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《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計（精選18篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇1
【目標導航】
1.討論“孝”的內(nèi)涵，認識到孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。
2.懂得個人的快樂生活是通過別人付出得到的，自覺培養(yǎng)對父母、長輩、社會的感恩意識。
3.能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心態(tài)努力學習，積極生活。
【活動設想】
1．布置學生預習“綜合性學習”內(nèi)容及要求。
2．完成“板塊內(nèi)容”，及閱讀材料，談感受。
3．做好總結，布置辦一期“孝親敬老”為主題的手抄報。
【課時安排】
2課時（一課時布置任務準備，一課時完成活動任務）
【課前要求】
自由組合成小組，通過各種途徑搜集孝親故事、相關名言警鐘或影視作品等，經(jīng)過整理、篩選、探究，做好設計成果，為課堂展示做準備。
【活動過程】
一、新課導入
中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學習本單元綜合性學習：孝親敬老，從我做起。
二、重點解讀
“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢！父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母，并敬愛老人。
1.征集活動方案。參考教材第101頁“資料一”，分小組制訂一個“孝親敬老月”活動方案。方案包括活動目標、活動時間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎，形式多樣，操作性強。方案要圍繞一個具體的主題展開，用一句凝練的口號概括這個主題。
2.分工合作，組織活動。根據(jù)擬定的活動方案，分工合作，組織一次“孝親敬老月”活動�？蓞⒖冀滩牡�102頁“資料二”，制作宣傳海報，并邀請別班的同學參加本班活動�；顒訉嵤╇A段，要注意分工明確，各司其職。
3.分享體會與感受。通過活動，你對“孝親敬老”是不是有了新的理解和認識？古往今來的孝親故事是不是也觸動了你心底對于父母的感恩之情？建議結合教材第103-104頁“資料三”“資料四”，寫一篇文章，談談你對此次“孝親敬老”活動的感受和思考。
小結：孝敬父母長輩并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母長輩做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起：陪長輩聊聊天，祝媽媽生日快樂身體健康，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等，或者一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑，都是對父母長輩的尊敬。父母長輩的愛需要我們的回報，他們也需要我們的關懷。不要讓父母寒心，讓我們永遠成為父母貼心的小棉襖！
三、研討練習
班級策劃、開展“孝親敬老月”綜合性活動，請你協(xié)助完成以下任務。
1.入戶調(diào)研組準備針對青少年知曉自己父母長輩的相關情況進行隨機調(diào)研，請你幫助設計兩個問題。
2.情況調(diào)查組準備針對社區(qū)老年人的“空巢”現(xiàn)象進行問卷調(diào)查，請你設計兩個問題，分別對老年人和他的家人進行問卷調(diào)查提問。
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3.文明宣傳組負責對社區(qū)進行文明宣傳。社區(qū)某角落里有一塊牌子，上面寫著：“亂倒垃圾者斷子絕孫！”請把它改成溫馨提示語。要求語言簡潔，至少運用一種修辭手法。
4.志愿服務組發(fā)現(xiàn)少數(shù)鄰居有個壞習慣，為了省事，每天早晨都會在出門時順手將幾袋垃圾扔在樓道口。你該怎樣對他（她）進行勸說？
5.愉快聯(lián)絡組決定在母親節(jié)來臨之際辦一臺“母愛61感恩”的主題晚會。請你為節(jié)目詩朗誦《游子吟》和下一個節(jié)目女聲獨唱《媽媽的吻》寫一段串詞。
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1.你知道父母的生日是幾月幾日嗎？你知道父母、長輩每天都在忙些什么嗎？你為父母遞過茶、洗過腳嗎？
2.①兒女經(jīng)�；貋砜赐銌�？②如果你們和老人是分開居住，老人突發(fā)疾病時你們是如何救治和照顧的？
3.愛護環(huán)境，就像愛護你的眼睛。
4.示例：叔叔（阿姨）您好，樓道的整潔需要我們共同維護，相信您也會為環(huán)境的'美好盡自己的一份力量吧。
5.“兒行千里母擔憂”。是啊，無論我們走到哪里，始終有個人在家里牽掛著我們，有個聲音在呼喚我們回家�！罢l言寸草心，報得三春暉”，我們永遠也無法回報母親的深情。但也許一聲問候，也許一個吻，就能讓我們母親深深地感動。下面，讓我們一起聽歌曲《媽媽的吻》，感受母親的愛，表達我們對母親的愛吧。）
四、活動總結：
“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但父母的恩情如天一般，大而無私，怎么報答得完呢！父母養(yǎng)育子女，并不求回報；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母，感恩父母吧！
五、布置作業(yè)
引導學生課后完成本課時的對應練習。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇2
教學目標
1.通過搜集、整理有關孝老愛親的各種資料，感受平凡而又偉大的愛。
2.懂得個人的快樂生活是通過別人付出得到的，自覺培養(yǎng)對父母、長輩、社會的感恩意識。
3.能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報社會，用感恩的心態(tài)努力學習，積極生活。在活動中學會合作，學會用不同的方式展示資料，學會共華。
教學重難點
1.通過搜集、整理有關孝老愛親的'各種資料,感受平凡而又偉大的愛。
2.在活動中學會合作，學會用不同的方式展示資料,學會共享。
學情分析
父母賦予我們生命，哺育我們成長,教給我們知識技能和做人的道理。父母對子女的愛，是世界上最偉大、最無私的愛。但七年級的學生慢慢進人青春期，在心理上產(chǎn)生了叛逆情緒，獨立性越來越強,但是缺乏自制力，與父母在知識水平，思想觀念，行為方式等方面存在差異，知識雙方矛盾產(chǎn)生的重要原因,通過這次綜合性學習，讓學生學會給予父母更多的精神安慰，克服逆反心理，妥善處理尊重父母,孝敬父母與幫助父母的關系。
課時分配
1課時
課前準備
自由組合成小組，按照活動方案，通過各種途徑搜集孝親故事、相關名言或影視作品等，經(jīng)過整理、篩選、探究，做好設計成果，為課堂展示做準備。教學流程：
1、新課導入中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”，一切事情從孝開始做起。這兩周進行的綜合性學習活動，今天這節(jié)課進行展示。教師下水作品展示《提籃夏光看媽媽》。
2、學生小組討論，分工合作，分別展示。
依準備情況，各組展示：朗誦孝親作品、傳唱孝親歌曲、探源孝字文化、講述孝親故事、積累孝親名言等。
3、分享體會與感受。通過活動，你對“孝親敬老”是不是有了新的理解和認識？古往今來的孝親故事是不是也觸動了你心底對于父母的感恩之情？
總結：孝敬父母長輩并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母長輩做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點滴做起：陪長輩聊聊天，祝媽媽生日快樂身體健康，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等，或者一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑，都是對父母長輩的尊敬。
4、課堂小結：說說你的收獲
5、作業(yè)。
�。�1）完成一項“愛心家庭作業(yè)”:為父母泡一杯茶，送一句溫馨的祝福；向長輩深鞠一躬，說一句“感恩的話”；做力所能及的家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物……
�。�2）給父母（爺爺奶奶）寫一封信：“爸爸、媽媽（爺爺奶奶），你們辛苦了”
7、小結。
持續(xù)兩周的孝順敬老綜合性學習活動這節(jié)課就要結束了，就要結束了，但我們?nèi)松㈨樉蠢现n才剛剛開始，要求我們從小事做起，從點滴做起，孝敬長輩。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇3
一、教學目標
情感、態(tài)度、價值觀目標：
激發(fā)學生對父母的親情和孝敬父母長輩的真情，讓學生學會愛，學會理解，學會感恩。
能力目標
通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將孝敬父母和長輩落實到行動中。
知識目標
通過教學使學生懂得我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上要有孝行。
二、教材重點難點
重點：為什么孝敬父母
難點：怎樣孝敬父母
三、課前準備：
布置學生找父母關心我們的具體事例、孝敬父母和長輩事例以及我們身邊不孝敬父母的例子
四、學生分析
（一）針對的問題：
講孝敬父母有幾個難處，一是學生從小到大已經(jīng)多次接受過這樣的教育，對正面的說理易產(chǎn)生抵觸情緒，認為是“老一套”、“背時”，沒新意；二是父母天天在自己的身邊，已習慣于接受來自父母的關心和愛護，認為是理所當然，沒什么可感激的；
�。ǘ⿲W生的需要：
主要著重于建立父母與子女“重新”認識、溝通的橋梁，在感情上喚起積極的回憶，從而使學生體會到父母的可敬、可親、可愛。
五、綜合設計思路：
課前布置學生準備父母關心我們的具體事例或身邊不孝敬父母的例子，通過猜猜他是誰，吸引學生的注意力，把學生帶進教學情境，通過故事分析、真心感受、真情感謝、凡人不凡事、我來幫忙、解讀漫畫、星星擂臺等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)師生互動、生生互動。教師選用與學生生活聯(lián)系密切而又有教育意義的故事，通過學生的自我反思，引導學生獲得心理體驗，增強孝敬父母、尊重父母的責任感，并以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
六、教學過程
課前播放《燭光里的媽媽》渲染氣氛
一、圖片導入 激發(fā)興趣
師：〈顯示 劉翔圖片〉，哪位同學知道他是誰？劉翔在奧運會上獲得110米跨欄冠軍，你知道他在獲獎后首先想感激的人是誰嗎？請你們猜一猜[顯示問題]
生答：父母
師：為什么他首先要感謝的是自己的父母？讓我們聽聽他是怎么說的〈顯示 走進劉翔心靈 配樂〉。
師：劉翔獲得冠軍后，首先想到的是父母，父母為他做了什么？接送他上學、為他熱牛奶這些是生
活中很小很平常的事，劉翔有必要去感激父母嗎？從小事中看出父母對他的愛，劉翔要感謝的正是他父母的愛。生答略
師：同學們你們也都有自己的父母，你們的父母關心愛你嗎？想一想，在你成長道路上，你的爸爸
媽媽為你做了些什么？哪一件事最令你感動�！达@示真心感受〉
講的好的同學，獎給紅花。（現(xiàn)場采訪）你把紅花獻給父母時，你最想說的一句話是什么？ 師：父母為我們付出了那么多，我們真心地感謝她們〈顯示 真情感謝〉
師：是呀，父母將他們無私、博大的愛灑向我們生命的整個旅程。如果有一把愛的天平，你想哪一頭裝的是父母的愛？〈顯示 愛的天平〉面對傾斜天平，你有什么感想？我們面對父母這種沉甸甸的恩情，惟有以什么來回報？
生答：用愛和孝敬來回報我們可親可敬的父母。
�。ㄍㄟ^請學生猜猜看，吸引學生的注意力，用劉翔感激父母的事例讓學生明白父母無與倫比的作用，從而使學生體會到父母的關懷，使學生學會愛，學會感恩）
二、合作探究，明理導行
師：前不久，老師在報上看到一篇報道，講的是一位特殊的“母親”。
[顯示 凡人不凡事]
不是母親的“母親”一位叫蘭蘭的女生，家在山東，她跟著打工的父母來到杭州，過著幸福的.生活，后來因為車禍，爸爸去世了，媽媽也失去了雙腿，巨大的悲痛和家庭經(jīng)濟上的負擔，使13歲的蘭蘭成熟起來，她每天上學前放學后，趕著燒菜做飯洗衣服，照顧行動不便的媽媽，一有空不顧別人的嘲笑去撿易拉罐、空瓶子，就這樣一分錢一分錢地積攢著母親的藥費和自己的學費，媽媽殘廢后，脾氣不好，動不動就打罵她，這一切蘭蘭都默默承受了。更感人的是她以媽媽的口吻給在山東讀大學的哥哥寫信，請哥哥不要為家庭變故而分心，她說：“我們都要記住爸爸的話，發(fā)奮學習，以最優(yōu)異的成績向媽媽報喜。”13歲的蘭蘭相信，只要有她在，就有希望。
師：13歲的蘭蘭不是母親卻勝似母親，一個平凡女孩卻做出了不平凡的事
[顯示問題 合作探究]
1、 你能從材料中找出，蘭蘭回報父母的養(yǎng)育之恩的行為？
2、 從她的這些行為中，你能歸納出對父母孝敬體現(xiàn)在哪幾個方面？
3、 你認為什么行為是對父母最大的愛和孝敬？
（通過特殊“母親”的事跡，讓學生合作探究，既使學生學會怎樣孝敬父母，突破難點，又調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力和合作的能力）
師：孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的本分，在蘭蘭身上我們看到了這種美德，——體諒關心父母，領受父母的教誨等。可有些同學并不是這么想的[顯示 是對是錯] 生判斷、分析圖片。孝敬父母僅僅做到這些就夠了嗎？讓我們來看看一位老大爺?shù)氖虑�。原來事情是這樣的。 老大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子成才，兒子大學畢業(yè)，在城里成家立業(yè)，開始幸福生活，老大爺夫婦年邁生活困難，就希望兒子寄點錢回家，沒想到這狠心的不孝兒子回了信。
師：同學們，你能替老大爺回信嗎？想一想，這封信，該怎么寫？（學生合作寫信注意語言文明） 師：孝敬父母，不但要在現(xiàn)在做到體諒關心父母，還要在父母年老時給予贍養(yǎng)扶助，然而現(xiàn)實生活中，我們往往看到這樣為人不齒的現(xiàn)實〈顯示解讀漫畫〉。
師：同學們，你看懂了嗎？你會怎樣對待父母和爺爺？
師：是啊，我們不但要孝敬父母，也同樣要孝敬爺爺，奶奶，外公外婆和其他長輩，〈顯示圖片〉
有空的時間和爸爸媽媽，去看看他們，有句歌詞講的好：�；丶铱纯�，老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子就圖個團團圓圓。
�。ㄍㄟ^學生合作探究，幫老大爺回信，解讀漫畫，引導學生明白我們不但要孝敬父母，也同樣要孝
敬爺爺，奶奶，外公外婆和其他長輩）
三、歌曲欣賞 深化主題
師：通過剛才學習，明白了一個道理：孝敬父母。只要你多關心，留意自己父母，你就能成為孝順之星。
師（小結）：今天，我們學習了我和父母，父母撫養(yǎng)教育我們，反過來，我們也要孝敬感恩父母，父母的付出是對子女的愛，子女的孝敬感恩是對父母的愛。希望在座的同學們老師們，凡是做子女都能擁有這顆愛父母的拳拳之心，眷眷之情。
師：送大家一首歌〈可憐天下父母心〉。
作業(yè)：
1、父母給予我們無私的付出，我們應滿懷感激之情，來，讓我們馬上動手給父母寫一封信，表達我們對父母的愛。
2、角色互換：當一天家長，體會家長的辛苦
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇4
一、教學目標
1、了解父母的辛勞，激發(fā)學生對父母的熱愛之心，懂得要孝敬父母。
2、在家能做力所能及的事情，并能虛心接受父母的教育。不讓父母操心，做個好孩子。
3、能主動關心、幫助有困難的人。
二、課前準備
1、了解本班學生中關心孝敬父母的事例和在這方面存在的.問題。
2、寫有格言的投影片。
三、教學過程
�。ㄒ唬┮鑫恼骂}目
1、出示投影：老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
簡介孟子，討論講解格言的含義，了解中華民族的一些傳統(tǒng)美德。指導理解“孝”字在人們心中的意義和地位。列舉歷史上以“孝”聞名的人物，理解“孝”是人類與身俱來的一種責任。
2、出示文章題目：《孝女繩》
（二）學文明理
1、談話，引導讀文
平時，我們的衣食住行，父母都會給我們安排得妥妥當當，我們只要專心讀書就可以了。父母之愛是那么偉大，完全不求回報，生活在父母的懷抱之中是多么幸福。那么是不是每一個孩子都擁有這種幸福呢？我們來讀讀《孝女繩》，看看小主人公李根的生活是怎樣的。
2、學生各自讀文章
3、讀后討論：
�。�1）文章的主要內(nèi)容是什么？
�。�2）李跟是個怎樣的孩子？她為什么能這樣做？
�。�3）與李根相比，你做得怎樣？你應該向李根學習什么？
�。�4）如果李根就在我們身邊，你會怎么做？
�。ㄒ龑娜诵〗M討論后，全班交流）
4、明理：讀了這篇文章，你明白了什么？
5、 小結：
文中李根的爸爸是不幸的，但他又是幸運的，有李根那樣的孝順女兒，李根就是他的生活支柱。李根是不幸的，小小年紀就挑起了生活的重擔，但她又是那樣堅強、勇敢。她不僅照顧好父親，還保持了優(yōu)異的成績，值得每一位同學學習。
�。ㄈ┥罨瘜�
1、說一說
�。�1）你在家里是怎樣孝敬父母的？
�。�2）以后打算怎樣孝敬父母長輩？
�。�3）當你身邊的人遇到困難時，你會怎樣去幫助他們？
2、聯(lián)系實際，見行動
爸爸媽媽的生日到了，你怎樣為他們慶祝？
�。ㄋ模┛偨Y
通過這節(jié)課，同學們都懂得了要關心、孝敬父母，老師希望大家能從一件件小事做起，以實際行動來表達對父母的關心、熱愛之情。
�。ㄎ澹┱n外延伸
每天為父母做一件事
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇5
一 教學目的：
讓學生知道父母的辛苦,拿出實際行動去孝敬父母，為父母做些實事
二 教學過程：
1.聽歌《世上只有媽媽好》
不要以為這是幼稚園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂一樂即可，不要以為長大了，道理懂得很多，這歌顯得太淺顯，甚至膚淺。誰不清楚，能夠表達出的父愛母愛不是這么如兒歌般的簡簡單單，平平凡凡的呢?但隨著日子的流逝，年齡的增長，我們童年純真的聲音飄得很遠了，明年將要畢業(yè)，也許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽略了這種簡簡單單、平平凡凡的東西呢?──那就是父母對我們的愛，我們對父母的孝敬，讓我們今天撿拾起一顆.孝心，給我們的父母。
2.請同學們看一幅漫畫：烏鴉反哺
啟示：畫上兩只烏鴉，一個老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時等小烏鴉找食物回來給它吃。烏鴉尚且如此，何況人?人是高級動物，是生活在文明社會里的文明人，是受過教育的，有思想感情的人，就更應該有孝順的舉動。父母曾無怨無悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們，難道我們就不能為他們做些什么? 當然，在座的各位父母都正處于四、五十歲身強力壯的年齡，仿佛說“孝順”要早了些。但要清楚我們所提倡的“孝順”的意義應該
是深遠一些，廣大一些的。我們的孝順不是一定要等到他們七老八十的時候才去伺候他們，而是從現(xiàn)在做起，從今天做起，從每一件能為他們分擔的小事做起!
3、“孝心”口號
學會感激
�、倭私飧改傅钠D辛。
觀看小孩為父母洗腳的公益廣告。
啟示：我們不要求一定要為父母洗腳來表達孝心，但至少你可以關心地問候他們的工作情況，他們的苦累煩憂，問一句：“媽媽，我能幫你什么嗎?”父母會得到心靈的安慰，父母是那種對子女極容易滿足的人，在問卷調(diào)查表上很多家長舉了子女孝順、關心的典型事例，僅有的一聲問候都令他們感動不已。而我們要做的，豈止這些?!
�、诶斫飧改傅男那�
望子成龍的父母心情迫切，可能會導致日常生活中的“代溝”或抵觸和管制，但無論怎樣，出發(fā)點是好的，要懂得尊重他們，在合理的條件下接受他們所謂的“嘮叨”。
③聯(lián)系現(xiàn)實 不說遠的，就說身邊的.同學所做的，一位母親這樣例舉我們班一位同學孝順的典型事例。
4、“愛的天平”填寫游戲 要求：
以昨天(星期天)為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，看看你的天平是否傾斜得太厲害?從點點滴滴例舉中體會父母的愛。 三 教學小結 我們以后要想服務于社會，現(xiàn)在應服務于家庭，去愛我們的父母、親人、朋友，去為他們盡一份心力，充分去體現(xiàn)這樣一句話：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼�！蔽覀冸m然是小朋友，是正享受父母寵愛的時候，但我們也應該學會感恩，孝敬父母。父母不但給了我們生命，而且辛辛苦苦的養(yǎng)育著我們。所以我們一定要聽父母的話，為父母做一些力所能及的事，比如掃地，擦桌子等等。最主要的是我們要好好學習，上課注意聽講，課后認真完成作業(yè)，用優(yōu)異的成績報答父母。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇6
教學目的：
通過這次主題班會，使學生能夠感悟父母的愛、體諒父母，能縮短與父母的心
距離，學會如何與父母溝通，真正地走近父母，用實際行動來孝敬父母。
教學方法：
討論法，呈現(xiàn)案例、觀賞法、說一說、議一議。
教學過程 ：
一、課前填寫調(diào)查問卷 ，發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。 1、非常好。2、好3、一般 4、不好。填完馬上收齊，統(tǒng)計。
二、根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入新課。誰把我們帶到這美麗的世界？誰呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的'父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母，孝敬父母。
三、觀看一橫的《感恩》演講，看后進行討論。然后，出示一些圖片，內(nèi)容是：1、不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課； 2、放學遲遲不愿回家，貪玩。 3、 交流時經(jīng)常“頂撞”。4、父母叫做點家務，極不情愿。上述情況，你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母探討某問題等情況？ 請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。
四、活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？ 想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？ 議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？ 說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母的不是。換位思考又如何？
五、與父母交流的方法：
1、一定要包涵、接納自己的父母，尊重父母。
2、常與父母孩子交流學習情況
3、與父母交流快樂與苦悶的事。
4、�！敖o父母寫一寫信”。
走近父母的方法：
1、多向父母表達你的愛。
2、主動承擔家務；
3、紀念日、節(jié)日送點小禮物；
4、遇特別情況寫一封信表達感激；
5、適時為父母倒杯茶、削個水果。
6、 和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
7、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。
8、多向父母說說自己的情況，自己的愿望；
9、多傾聽父母的話；
10、遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
11、回家和外出主動給父母打招呼。
12、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
五、布置作業(yè)
1、做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
2、給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：
3、平常多為父母分擔一些家務。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇7
【主題】
“小”手“孝”父母
【緣由】
現(xiàn)在大多是獨生子女，孩子們在父母的嬌慣中成長，他們是幸福的一代。然而，“孝敬”二字卻讓他們越來越感到生疏，向父母“索取”愛成了理所當然的事，同時“付出”愛卻要講條件，或是流于形式的表達愛……而這都不是我們真正想看到的。學會“孝敬”父母是一個人起碼的道德準則，多少成功人士他們都有著一個共同的特點——孝敬父母！
【教與學目標】
�。ㄒ唬┙處熌繕耍�
1.學會利用教育資源，并從孩子的生活實際入手，掌握不同學生存在的個性差異，因材施教。
2.形成“實實在在育人”的教育思路，進一步提高自身班主任專業(yè)化水平。
（二）學生目標：
1.在觀察體驗父母的勞動中得知父母的不容易，從而內(nèi)心受到感動。
2.在“母親節(jié)”來臨之際引導學生用自己喜歡的方式表達對父母的愛；
3.利用“無作業(yè)日”培養(yǎng)學生勤動手、講衛(wèi)生、自己的事情自己做等好習慣，認識到減輕父母勞動負擔，少讓父母操心就是孝順父母。
【教學方式】
1.班會課突顯“以學生為主體，教師為主導”的教學方式，教師引導學生在觀察體驗中明白父母的愛，組織學生在展示活動中感恩愛，教給學生在“無作業(yè)日”里如何用行動回報愛……一個個豐富多彩的生命體—學生為教師提供了鮮活的教材，教師又給學生的成長以引領，“教學相長”得以體現(xiàn)。
2.這節(jié)班會課還是一節(jié)“生活大課堂”的展示課，生活處處需留心，教學資源在期間，班會課堂展風采，老師教導永難忘。
【活動準備】
1.開展綜合實踐研究——媽媽（爸爸）心情變化的研究（觀察父母的心情變化并找出與自己有關的因素、體驗一日為父（母）并寫出感受）；
2.準備形式不同的“母親節(jié)”禮物——特長展示；
3.教師組織班委會精心閱讀學生匯報資料，了解學生在哪些方面讓父母著急擔心生氣，列出“小”手“孝”父母活動方案。
【策劃主持】
班長：
文藝委員：
【主要流程】
�。ㄒ唬┢穑焊鶕�(jù)“綜合實踐研究報告”教師引出本次主題班會的內(nèi)容。
�。ǘ┏校�
1、觀：綜合實踐研究報告中學生拍攝的視頻短片及圖片；
2、演：演小品《我賺錢啦！》；
�。ㄈ┺D：
1、轉換思維——換“被父母愛”為“去愛父母”
2、轉變態(tài)度——變“理當”為“感謝”
3、轉化方式——化“心動”為“行動”
�。ㄋ模┖希簜鞒兄腥A優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，全體師生承諾“不做語言的巨人，行動的矮子”，用行動去孝敬父母。
二、主題班會運行實錄（詳細流程）
�。ㄒ唬┢鹬鞒秩耍盒贾黝}班會開始！
由班主任介紹課前同學們撰寫的“媽媽（爸爸）心情變化”的研究報告。
研究報告分兩部分：一部分研究表明爸爸媽媽心情的好壞與自己的學習態(tài)度有關，不按時按量完成作業(yè)、上課不好好聽課都會讓父母不高興；另一部分研究表明在父母下班回到家后還要做很多家務活兒，疲憊的父母心情總不是太好，自己若能把自己的事情完成好并幫父母做一些力所能及的事這會讓家長心情輕松一些。
看來，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣，就能讓父母少操點心；養(yǎng)成良好的生活習慣，就能為父母分擔一些勞動。
（二）承
1、觀：
主持：請將視線投向我們的校外—關注部分同學的生活習慣電腦播放幻燈片，在背景音樂—《母親》的`伴奏聲中孩子們看到自己曾經(jīng)在生活中忽略的一幕幕：
一放學，父母就將書包奪過來，深怕我們受丁點累，其實他們才是最累的；回到家，你可以盡情地玩�？筛改敢s快洗手做飯；烈日下，你打著傘坐在后座上，而父母頂著烈日要一腳一腳地蹬車行進。
主持：這都是我們生活中實實在在存在著的現(xiàn)象，不知同學們看了有何感受？
全班沉默不語，內(nèi)心深感愧疚。
主持：讓我們把目光聚焦學�！埪牨驹隆靶袨榱晳T評比”情況小結。有不完成作業(yè)的、有上課搗亂的、有和老師頂嘴等現(xiàn)象。
班干部上臺做本周“行為習慣”小結，個別孩子低頭，已認識到自己的不足。
2、演：
主持：請將關注對準自己—小品展示個人向父母索取回報的生活情景（我賺錢了�。�
發(fā)表看法：對小品中同學的表現(xiàn)有什么想對她說的。（大家自由交流，即興而發(fā)）
（三）轉主持：相信現(xiàn)在，每一位同學都在為自己曾經(jīng)的不懂事而羞愧，即知之，我們就必須改變自己。
在母親節(jié)來臨之際，用我們不同的方式獻上給母親的祝福。咱們先來個男女生歌曲大聯(lián)唱怎么樣？
好！
主持人：但是，還有一個小小的要求：就是歌詞中必須帶有“媽媽”二字。瞧！這邊已經(jīng)有同學舉手了。
1.歌唱母親，男女生接歌。
�。ㄇ坑校骸妒郎现挥袐寢尯谩贰ⅰ吨灰獘寢屄缎δ槨�、《媽媽吻》、《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《黨啊，親愛的媽媽》、《搖籃曲》等）主持人：現(xiàn)場每一個人都已沉浸在這濃濃的母愛中，母愛是多么圣潔、多么純真。同時，父愛卻是那么深沉，那么美好……有請“小腳丫”文學社的同學進行詩朗誦——《父愛和母愛》。
女生1：爸爸媽媽給了我們多少愛？
女生（合）：無窮無盡的愛。
男生1：這愛加起來，男生（合）：是一座高高的山脈，一篇浩瀚的大海。
女生2：父愛和母愛，女生（合）：是算不盡的愛。
男生2：父愛和母愛，男生（合）：是寫不完的愛。
女生3：我們在愛的海洋中，女生（合）：得到幸福。
男生3：我們在愛的甘露中，男生（合）：長大成材。
男女（合）：父愛和母愛，我們要報答！
主持：感謝這些同學精彩的表演�！度齻�兒子》的故事大家在二年級時就學過了，其中的兩個兒子都是在媽媽面前展示自己的才華，媽媽感到自豪；第三個兒子沒什么特長，也沒說什么，急忙跑過去幫媽媽拎起了水桶向家走去。同學們，怎樣的愛才是真正的愛呢？
我想，現(xiàn)在“回報母愛”已經(jīng)在我們每個人的腦海中思索著，拿起我們手中的筆，寫下你此刻內(nèi)心最想對父母說的話。
配樂傾訴心聲，每一個同學站起來大聲說出自己內(nèi)心的告白。
班主任將這些雖稚嫩卻真誠的聲音錄下來，家長會時播放給父母們聽。
請用我們自己喜歡的方式呈現(xiàn)母親節(jié)的感恩禮物：
有的做了一張滿分卷；有的制作了一個小手工藝品；有的花了媽媽最喜歡的油畫……整個教室成了孩子們才藝展示的大舞臺，在制作禮物的過程中享受著感恩的樂趣。
3、說：
主持人：告訴大家，就在上周我們舉行的“我愛爸爸媽媽”征文比賽中，我們選出了一等獎1名，它是，譚恩琪同學的《今天我當家》。
現(xiàn)在，讓我們請班主任張老師撥通牛佳琪家長的電話。
劉老師電話連線家長：“你好，是譚恩琪的媽媽嗎？我是劉老師，我們現(xiàn)在正在進行‘小手’獻‘孝心’的主題班會，一會兒你的女兒將為我們朗讀她的作品《今天我當家》，請您在電話那邊也來聽聽女兒的心聲，好嗎？”
配樂朗讀《今天我當家》。
劉老師：“牛牛的媽媽，您聽到了嗎？您有一個這么懂事的女兒，我們?yōu)槟械叫牢堪。∮性捪敫畠赫f嗎？”
譚恩琪媽：“感謝學校的培養(yǎng)，我的女兒與老師們的精心教導是分不開的。我為我的女兒感到驕傲！”（音顫，有些哽咽。）劉老師：“媽媽話語有些激動，您對孩子的小伙伴們想說點什么嗎？”
譚恩琪媽：“孩子們，阿姨在此代表你們的爸爸媽媽，祝愿你們能在051這個大集體中快樂健康的成長，也愿你們今后能將”孝敬父母“落實到行動中，再次感謝張老師，再見，孩子們！”
全班掌聲響起。
�。ㄋ模┖现鞒秩耍鹤屛覀冹o靜地享受這激動人心的時刻。（配樂播放《感恩的心》）愛父母，不需要語言；敬父母，要見行動。
請張老師宣讀本學期“無作業(yè)日”孝敬父母行動計劃。
第一周：洗碗筷
第二周：洗全家人的襪子
第三周：給爸爸媽媽鋪被子
第四周：為家人洗水果
第五周：和家人聊天
第六周：學做一道菜
第七周：回爺爺奶奶家看望老人
第八周：向父母匯報在校表現(xiàn)
第九周：為父母做一件自己拿手的事情，如唱歌、疊紙等
第十周：和父母聊聊讀書的收獲
第十一周：親子共讀一本書
第十二周：和家人一起出去做運動、……主持人：讓我們將“孝敬父母，見行動”進行到底！
歌聲傳情結束活動播放《感恩的心》，全班手語表演。
讓我們捧出真誠的心，向父母獻上一曲《感恩的心》，來表達我們對父母最真摯的敬意。
讓我們在美妙的歌聲中結束這次活動。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇8
活動主題：
孝敬父母
活動班級：
金沙縣城關鎮(zhèn)中心完小三（3）班
活動時間：
20XX年11月3日
活動目的：
通過活動讓學生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。改掉自己在家里的壞習慣，體貼父母，孝敬父母。
指導老師：
張明英
活動準備：
課件
�。�1） 故事《黃香溫席》VCD。
（2） 歌曲《天下媽媽都一樣》VCD。
其他：
�。�1） 歌曲《好媽媽》。
（2） 體現(xiàn)孝敬父母的小品片斷2個 活動程序：
一、 序
主持人上場宣布三（3）班孝敬父母主題班隊會現(xiàn)在開始。
二、 上篇
�。�1） 導入。主持人：同學們，是誰把我們帶到這個世界上 眾隊員：是母親。主持人：是誰從小把我們養(yǎng)育 眾隊員：是父母。
�。�2） 主持人：是��！爸爸媽媽為了我們，日夜辛勞，含辛茹苦。下面就請我們聽聽這些發(fā)生在家里的真實故事吧！
�。�3） 四位學生發(fā)言，分別說出自己在家里受到父母的關懷和愛。
�。�4） 主持人：愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的.愛是一陣清涼的風，父母的愛是滴落的淚水……讓我們把《好媽媽》這首歌獻給所有的父母吧！
�。�5） 全班齊唱歌曲《好媽媽》。
�。�6） 是��！同學們！父母為我們付出太多了，那我們應該怎樣回報他們呢 請看故事《黃香溫席》。
�。�7） 主持人：剛才呀，我們唱了歌，又聽了故事，我這心里呀熱乎乎的，非常激動。有誰還能告訴我?guī)讉�孝敬父母的例子嗎
�。�8） 學生發(fā)言：（陳毅探母，金冰一孝敬老人，朱德孝敬母親）。
（9） 主持人：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母
�。�10） 學生紛紛發(fā)言，說出自己的想法。
A生：如果我自己能洗衣服，爸爸媽媽就少操心了。
B生：一天放學后，我去了同班同學時亮家，晚上沒回家，讓爸爸媽媽擔心死了，以后我一定要按時回家，再也不讓爸媽擔心了。
C生：我家住在江龍村，離離學校較遠，如果我能自己騎自行車上學，那爸爸媽媽就不用操心了。
D生：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。
E生：晚上如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。
F生：在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。
G生：如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。
H生：爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務事，還要送上一份自己制作的禮物。
I生：在我一歲那年，爸爸在廣東打工的時候出了車禍，是媽媽一個人把我?guī)Т�，我想對媽媽說：媽媽謝謝你！我一定會聽你的話，好好學習，將來報答你。
J生：母親節(jié)和父親節(jié)，我要給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。
�。�11）主持人：同學們都說出了自己的真心話，請看小品《媽媽的生日》。
（12）主持人：真是一個懂事，孝順的女兒��！請大家接著看小品《特別的節(jié)日》。
�。�13）主持人：在我們的班上，像這樣的單親家庭有三個，他們的爸爸或媽媽要付出雙倍的辛勞才能把他們養(yǎng)大。天下的爸媽都一樣�。�
�。�14）全班齊唱歌曲《天下媽媽都一樣》。
三、下篇
�。�1）主持人：黃香冬天給父親溫席，夏天給父親涼席，那我們應該學習他什么呢
�。�2）學生發(fā)言。
生：我們應該為父母做一些實實在在的事情，對父母有好處的事情，來孝敬父母。
�。�1）主持人：我們應該向小品的小紅和小軍學些什么呢
�。�2）學生發(fā)言。
生：我們應該關心父母，體貼父母，幫爸爸媽媽做一些自己能做的家務事，做一個懂事，有孝心的孩子。
四、指導教師小結
通過今天的活動，同學們知道了父母養(yǎng)育我們很辛苦，也懂得了我們應該從小事做起，孝敬父母。我感到非常高興。希望同學們說到做到，讓孝敬父母的美德在我們?nèi)?）班每個同學的心里開出最美麗的花吧！
五、主持人
親愛的老師們，親愛的同學們，三（3）班孝敬父母主題班隊會現(xiàn)在結束。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇9
一、班會目的：
1、讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。
2、讓學生體會感恩是最幸福的、最甜美的。
二、活動過程：
�。ū尘耙魳罚骸斗瞰I》）
甲：舔犢情深，父母之愛，深入大海。
乙：他們是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠去愛的人。
甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的，偉大的`，是不追求回報的。
乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們給予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。
甲：敬愛的老師。
乙：親愛的同學們。
合：五年二班《孝敬父母？ 學會感恩 》主題班會現(xiàn)在開始。
甲：你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎？
乙：不知道啊，你想說什么呢？
甲：還是讓小博士來講吧
小博士：大家好，下面就由我——小博士來做講解：
據(jù)說“烏鴉反哺”是烏鴉的習性。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女們就奔波于田野叢林尋覓害蟲和谷物，銜回來嘴對嘴地喂給老烏鴉。無獨有偶，“羊羔跪乳”的習性也可謂異曲同工，殊途同歸：小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。
乙：太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我們又怎么樣呢？
甲：是啊，對于生我養(yǎng)我的父母，我們回報了什么呢？細細想來，時常對著父母大吼大叫的是我，時常把父母累的直不起腰的是我，時常嫌父母嘮叨的是我……
乙：我也是啊，我們都得深刻的反省自己，父母為我們做了什么？而我們回報了父母什么？
小博士：不好意思，補充一下，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告訴我們要懂得知恩圖報，也就是古訓所講“滴水之恩當涌泉相報”。
甲：沒錯，接受了恩惠我們就應該懂得回報，讓我們學會感恩。
乙：一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。
甲：因為有了父母才有了我，才能使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福。
甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。
請聽歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》
乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關
甲：感恩父母，讓我們從小事做起。為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲謝謝，讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。
乙：有一種愛是無法言表的感動，是伴隨一生的感恩——母愛……
母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時，母愛是一盞指路燈，引導我們走出迷茫，追隨光明……
甲：父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生�？謶謺r，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是上的支柱；成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。父愛，如大海般深沉而寬廣。
乙：讓我們學會感恩父母吧！用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。
甲：父母的愛無聲無息的，是無法形容的，只有用心才能體會。百善孝為先，孝敬父母，心有感恩，讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲篮玫淖８�，感謝天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。
合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此結束。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇10
活動過程：
一、班主任寄語：
同學們，有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的也許有人會說，感恩離我們很遙遠，其實不然，感恩不像我們想象的那么遙不可及，它常常發(fā)生在我們身邊，時時伴隨著我們成長
通俗地說，感恩就是對別人的關懷和幫助抱有感激之心，感謝之意，回報之舉在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鞯�，最值得我們每個人去感恩的人，應該是我們的父母好，今天我們的主題班會《孝敬父母學會感恩》正式開始（展示標題）
二、感受母愛，品位父愛
1、感受母親的愛（圖片：小時候母親為你擋風遮雨……）
師：無論你身在何處，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方；
有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個人，叫“母親”，這種愛，叫“母愛”
下面我們請陳娜同學為大家講述一個震撼心靈的母愛故事，這個故事描述的是發(fā)生在汶川地震中以為偉大母親的故事。
2、學生講故事（展示圖片及文字）
當救護人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。
不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下因為母愛的力量在支撐著她！
也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見，也沒有任何的反應隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。
隊長僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。
孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮�，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。
隨行的一聲準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：
親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！
這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！
親愛的寶貝，媽媽愛你！
手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。
都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？
淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗?/p>
“母愛無邊！”“恩重如山！”（學生重復）
3、母親的詮釋（展示）
回憶母親一詞的英文解釋，找同學對mother一詞進行闡釋
M 代表 much ，媽媽給了我很多很多
O 代表 old， 媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
T 代表 tears，您為我流過不少淚
H 代表 heart，您有一顆慈祥溫暖的心
E 代表eyes ，您注視我的目光總是充滿著愛
R 代表right，您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情
4、慈母頌（展示）
�。R讀）襁褓時，母親的甘甜乳汁，是滋潤肌膚的甘露，
孩提時，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉
求學時，母親的耐心教導，是啟動靈感的馬達，
困惑時，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤
失足時，母親的善意規(guī)勸，是迷途識返的路標，
成功時，母親的熱情鼓勵，是乘勝前進的風帆
攻關時，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，
拼搏時，母親的.大力支持，是沖越激流的航船
挫折時，母親的親切關懷，是闖出困境的號角，
患病時，母親的精心護理，是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹
困倦時，母親的愛心，是安然入睡的搖籃，
疲憊時，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣
4、品位父親的愛（展示父愛相關圖片）
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好
5、展示：無無聲的父愛：奇跡的名字叫父親
6、生講述《奇跡的名字叫父親》
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子扎在胸口他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過去想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡
以后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷
抵達的前夜， 男人來到女兒身邊， 對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻
船到了紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在這時，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……
尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血
這是醫(yī)學史上罕見的奇跡醫(yī)學會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……
“夠了”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親�！�
7、聽故事，談感受
在小組內(nèi)說說自己聽完這兩個故事之后的感受。
8、展示：
世間最神圣的愛是父母之愛
世間最博大的情懷是父母的胸懷
愛我們的父母吧
因為只有他們才懂得你的一切
只有他們才會不計生死去愛他們的孩子
9、欣賞歌曲《父親》，回想父母的關愛。
10、展示 ：問卷調(diào)查
�。�1）你知道爸爸媽媽的生日嗎？
（2）你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎？
�。�3）你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎？
�。�4）上中學以來，你曾經(jīng)把媽媽氣的掉眼淚嗎？
�。�5）你通常怎樣向你的父母表達你的愛呢？
�。�6）你知道母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天嗎？
11、結合你寫的調(diào)查結果，談談你的感受。
12、反思覺醒，讀懂父母心
回想父母曾經(jīng)為自己所做的事情，談談自己的感恩計劃。
13、展示：讓我們向我們的父母高聲宣誓
親愛的爸爸媽媽——
我們從現(xiàn)在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學習上讓你們放心；
生活上讓你們省心；
我們不再辜負父母心！
三、給父母寫封愛的回信
在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。
四、齊唱《感恩的心》，結束班會
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇11
班會目的
一、讓學生了解父母之愛感受父母之情體驗親情的無私和偉大即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
二、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母與父母和諧相處。
三、從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
班會重點
怎樣孝敬父母？
讓學生理解愛心學會感恩。
班會過程：
一、理解、感恩父母
甲、我們沐浴著父愛的陽光長大；我們感受著母愛的真情成長乙、是啊父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛我們可以選擇一切唯獨不能選擇我們的父母親感恩父母是所有人的整個人生都應傾心為之永恒主題。
合、今天就讓我們用自己的心聲感恩我們親愛的父母。
甲：同學們喜歡看漫畫下面我們一起走進這幅漫畫。
乙：你有什么感受。
甲：是啊父母的愛如水、如山讓我們欣賞《母親》這首歌再次感受偉大的母愛。
合：每個孩子都是父母的寶貝每個孩子都沐浴著愛的陽光雨露在你的生活中你是否感受到了潤物細無聲的.愛它在里請你大聲的說出來、學生講父母愛我的故事。
二、如何孝敬父母
甲：還記得三字經(jīng)“香九齡能溫席孝與親所當執(zhí)”你能講解。
甲：誰還能講這樣的歷史故事。
乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累那么我們該孝敬父母懷著這樣的疑問我們先來看一看身邊的人物事跡觀看孝女彭彩金事跡。
乙、請每個學生用一句簡短的話表白：怎樣孝敬父母溫馨提示《五個必須做到的》
一、聽父母的話接受勸告。
二、對父母有禮貌。
三、體貼父母。
四、珍惜父母的勞動成果不向父母要超越家庭經(jīng)濟負擔的東西不為難父母。
五、向孝敬父母那樣孝敬爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊燃祝鹤詈笮蕾p歌曲《跪羊圖》升華情感。
乙：讓我們懷著對父母的感激之請齊唱《感恩的心》獻給愛我們的父母。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇12
【班會內(nèi)容】：
孝老愛親
【班會目的】：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。
3、從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
【班會重點】
怎么樣孝敬父母
讓學生理解愛心，學會感恩。
【班會過程】：
一、理解、感恩父母。
甲、我們沐浴著父愛的陽光長大；我們感受著母愛的真情成長。
乙、是啊，父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛，母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛。我們可以選擇一切，唯獨不能選擇我們的父母親，感恩父母是所有人的整個人生都應傾心為之永恒主題。
合、今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母。
甲：同學們喜歡看漫畫嗎？下面我們一起走進這幅漫畫。
乙：你有什么感受？
甲：是啊，父母的愛如水、如山，讓我們欣賞《母親》這首歌再次感受偉大的母愛。
合：每個孩子都是父母的寶貝，每個孩子都沐浴著愛的陽光雨露。在你的生活中，你是否感受到了潤物細無聲的愛？它在哪里？請你大聲的說出來。
c、學生講父母愛我的.故事
二、 如何孝敬父母？
甲：還記得三字經(jīng)“香九齡，能溫席，孝與親，所當執(zhí)�！蹦隳苤v解嗎？
甲：誰還能講這樣的歷史故事。
乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦，受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母？懷著這樣的疑問，我們先來看一看身邊的人物事跡。
觀看孝女彭彩金事跡。
乙、請每個學生用一句簡短的話表白：怎樣孝敬父母？
溫馨提示《五個必須做到的》
1、聽父母的話，接受勸告。
2、對父母有禮貌。
3、體貼父母。
4、珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟負擔的東西，不為難父母。
5、向孝敬父母那樣孝敬爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊取?/p>
甲：最后欣賞歌曲《跪羊圖》，升華情感
乙：讓我們懷著對父母的感激之請齊唱《感恩的心》獻給愛我們的父母。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇13
【活動內(nèi)容】：
百善孝為先
【活動背景】:
中學時期是一個人成長中特別關鍵的時期，在此階段進行國學的教育活動，這是對我們學生生命的尊重和心靈雕塑的負責！《弟子規(guī)》是學生國學教育的重要內(nèi)容之一，而《弟子規(guī)》開篇第一篇章就是入則孝，可見古人對孝的重視�？墒窃趽伟嘀魅蔚倪^程中發(fā)現(xiàn)，我們的一部分學生不懂得尊重父母，更談不上孝敬父母。被老師教育就和老師頂嘴，更有甚者在家辱罵父母，任性妄為。家長經(jīng)常會向我講述這樣的事例，很多父母對此十分苦惱也非常擔心，但又無可奈何。為此我們今天召開這次主題班會，同學們一起來共同探討這個問題，學習中華民族的傳統(tǒng)美德——“孝道”。
【活動目的】：
1、了解孝的由來，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，知道百善孝為先．
2、親近、了解家長，關心、尊重家長，懂得如何向家長盡“孝道”。
3、通過這次班會活動，體驗“孝道”，讓孝道伴隨自己一生。
【活動重點】
通過自己的實際行動體驗孝道。
【教法選擇】：
情感體驗法，問卷調(diào)查法，任務驅(qū)動法
【活動準備】：
1、熟讀《弟子規(guī)》——《入則孝》及解釋
2、全體學生與部分家長參加此次班會活動課
3、根據(jù)家長的人數(shù)狀況準備幾杯熱水
4、挑選主持人、準備主持稿
5、讓家長們說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是孝的話，并讓學生錄成視頻。
活動流程設計：
第一部分 感受“愛”（5分鐘）
班主任：通過4件事4張圖片闡述人和動物對自己孩子的愛
活動1：小組搶答，說說父母愛自己的那些事兒。（本節(jié)課里，搶答正確的小組贏得1分，得分最少的小組回去后抄寫弟子規(guī)《入則孝》內(nèi)容及解釋兩遍。）（設計意圖：先用事件和圖片闡述“愛”，讓學生們回憶和感受父母的愛，然后開展小活動，從而激發(fā)出學生們的“孝”心，為后面的內(nèi)容做好鋪墊。開展有處罰的小活動，提高學生參與的積極度。）
第二部分 調(diào)查“孝”（5分鐘）
1、讓學生用微信“掃一掃”，填寫調(diào)查問卷，調(diào)查學生“孝”的現(xiàn)狀。
2、主持人對問卷調(diào)查的狀況進行統(tǒng)計和分析，檢測出學生在孝方面的不足。 （設計目的：運用“問卷星”提前設計好問卷，并通過這次問卷調(diào)查，讓教師初步掌握學生在家的表現(xiàn)情況。同時也讓學生通過填寫調(diào)查問卷的時候，認識到自己表現(xiàn)不足的地方）
第三部分 理解“孝”（10分鐘）
1、說文解字——解讀孝。
教師邊講解邊播放“孝”字的演示動畫�！靶ⅰ弊郑骸皬睦�，從子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思為老人；“老”下面是個“匕”字。意為歲月就像一把無情的刀。做為老人的`子女，我們應該拿掉那把“刀”，并背著老人，扶著老人，這就是“孝”；上為老，下為子，上一代與下一代融為一體，這就是“孝”。 （設計目的：讓學生從“孝”字的造字法上理解“孝”的含義）
2、集體朗誦《弟子規(guī)》——《入則孝》，感知孝親
父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承
冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢
親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨
親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
活動2：主持人隨機說出《入則孝》中的一句，各小組以搶答的形式舉手回答，對主持人說的內(nèi)容做出解釋。搶答正確的小組贏得1分。
活動3：說說自己應該怎樣做，才能算是“孝”。（以小組為單位輪流說出“孝”的做法，由班主任做裁判，承認這種做法算是“孝”后輪到下一組，直到有一組回答不出，無法回答的小組扣除1分，并跳過該組）
活動4：觀看家長們說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是“孝”的視頻
�。ㄔO計目的：通過“孝”字的解釋，和朗讀《入則孝》以及開展解釋《入則孝》的活動，讓學生們理解“孝”，從理解“孝”到想“孝”，從而產(chǎn)生該怎樣“孝”的想法，再通過開展活動3讓學生把想法表達出來。最后，觀看一些家說說孩子怎樣表現(xiàn)才算是孝的視頻，借此機會讓家長也表達的看法，讓學生更清晰的認識到該如何盡孝。）
第四部分 體驗“孝”（15分鐘）
導語：孩子們，家長已經(jīng)來到我們活動現(xiàn)場，讓我們用實際行動來盡為人子女的孝道吧！
1、為家長安放座位，掌聲有請家長。（播放感人的背景音樂）
要求：每個孩子走到各自的家長面前，牽著家長的手來到座位上。
�。ㄔO計目的，讓學生考慮周全，為家長想周全，親近家長。）
2、讓學生為家長端上一杯溫水并觀察家長，然后為家長捏捏肩膀，教師采訪現(xiàn)場情況。
要求，仔細地觸摸并觀察家長的手，端詳家長的臉、頭發(fā)等。
教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？
�。ㄔO計目的，或許孩子們還沒有這樣觀察過家長，這一環(huán)節(jié)就是讓學生面對面的親近家長，從而產(chǎn)生對家長的情，對家長的孝。）
3、學生訪談，回味“孝道”。
教師采訪學生：你觀察到了什么？此時此刻，你最想說什么？
4、主持人采訪家長，請到來的每一位家長們說說感想。
5、全體學生一起合唱《跪羊圖》
�。ㄔO計目的：讓孩子們滿含深情的歌唱，把心中對親人的那一份“孝心”充分表達出來，在感人的歌聲中使這份“孝心”得到升華。）
第五部分 落實“孝”（5分鐘）（播放堅定信心的背景音樂）
�。ㄔO計目的：由體驗“孝”到真正落實“孝”，通過讓學生把孝的行動寫進承諾書里，促進學生落實“孝”的動力，故我在此設計了以上環(huán)節(jié)。）
第六部分 教師總結（5分鐘）
今天，我們班會的主題是《百善孝為先》，何為“百善”？字面上的意思就是做一百件善事。那什么又是“孝為先”？孝要放在前面，對吧？換句話解釋，那就是我們要先孝敬我們的父母，愛我們的父母，把愛建立在這樣的基礎上，然后擴大你的愛，去愛你身邊的親人、同學、朋友、老師??，最后擴大到愛你身邊的一切人、一切事、一切物。建立在這樣基礎上的愛，才是真正的愛，純潔的愛，完美的愛�！鞍偕菩橄取边@句話要告訴我們的就是這個道理。所以，我真心的希望同學們能夠力行孝道，將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，讓社會更和諧，讓世界充滿愛，實現(xiàn)我們的“中國夢”！
（設計目的：點明主題，讓學生明白“百善孝為先”的真正意義。）
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇14
【班會內(nèi)容】：
孝老愛親
【班會目的】：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。
3、從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
【班會重點】 怎么樣孝敬父母
讓學生理解愛心，學會感恩。
【班會過程】：
一、理解、感恩父母。
甲、乙：六(12)班《孝老愛親》主題班會現(xiàn)在開始，我是主持人xxx，我是主持人xxx。
甲：是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的名字苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中?
乙：是誰，在我們生病的時候，無數(shù)次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿意災難以數(shù)十倍的強度降臨于他們身上，以換取我們的平安?
甲：又是誰，把我們的點點滴滴都看在眼里記在心間，我們的開心與煩惱，牽動著他們的絲絲心弦?
乙：他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學習繁忙，你無暇時刻記掛著他們。
甲：那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。
(合)讓我們帶著感動，進入“感謝有你”主題班會的.第一站――感恩父母。
a:聽閻維文的歌曲《母親》導入主題。
b、感受父母愛
甲：我在網(wǎng)上看到過這樣一個故事：《癱瘓父親捐腎救子》，我們一起來看視頻。(甲點擊，出示第一個視頻)
乙：腎是人體非常重要的一個器官，可當兒子需要時，父親好不吝惜，真是父愛如山啊!
乙：我這里也有一則故事：《母親舍身救嬰》。(出示第二個視頻)
甲：因為母愛，柔弱的媽媽做出了驚天動地的事情，真是母愛如水啊!
合：每個孩子都是父母的寶貝，每個孩子都沐浴著愛的陽光雨露。在你的生活中，你是否感受到了潤物細無聲的愛?它在哪里?請你大聲的說出來。
c、學生講父母愛我的故事
(答案預設)生1：晚上，我發(fā)高燒了，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看病，著急的滿頭大汗。當我服了藥之后，半夜里他們幾次摸我的額頭，給我量體溫，幾乎一夜沒睡覺。
生2：看到別人生日都請同學們吃飯，我也要請。爸爸媽媽不答應，我就悶悶不樂。后來他們答應了，請客花了5百元錢，那是爸爸半個月的收入。
生三：我家離學校遠，媽媽從一年級接送我到現(xiàn)在，風雨無阻。
生四：我愛吃香蕉，每次家里買一點都讓我吃，他們不舍得吃。
生五：我在家天天喝奶，我的爸爸媽媽很少喝，他們說我長身體呢。
乙：那么，我們該怎樣感恩父母回報父母呢?
d、 聽聽父母的心聲。請家長發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。
f、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
g、心靈表白
同學們現(xiàn)在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
二、 如何孝敬父母?
乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母?
a播放視頻，感受如何孝敬父母。
故事之一：《挨杖傷老》：
漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚�？墒牵幸惶觳诎ご驎r，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受�！�
故事之二：孟佩杰孝敬繼母的故事。
b、請每個學生用一句簡短的話表白：怎樣孝敬父母?(背景音樂：《母親》
班會結尾：聽有關孝敬的歌曲：《孝敬父母》
附歌詞：孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇15
目標導引：
1、培養(yǎng)組織策劃能力，能在活動中做到分工明確，各司其職。
2、學會制訂活動計劃，制作活動海報，能清晰地表達自己的觀點。
3、了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、回報社會的美好品德。
內(nèi)容呈現(xiàn)：
班級分成四個小組，每組推舉一個組長，分組探討“孝親敬老月”活動方案，具體要求如下：
1、方案要包含活動目標、活動時間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。
2、內(nèi)容新穎，形式多樣，具有可操作性。
3、概括一個凝練、簡潔、有表現(xiàn)力的主題。
4、各小組提交方案后，召開班級專題討論會，不斷豐富、完善該方案。
活動過程：
1、主持人講話
中華民族有一種美德叫“孝”，古人亦有云“百善孝為先”，所有的事情都要從孝開始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。今天我們在這里開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的班會活動。
2、觀看《親嘗湯藥》的故事視頻，思考并討論：
�。�1）從視頻中的哪些地方可以看出漢文帝十分孝順母親’
�。�2）視頻中最使你感動的是什么？
3、講孝親敬老的.故事
互相推薦，講孝親敬老的故事，養(yǎng)成孝親敬老的良好習慣和美德。
主持人：像這樣的故事，我們就是說上三天蘭夜也說不完，雖然故事中有的人物離我們已經(jīng)很遠
了，可人們總是深情地贊美他，還把他們編進了書本，使之流芳百世。聽完這些故事，你們有什么感受呢？請大家暢所欲言。
4、做—個孝親敬老的人
主持人：同學們，爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，每個家長都希望自己的孩子在無憂無慮的環(huán)境下
快樂地成長。爸爸媽媽為我們付出了很多。我們應該怎樣孝敬父母呢？
同學們集思廣益，形成共識。如：
�。�1）全面了解父母的身體、工作狀況，如爸爸媽媽是做什么工作的，平時喜歡吃什么，爸爸媽媽的身體健康嗎，生日是什么時候，等等。
（2）尊敬父母，對老人有禮貌。
�。�3）努力學習，不亂花錢，不提過分要求。
�。�4）幫父母做力所能及的家務。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇16
活動目的：
1、讓學生了解自己現(xiàn)實生活中做得不孝的地方，能夠正視自己的缺點。
2、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
3、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
活動重點：
感受父母之愛，理解兒女之孝
活動難點：
踐行兒女之孝
活動方法：
圖片展示法，談話法，講故事法。
活動時間：
1課時
活動過程：
一、感受父母之愛
當我們還沒有出生時
母親就為我們出生后的一切做準備了
甚至在吃東西時都要考慮日后是否對我們的健康有好處
十月懷胎
一朝分娩
母親忍受劇痛把我們帶到這個美麗的世界
我出生啦！
生子忘憂，如獲至寶
孩子�。】扉L大吧～
我要你健康、平安，
我要你幸福、快樂，
一歲之前我們需要每兩三個小時吃一次奶并要更換尿布
為了我們能健康成長在我們?nèi)龤q前母親都不能在夜里睡一個安穩(wěn)覺
父母不知道花了多少時間教我們學走路學說話
陪我們玩耍
教我們讀書寫字
學習做人的道理
二、理解兒女之孝
扇枕溫衾
黃香九歲就失去了母親。他思慕母親極其哀切，鄉(xiāng)人都稱贊他的`孝心。他年紀雖小，卻做事不顧勞苦，服侍父親竭盡孝順。夏天酷暑炎熱，黃香就揮扇而使父親的枕席子涼快。冬天天寒地凍，黃香就以自己的身體去溫暖父親的被席。
晉朝人吳猛，幼年母親早逝，與父親相依為命。由于家貧買不起蚊帳，每到夏夜，吳父常常因蚊蟲叮咬而睡不好覺，吳猛年紀雖小，但非常有孝心，為了讓父親睡好，自己竟赤裸上身，讓蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝飽了血就不再叮咬父親。吳父去世后，吳猛為父親守喪三年，三年里他燒紙供奉，早晚祭奠，從不間斷，受到后人的贊譽。
弟子規(guī)
父母呼應勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
親愛我孝何難親憎我孝方賢
三、踐行兒女之孝
圖片展示
感恩的心
感謝父母賜予我們心臟跳動的節(jié)奏。感謝您，親愛的爸爸，媽媽！
四、為了更好的報答父母，我向大家發(fā)出如下倡議：
1、上課認真聽講。珍惜父母提供的學習環(huán)境和學習資源。
2、節(jié)約零花錢，不亂買零食。
3、按時完成作業(yè)。
4、嚴格遵守學校和班級規(guī)定，不給父母添麻煩。
5、努力提高學習成績，以優(yōu)異的成績報答父母。
爸爸媽媽，請相信我們一定會做的更好。
五、寄語
今天，我為有您這樣的父母而感到驕傲。
明天，您一定會為有我這樣的兒女而感到自豪。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇17
教學目的
1、讓學生從“自我”中走出來，知道要尊敬老人。（重陽節(jié)）
2、懂得尊老是一種美德，并做一個尊老的好學生。
教學重點：
讓學生通過了解重陽，討論尊敬老人，會得到別人的稱贊，知道尊老要從我們身邊的小事做起。
教學過程：
主持人甲：記得一位名人說過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收獲；播上行為的`種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲�！� 主持人乙：今天我們播上尊敬老人的種子，就能獲得心靈的快樂。
合：六（1）班
主題班會現(xiàn)在開始。
主持人甲：請聽古詩齊誦（朗誦者：）
九月九日憶山東兄弟
（唐）王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
主持人乙：請聽《重陽節(jié)的來歷》
農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié).古人認為兩九相重,是個值得慶賀的吉利日子,因此從很早就開始過此節(jié)日.因為與"久久"同音,九在數(shù)字中又是最大數(shù),有長久長壽的含意。 主持人甲：前幾天我們做了“五個一”，即泡一杯茶，洗一次腳，捶一次背，曬一次被子，鍛煉一次。接下來請大家談談活動感想。
請大家齊朗誦《重陽敬老倡議書》
重陽敬老倡議書
“百善孝為先”，孝為人之本。老師們、同學們，老人是我們的寶貴財富，善待老人就是善待自己。家家有老人，人人都會老，照顧老年人是千秋萬代的事，我們要積極參與到學校、社會“尊老敬老”活動中去。
在此我向全體同學倡議：每個少先隊中隊成立一個敬老志愿隊，定期為敬老院做幾件實事；為學校的老教師做點事；為自己的爺爺、奶奶、外公、外婆盡點孝心。
結束語
主持張：同學們這一節(jié)課，我們一起學習了如何尊老。同學們說得很好，相信你們會做得更好，你們一定會做一個人見人愛人夸的好孩子。
主持合：六（1）班
主題班會到此結束。謝謝同學們的支持，各位老師再見。
《綜合性學習孝親敬老，從我做起》教學設計 篇18
一、活動背景：
如今的少年兒童大多是獨生子女，從小被長輩呵著護著，從不知生活的艱辛勞累，不知長輩的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
二、設計目的：
1、讓隊員了解長輩為他們付出的愛，感受他們的親情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓隊員學會理解父母，孝敬長輩，以實際的行動報答長輩的愛。
二、課前準備：
1、準備反映母愛和父愛的歌曲《燭光里的媽媽》
2.小故事《地震中的父與子》（第一小組）
3.舞蹈《媽媽的吻》（第二小組）
4.三句半《感恩》（第三小組）
5.兩則小故事（第四小組）
6.歌曲《感恩的心》（第五小組）
7.感恩美術作品
三、活動程序：
�。信蠄觯┠校鹤鹁吹母魑活I導、老師、親愛的同學們：大家好！
女：昌黎鎮(zhèn)第一中心小學四二中隊“孝老愛親重禮重孝”主題班會現(xiàn)在開始
女：（播放燭光里的媽媽）
是誰將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.
男:是我們敬愛的父母.
女:是誰牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步.
男:是我們敬愛的爺爺奶奶、姥姥姥爺.
女: 父母賦予了我們生命
男:爺爺奶奶、姥姥姥爺給了我們溫暖的家庭
女:為了子女,父母什么苦都愿意吃
男:為了子孫,爺爺奶奶什么罪都愿意受
女:當生死攸關的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代.
男:下面請聽第一小組的小故事《地震中的父與子》
女：請大家談談自己的感受吧
男：很多時候，我們習慣接受長輩們的關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
女：媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。請欣賞第二小組的舞蹈《媽媽的吻》獻給我們最敬愛的父母。
男：三千多個日日夜夜,父母的愛與我們相隨,
女：三千多個日日夜夜,我們始終與愛同行,請大家欣賞第三小組三句半《感恩》
男：下面請第四小組（兩名同學）為大家講兩則事例請同學們談談自己的感受：
�。�1）六旬老父捐腎救子：xx年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
�。�2）年輕母親舍身救兒：xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”
女：同學們：你從上面的故事里感受到了什么？
采訪同學（每個組兩個人）
男：同學們說得真好，父母的愛說不完、道不盡，所有的恩情我們銘記于心。
男:天下的父母都愛自己的孩子
女：父母的愛使我們感動，讓我們常懷一顆感恩的心
男：同學們，請聽第五小組為我們帶來的.歌曲《感恩的心》
女：我們班的小畫家也準備了他們的作品，請聽聽他們的心聲吧�。ㄖ鞒秩瞬稍L美術作品小作者，談談自己作品的內(nèi)涵和體會）
男：親愛的隊員們，我們都給家長謝了一封感恩的心，請大家曬一曬吧�。拷M三名讀自己為家長寫的感恩信）
班主任：親愛的孩子們，今天的班會我很受感動，我深深地體會到你們的感恩之心，你們不忘父母養(yǎng)育恩，不忘親人的給予你們的親情，希望你們牢記今天的主題班會，做一個懂得感恩，學會理解、學會關愛、積極進取，不斷進步的孩子。今天的班會就到這里。謝謝各位領導的光臨，請多提寶貴意見！
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