樣?那就把你的心情用朗讀表達出來吧。自由讀。誰想讀。評一評。誰再來讀讀?

 。ㄈ┑谌」(jié)。

  1、我們小朋友剛才去了草地上、小溪邊玩了,心情好嗎?可你知道此時伊拉克的兒童心情如何?那些和我們同齡的孩子卻飽受戰(zhàn)爭的苦難,他們的心里充滿了焦急、害怕、惶恐、不安。請看(課件)你想說什么?幸福的生活誰給的?

  2、所以,我們要“感謝親愛的祖國,讓我們自由的成長!w向我們的理想!

  你知道什么是理想嗎?你有什么理想?

  3、我相信我們每個小朋友的理想都能實現(xiàn),因為,我們有祖國媽媽的關(guān)心、愛護。誰想感謝祖國媽媽?還有人想感謝嗎?祖國想聽聽男同學(xué)感謝的聲音。我想聽聽女同學(xué)感謝的聲音。

 。ㄋ模┑谒男」(jié)。

  1、孩子們,我們可以去花園賞花、去草地游戲,就連花兒都向我們祝賀,小鳥都為我們歌唱,我們可以自由地成長,可以實現(xiàn)自己理想。這么幸?鞓返臅r光你會怎么來慶祝呢?

  2、我們會唱啊,跳啊,邀請老師、同學(xué)一起度過這快樂的時光。(出示:第四小節(jié))誰想讀讀?誰還想讀讀?一起讀讀。

  四、唱誦詩歌

  讀著讀著,我不禁想唱起來,跳起來,我們就唱唱跳跳,好嗎?(出示課文,放映歌曲)五、寫字指導(dǎo)

  1、唱完歌,你心情怎樣呢?真的嗎?那好,我們就把快樂寫下來。(出示:田字格)

  2、觀察。范寫。

教學(xué)設(shè)計方案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  本課是《科學(xué)》中三年級植物單元的最后一課。教材在這里安排了對一片葉的觀察和描述。其中,葉子的描述涉及到葉子的顏色、形狀、大小、葉緣、葉基、葉尖、葉柄等內(nèi)容,讓學(xué)生在描述的過程中不知不覺地完成復(fù)習(xí)和運用知識的過程。使學(xué)生在科學(xué)活動中建立有結(jié)構(gòu)知識體系,建構(gòu)起科學(xué)觀察研究的方法。

  同時學(xué)生對樹葉的觀察已經(jīng)經(jīng)歷了較長的時間,教材中觀察的內(nèi)容非常多,而讓學(xué)生動手做的內(nèi)容并不多,這節(jié)課組織學(xué)生對樹葉進行拓印,就是在觀察研究活動中讓學(xué)生動手活動。激發(fā)他們對樹葉(植物)研究的興趣。

  教學(xué)要求:

  1.觀察一片完整的樹葉。

  2.能運用簡單的歸納研究方法,對自己所選的樹葉進行描述。

  3.拓印一片完整的樹葉。

  4.組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的描述活動中,鞏固自己在以前觀察活動中得到的關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面的知識。

  5.體驗大自然的美麗,激發(fā)他們對大自然的研究興趣和熱愛情感。

  教學(xué)活動準(zhǔn)備:

  落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙

  教學(xué)活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、引入研究。

  師:小朋友們我想與大家一起欣賞一張照片,愿意嗎?

  生:學(xué)生欣賞落葉。

  師:漂亮嗎?這是什么?

  師:現(xiàn)在秋天到了,落葉非常美!看過落葉嗎?它在空中是怎樣飄落的?

  你能用撿到的樹葉模仿落葉飄落的樣子嗎?

  生:學(xué)生模仿落葉飄落的樣子。

  二、描述一片葉的特點。

  師:這么美麗的樹葉我們用什么辦法描述它們呢?假如現(xiàn)在你的手中有一片葉子,你描述它哪些內(nèi)容?怎樣進行描述?我們以小組為單位討論:描述哪些內(nèi)容?怎樣進行描述?

  生:小組匯報討論的結(jié)果。

  師:根據(jù)我們大家討論的結(jié)果,自己選擇一片葉子練習(xí)描述,說給同組的同學(xué)們聽一聽。

  生:學(xué)生互相說,互相聽。

  師:我這里有一片樹葉,誰能上來描述給同學(xué)聽聽?大家做評委,說說他描述得怎樣?

  生:學(xué)生描述,評價。

  師:現(xiàn)在我們來做個游戲,黑板上有很多種樹葉,我們選擇其中的一片,但不告訴其他同學(xué)是哪一片,然后對樹葉進行描述,請其他同學(xué)猜猜你描述的是哪一片葉子?我們有2分鐘準(zhǔn)備。

  生:進行游戲。

  三、拓印一片美麗的樹葉。

  師:樹葉不僅給我們提供了觀察研究的內(nèi)容,也給我們的生活曾添了很多美麗的色彩,請你選擇一片你認(rèn)為最美麗的樹葉。

  師:你想把美麗的樹葉拓印下來嗎?回憶以前拓印樹皮的方法,你覺得拓印樹葉用什么方法最好?

  生:用水粉的方法最好,用較濃的水粉畫顏料,均勻地涂在葉的背后;蓋上白紙;用手掌按壓,使顏色附著到白紙上。

  生:開始拓印,然后展示自己的作品。

  四、科學(xué)描述的延續(xù)。

  我們能在今天回家后選擇一片你最喜歡的樹葉,描述在觀察筆記上嗎?

教學(xué)設(shè)計方案 篇7

  課型:工藝課

  課時:1課時

  教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計制作能力。

  2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。(2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  教學(xué)重點

  讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,培養(yǎng)動手動腦能力。

  教學(xué)難點

  在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程

  (一)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

 。ǘ⿲(dǎo)人新課:

  1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

  2, ,認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

  3。教師小結(jié),出示課題。

  &n, bsp; 教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

  出示課題:樹葉貼畫。

  2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。

  1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

  2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

  3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

  (二)樹葉貼畫的制作方法!

  1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  2。把構(gòu)思設(shè)計好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

  3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

  4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起,先后面后前面,注意順序。

 。ㄋ模⿲W(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

 。ㄎ澹┱乖u作品,欣賞小結(jié)。

  1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評議D

  2。總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

教學(xué)設(shè)計方案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⑶楦袘B(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察自然界中的萬事萬物,激發(fā)了解、研究、探索自然的興趣。

  2、知識和能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,歸納概括知識要點的能力。借鑒修辭、描寫、諺語等寫作手法。

 。场⑦^程和方法目標(biāo):

 、 培養(yǎng)學(xué)生概括內(nèi)容要點的能力。

 、 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

 、 培養(yǎng)學(xué)生拓展思維,積累的能力。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  當(dāng)今社會是一個信息社會,信息的獲得途徑多種多樣,可讀書,可看報,可上網(wǎng)查資料今天我們就從課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)來獲得一些有用的信息。首先來看看誰是信息高手!

  二、誰是信息高手(整體感知)

  老師朗讀課文,請同學(xué)們專注地聽,記下你聽到的要點。

  全班交流。

  三、自讀課文,認(rèn)識云

  讓我們走進課文去看看天上的云,試用文中的一個詞來形容你對這一詞的初步印象。(美麗)

  哪些語句讓你有了這一印象?(品味語言)先小組交流,之后全班交流。

  請大家速讀課文,在文中圈出云的名稱,說說你看到了哪些云?

  此外,我們還看到了什么?(云的光彩)有哪些?(暈、華、虹、霞)出示四幅云的圖片?粗@些云除了覺得美麗以外,應(yīng)該認(rèn)識它們了吧!請選擇一幅說出它的名字,并從文中找出作為判斷依據(jù)的句子。

  大家發(fā)現(xiàn)了嗎?作為判斷依據(jù)的句子中大都用到了什么修辭方法?(比喻)

  看來比喻的運用不僅能使事物形象生動,還能幫助我們認(rèn)識事物。作者真不愧為描摹高手!

  四、拓展

  讓我們也來做做描摹高手吧!先請第一組同學(xué)看我紙上的事物名稱,由其中一位來描摹,另外三組根據(jù)他的描述來猜事物名稱,三分之二猜到了你就成功了!

  備注:每組一次,共四次。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們看了天上的云,我仿佛也置身空中成了其中一朵,同學(xué)們肯定要問:“你是什么云?”我呀,是雨層云,長得很壯,不象卷云那么單薄。我很想親近你們,所以我常常離你們很近,可是你們并不歡迎我,因為你們嫌我?guī)砹擞暄┻B綿的天氣,于是我躲了起來,不久,我發(fā)現(xiàn)大家因為缺電少水而想念我了。我好高興,別擔(dān)心,我會常來看你們的!

  二、認(rèn)識云和天氣的關(guān)系

  同學(xué)們,你最愿意成為哪種云或哪種云的光彩呢?請選擇一種,根據(jù)課文內(nèi)容作自我介紹,并說說你與天氣的關(guān)系,最好還能說說你為什么愿意成為這種云或這種云的光彩?動手寫一寫。

  全班交流,學(xué)生點評。

  出示云的圖片,F(xiàn)在再看這些云,你應(yīng)該不止認(rèn)識它們,肯定還能獲得些天氣情況。請你選擇其中一幅來給大家發(fā)布天氣預(yù)報。

  三、拓展

  瞧,大自然能給人以美的享受,更重要的是它給了我們許多有益的啟示。你能列舉一二嗎?先請大家小組交流,組長做好記錄并代表小組發(fā)言。

  四、教師寄語

  大自然充滿無窮的奧秘,它是一本無字的書,等待我們用智慧來解讀,希望同學(xué)們能養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣,要知道“科學(xué)”就在我們身邊, 讓我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),勇于攀登前人未達到的科學(xué)高峰!

  五、作業(yè)

  搜集民間流傳的關(guān)于天氣的諺語。

【有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案錦集八篇】相關(guān)文章:

【必備】教學(xué)設(shè)計方案錦集六篇03-12

【精品】教學(xué)設(shè)計方案錦集六篇02-03

【精選】教學(xué)設(shè)計方案錦集六篇02-01

教學(xué)設(shè)計方案模板錦集六篇07-18

【推薦】教學(xué)設(shè)計方案錦集5篇06-18

【必備】教學(xué)設(shè)計方案模板錦集10篇01-14

【精選】教學(xué)設(shè)計方案模板錦集九篇11-30

【精選】教學(xué)設(shè)計方案模板錦集9篇07-08

【精品】教學(xué)設(shè)計方案模板錦集五篇06-28

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案模板錦集6篇06-27