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《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-03-06 11:49:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《景陽岡》兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《景陽岡》兩課時教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《景陽岡》兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)要求

  1、理解課文內(nèi)容,了解武松打虎的經(jīng)過。

  2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  3、有感情地朗讀武松打虎的部分。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  三、教具準(zhǔn)備

  生字卡片、寫有“思考,練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場景的掛圖。

  四、教學(xué)時間:

  二課時。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  初步理解課文內(nèi)容;理清課文條理;重點(diǎn)理解武松打虎部分。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)理解武松打虎部分。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、聽寫詞語

  抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提

  (聽寫后,同座同學(xué)相互檢查批改)

  二、啟發(fā)談話,導(dǎo)人新課

  前面學(xué)過的兩篇課文,講的'都是我國古代的事情,今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。(板書:景陽岡)

  提問:哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹?《景陽岡》講的是誰的事?

  三、初步理解課文內(nèi)容,理清課文條理

  1、提出自學(xué)要求::用比較快的速度把課文默讀一遍,按照事情經(jīng)過把課文分成四段,再做“思考?練習(xí)”1的填空題。

  2、學(xué)生按要求自學(xué)。

  3、討論交流。

 。1)請學(xué)生說說是怎樣分段的,每段講的是什么。

 。2)請學(xué)生說說是怎樣填寫“思考?練習(xí)”1的。

  四、抓住重點(diǎn),進(jìn)一步理解課文

  1、各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎樣打死猛虎的。

  2、抓住重點(diǎn)語句,理解打虎的經(jīng)過。

  (1)、原來大蟲抓人,只有一撲、二掀、一剪,三般都抓不著,勁兒就泄了一半。

  指導(dǎo)學(xué)生理解:‘般’是什么意思,大蟲抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松?

  在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上,(適當(dāng)演示一下,以加深理解。)

 。2)、武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解:“就勢”是什么意思?武松是“就”著什么“勢”把大蟲揪住的?

  五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。

  六、布置作業(yè)

  練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  說說課文各段大意;分清事情前后果;練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、指名按自然段朗讀課文,每人讀一個自然段

  二、指名說說每段的大意

  三、練習(xí)分清事情的前因后果

  1、掛出寫有“思考?練習(xí)2”的小黑板。

  2、同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。

  3、全班討論交流。

 。1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍骸叭氩贿^岡”。)

 。2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍骸斑@條景陽岡少也走過一二十遭,幾時聽說有大蟲!”——不相信有大蟲。

  “就真的有虎,我也不怕!薄慌吕匣ⅰ

  結(jié)果:打死了猛虎。)

 。3)、武松提不動那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍涸瓉砦渌墒贡M了力氣,手腳都酥軟了!啊蚧r用盡了力氣。

  結(jié)果:“先下岡去,明早再來理會。”)

  四、指導(dǎo)有感情朗讀

  1、掛出繪有武松打虎情景的掛圖,說說這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎,讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著,節(jié)奏稍快些,反映當(dāng)時的緊張氣氛。)

  2、學(xué)生自己練習(xí)。

  3、鼓勵學(xué)生當(dāng)眾朗讀,對讀得好的進(jìn)行表揚(yáng)。

  五、布置作業(yè)

  預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》。

  1、進(jìn)店(詳)喝酒談虎——神態(tài)

  2、上岡(略)心理活動

  老虎撲掀剪性格

  3、過岡(詳)武松閃閃閃豪放

  劈跳掀無畏

  按踢打

  4、下岡(略)

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