100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級(jí)下冊(cè)P39100以?xún)?nèi)數(shù)的大小
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，并會(huì)熟練比較。
2.經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過(guò)程，得出比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的一般方法。
3.讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
得出比較的方法，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并小結(jié)出比較的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天天氣暖洋洋，好舒服啊，你喜歡春天嗎？老師這兒有三個(gè)溫度（板書(shū)：2 35 26）猜猜哪個(gè)是春天的溫度？你是怎么猜出來(lái)的？（通過(guò)比大小來(lái)猜）今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較（板書(shū)課題）
二、充分比較，感知方法
1.一位數(shù)與兩位數(shù)的比較
2與26相比結(jié)果怎樣？用什么符號(hào)連接？我們從溫度計(jì)中可以看出它們的大小。（出示氣溫計(jì)）師簡(jiǎn)要介紹溫度計(jì)。你還能怎樣來(lái)比較2和26的大小？（可以用計(jì)數(shù)器撥數(shù)來(lái)比較，也可以直接以一位數(shù)和兩位數(shù)做比較，說(shuō)出是怎么比的。）引出一位數(shù)比兩位數(shù)小 ，補(bǔ)充100和26的比較，知道三位數(shù)比兩位數(shù)大。
2.十位不同的兩個(gè)兩位數(shù)的比較（35和26）
A.在氣溫計(jì)上觀察兩個(gè)數(shù)的大小
B．還有什么方法來(lái)比較35和26的大�。浚ㄍ队帮@示：在計(jì)數(shù)器上撥出兩個(gè)數(shù)）說(shuō)說(shuō)你是怎么比的`？（要抓住要點(diǎn)：3個(gè)十比2個(gè)十大，只要比十位就能知道結(jié)果了）聽(tīng)懂他的意思了嗎？（指名解釋?zhuān)處熾S時(shí)跟進(jìn)）
3.十位相同的兩個(gè)兩位數(shù)的比較（21度和26度）
補(bǔ)充秋天的溫度：21度，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大？為什么？能在計(jì)數(shù)器上來(lái)比一比嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么比的？（抓住要點(diǎn)：十位相同比個(gè)位）
4.直接比較
師：剛才我們借助計(jì)數(shù)器知道了比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，現(xiàn)在我們不用計(jì)數(shù)器，看著數(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么比的，你行嗎？
75○58 84○88（教師適時(shí)介入整理學(xué)生的語(yǔ)言）
5.小結(jié)方法：觀察黑板上的這些比大小的式子，可以分成幾種不同的情況？每種情況比大小各用了什么方法？（板書(shū)）
三、鞏固練習(xí)
1.在○里填上>、<或＝P39做一做（做完后抽幾道說(shuō)說(shuō)方法）
48○45 68○78 69○96 57○56 80○90 98○89
2.P42.第三題，把一組數(shù)分成大于60和小于60兩組
先學(xué)生獨(dú)立做；反饋時(shí)把大于60的數(shù)和小于60的數(shù)分開(kāi)板書(shū)，抽幾個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么比60大，再說(shuō)幾個(gè)大于60的數(shù)，問(wèn)：大于60的數(shù)有什么特點(diǎn)？小于60的數(shù)有什么特點(diǎn)？
3. □里可以填哪些數(shù)？為什么？
□4>32 □4<32
板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)的大小比較
2<26 35="">26 21<26
100>26 75>58 84<88
位數(shù)不同 位數(shù)相同 十位相同
比位數(shù) 比十位 比個(gè)位
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