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七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):多彩的學(xué)習(xí)生活

時(shí)間:2021-03-13 14:24:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):多彩的學(xué)習(xí)生活

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):多彩的學(xué)習(xí)生活,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):多彩的學(xué)習(xí)生活

  人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):多彩的學(xué)習(xí)生活篇1

  教材分析:

  蔡元培說:“美育可用它來陶冶人的感情,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)揮偉大的行為!边@說明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過直觀教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力,激發(fā)學(xué)生對(duì)水彩畫形式美感的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生對(duì)水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,要求教師在教學(xué)過程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。

  1、教學(xué)過程中要有情趣,有利于吸引學(xué)生的注意力。

  2、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。

  3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的感知能力,要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。

  1、語言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚,能深入淺出,簡(jiǎn)明扼要。

  2、采用只觀的教學(xué)手段,如實(shí)物直觀、師范直觀等。

  現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短,因而開展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀,個(gè)別輔導(dǎo)等。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,要求教師善講精講。

  讓學(xué)生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對(duì)繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些形式要素,促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較,通過比較激發(fā)他們對(duì)自己學(xué)校的熱愛之情。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、課時(shí)安排:一課時(shí)

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:本校校園錄象,其他校園風(fēng)景圖片,繪畫工具,多媒體設(shè)備。

  三、教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞、評(píng)析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。

  五、教學(xué)目的:

  1、通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感;

  2、通過欣賞、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;

  3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  課題:《多彩的學(xué)習(xí)生活》

  類別:繪畫

  課型:綜合課

  教學(xué)目的

  1、通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感。

  2、通過欣賞、評(píng)價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。

  3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  教材分析

  重點(diǎn)

  通過欣賞、評(píng)析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  難點(diǎn)

  學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。

  課前準(zhǔn)備

  本校校園錄象,其他校園風(fēng)景圖片,繪畫工具,多媒體設(shè)備。

  教學(xué)過程

  一、音樂導(dǎo)入,展示圖片

  1、你能找到我們的學(xué)校嗎?

  2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么?

  3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美?

  二、播放錄象

  三、感受作品

  師生共同分析作品:

  1、作品的構(gòu)圖有何差異?

  2、作品的色彩有何差異,應(yīng)如何處理?

  四、在欣賞與查閱中,提高對(duì)作品的認(rèn)知度

  總結(jié):

  水彩畫中常見的幾個(gè)問題:

  1、臟2、灰3、花4、亂

  五、通過演示鞏固知識(shí)

  共同回顧步驟:

  1、構(gòu)圖

  2、落幅

  3、調(diào)整

  學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。

  觀看后,參觀校園,分小組討論問題。

  學(xué)生評(píng)價(jià)主動(dòng)參與。

  幫助學(xué)生拓展知識(shí)面,在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品,并鞏固以前知識(shí)。

  激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情。

  加深對(duì)校園美麗風(fēng)景的印象,激起創(chuàng)作欲。

  運(yùn)用設(shè)問,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題。

  欣賞可以提高學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。

  直觀演示教學(xué),增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

  人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):多彩的學(xué)習(xí)生活篇2

  單元總目標(biāo):

  通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn),加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感,并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

  單元課時(shí):

  第一課優(yōu)美的校園(2課時(shí))

  第二課校園伙伴(1課時(shí))

  第三課在校園中健康成長(zhǎng)(2課時(shí))

  活動(dòng)一

  課題:優(yōu)美的校園

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,感受校園環(huán)境及建筑的美感。

  2、結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

  活動(dòng)安排:

  體驗(yàn)與選擇:

  1、你對(duì)校園有哪些美好的印象?

  2、你想選擇哪個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)你的感受?

  學(xué)習(xí)與研究:

  1、風(fēng)景畫是怎樣表現(xiàn)景物空間的?

  2、平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律?

  寫生與表現(xiàn):

  1、怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校園?

  2、采用什么表現(xiàn)方法才能顯示校園的美感?

  教學(xué)過程:

  1、課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備教具:石膏正方體、長(zhǎng)方體或紙盒等立方體;厚紙板;建筑物圖片或掛圖;本校校園環(huán)境和建筑物照片等。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:厚紙板;方開紙盒;畫紙;鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

  2、課堂教學(xué)

 。1)引導(dǎo)階段

 、龠x擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落,注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受,對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場(chǎng)景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場(chǎng)景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。

 、垩菔静⒅笇(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框,用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法觀察校園場(chǎng)景和建筑物,提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

 、芤龑(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步觀察校園場(chǎng)景并進(jìn)行交流和討論,通過觀察,自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場(chǎng)景、建筑物及其角度。

 。2)發(fā)展階段

 、僖龑(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒,練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。

 、诠膭(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度,大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí),在校園中進(jìn)行對(duì)景寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。

 。3)收拾與整理

  在寫生過程中,應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木,并隨時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人安全。

  3、課后拓展

 。1)提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物,注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。

 。2)也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí),以鞏固所學(xué)的透視知識(shí)。

 。3)同學(xué)之間將平時(shí)所做的寫生練習(xí),集中在一起進(jìn)行交流和欣賞評(píng)述,并在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。

 。4)平時(shí)多做一些校園環(huán)境場(chǎng)景寫生練習(xí),為今后校園題材的繪畫創(chuàng)作積累素材。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、能否自覺地以審美的眼光觀察校園或其他環(huán)境,并養(yǎng)成具有對(duì)景物細(xì)致觀察,科學(xué)分析的良好習(xí)慣。

  2、能否運(yùn)用透視規(guī)律對(duì)景物形象和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并基本正確地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  教學(xué)參考資料:

  《繪畫透視》

  《繪畫構(gòu)圖》

  活動(dòng)二

  課題:校園伙伴

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。

  3、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí),感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。

  活動(dòng)安排:

  學(xué)習(xí)與研究:

  1、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?

  2、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握?

  寫生與表現(xiàn):

  1、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征?

  2、試試畫出照片中人物的重心線。

  3、怎樣把握與表現(xiàn)小伙伴的形象特征和性格特征?

  教學(xué)過程:

  1、課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備教具:人體比例教學(xué)掛圖、人物動(dòng)態(tài)錄象或多媒體演示設(shè)備等。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。

  2、課堂教學(xué):

 。1)引導(dǎo)階段:

  A引導(dǎo)學(xué)生交流討論,說一說在校園里能看到的小伙伴的各種動(dòng)作姿態(tài),用語言描述這些動(dòng)態(tài)特征,并相互表演一下這些動(dòng)作姿態(tài)。

  B利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長(zhǎng)度為單位,測(cè)量立姿、坐姿和其他各種姿勢(shì)人體的大致比例。

  C用錄象或多媒體配合,介紹人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn),不同姿勢(shì)下人體比例的變化;把握人物的動(dòng)態(tài)特征。

 。2)發(fā)展階段:

  做人物練習(xí)。先練習(xí)臨摹靜止畫面(照片、圖片、錄象定格等)中的人物,再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動(dòng)態(tài)姿勢(shì)的寫生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)注意測(cè)量自己所畫人物身體比例是否正確,動(dòng)態(tài)重心是否穩(wěn)定。還要注意把握小伙伴的形象特征,并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征。

 。3)展示講評(píng):

  交流作業(yè),師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。

  3、課后拓展:

 。1)隨時(shí)做一些校園生活中的人物速寫練習(xí),一方面鞏固本課所學(xué)知識(shí)技能,一方面為以后的創(chuàng)作搜集積累素材。

 。2)運(yùn)用所學(xué)的人體比例知識(shí)以及表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法,用線條對(duì)家庭成員或社區(qū)中的人物進(jìn)行寫生練習(xí),除畫靜態(tài)姿勢(shì)外,還可以初步嘗試用速寫方式練習(xí)畫運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中的人物。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、是否基本掌握了人體比例的大體測(cè)量方法。并正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪中。

  2、課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動(dòng)態(tài)形象并用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、描繪。

  3、在課堂寫生過程中能否愉快地相互合作。

  相關(guān)課題研究:

  關(guān)于透視教學(xué)的課外拓展的研究。

  教學(xué)參考資料:

  人物速寫,是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式,其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。一般是以線造型,強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練、概括、生動(dòng)的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。

  《人體的比例與結(jié)構(gòu)》

  《人體解剖》

  《人物速寫畫法》

  相關(guān)教學(xué)研究課題:

  轉(zhuǎn)型期(抑制期)少年兒童的人物畫教學(xué)。

  活動(dòng)三

  課題:在校園中健康成長(zhǎng)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法。

  2、進(jìn)行在一定場(chǎng)景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。

  3、培養(yǎng)熱愛校園生活的情感,提高對(duì)周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。

  活動(dòng)安排:

  選材與構(gòu)思:

  1、選擇什么樣的學(xué)習(xí)生活作為表現(xiàn)題材?

  2、想要表現(xiàn)什么樣的意義和主題?

  討論與交流:

  1、談出自己對(duì)校園生活的突出感受與表現(xiàn)意圖。

  2、其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對(duì)自己有什么啟發(fā)?

  表現(xiàn)與繪制:

  1、采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思?

  2、采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果?

  教學(xué)過程:

  1、課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備教具:校園活動(dòng)場(chǎng)景照片一組、以校園生活為題材的'畫家繪畫作品圖片若干、同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。

  學(xué)生準(zhǔn)備教具:平時(shí)搜集和積累的校園生活題材的創(chuàng)作素材、根據(jù)自己采用的畫種、準(zhǔn)備的所需的工具材料。

  2、課堂教學(xué):

 。1)引導(dǎo)階段:

  A引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻,最有意義的事物,并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。

  B向?qū)W生提供校園活動(dòng)場(chǎng)景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。

  C讓學(xué)生拿出平時(shí)積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材,進(jìn)行選擇、分析、改造,用于本課的創(chuàng)作實(shí)踐。

 。2)發(fā)展階段:

  A將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡(jiǎn)單的草圖,師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論,對(duì)各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。

  B根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要,選擇一種表現(xiàn)手段,如線條畫、色彩或紙版畫等,進(jìn)行繪制。

  C創(chuàng)作過程中,仍可進(jìn)行相互交流,交換各自所需的素材,或根據(jù)需要臨時(shí)進(jìn)行場(chǎng)景寫生和人物動(dòng)態(tài)寫生。

  D要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,大膽落筆,細(xì)心收拾。要獨(dú)立思考,表達(dá)出自己的意思,交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感,而應(yīng)避免相互照搬或套用一個(gè)模式。

  E教師應(yīng)在輔導(dǎo)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)畫場(chǎng)景,運(yùn)用所學(xué)的人體比例及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的知識(shí)處理畫面中的人物,成組人物的表現(xiàn),應(yīng)注意畫面的均衡構(gòu)圖、前后遮擋、遠(yuǎn)近虛實(shí)等關(guān)系的處理。

 。3)收拾與整理:

  作業(yè)接近完成時(shí),指導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)自已的作品進(jìn)行調(diào)整和修改,最后完成作品。

  整理資料、素材、畫具;謴(fù)教室的整潔。交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。

  3、課后拓展:

 。1)課后可讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己的作業(yè),找出成功與不足,并利用課余時(shí)間嘗試用另外的構(gòu)圖、方法和手段表現(xiàn)同一主題,看看會(huì)出現(xiàn)什么不同的效果。

 。2)進(jìn)一步選取新的創(chuàng)作主題,從另一個(gè)角度表現(xiàn)校園學(xué)習(xí)生活。

 。3)嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運(yùn)用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。

 。4)以《豐富多彩的校園生活》為主題辦一個(gè)作業(yè)展覽,展示每個(gè)同學(xué)的作業(yè),組織參觀與評(píng)述活動(dòng)。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、是否表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作意圖和主題。

  2、采用的方法和手段是否適于主題的表現(xiàn)。

  3、創(chuàng)作過程中是否正確運(yùn)用了以往所學(xué)的透視、人體比例等知識(shí)的技能。

  4、在創(chuàng)作活動(dòng)中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。

  相關(guān)教學(xué)研究課題:

  1、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)。

  2、對(duì)學(xué)生繪畫創(chuàng)作進(jìn)行選材指導(dǎo)的研究。

  3、拓展思維領(lǐng)域,啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思聯(lián)想,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作教學(xué)。

  4、關(guān)于“雙基”與中學(xué)生繪畫創(chuàng)作教學(xué)關(guān)系的研究。

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