詩(shī)之樹(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容
詩(shī)之樹(shù)
目標(biāo)：
學(xué)生將通過(guò)各種形式的詩(shī)表達(dá)對(duì)于環(huán)境的感情和態(tài)度；分析他們自己和其他人的詩(shī)篇，發(fā)現(xiàn)其全面的意義。
材料：
紙，鋼筆或鉛筆，供戶外寫(xiě)生用的剪貼板（或卡紙板和紙夾） 時(shí)間： 準(zhǔn)備：15分鐘（活動(dòng)前，教師應(yīng)向?qū)W生介紹幾種詩(shī)歌的體裁。）
活動(dòng)：50分鐘
綜述： 寫(xiě)作和分享詩(shī)篇將會(huì)給予學(xué)生一個(gè)用創(chuàng)造性和藝術(shù)的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)環(huán)境的情感、價(jià)值觀和信仰的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)：
1.帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察各種樹(shù)木，要學(xué)生說(shuō)出一些他們得益于樹(shù)木或森林的好處。樹(shù)木或森林使他們有怎樣的感覺(jué)？周?chē)幸恍┧麄兯矚g的樹(shù)嗎？他們喜歡參觀什么特別的林地？有什么喜歡的關(guān)于森林或樹(shù)木的故事？他們關(guān)注什么森林問(wèn)題？提出一個(gè)關(guān)于樹(shù)木或森林的特征和屬性的名錄。告訴學(xué)生，他們將要制作一本詩(shī)集，來(lái)表達(dá)他們對(duì)樹(shù)木或森林的思想和感情。
2.與學(xué)生一起復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的主要部分（名詞、動(dòng)詞、連詞和分詞等等）。將它們寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生在每個(gè)類(lèi)別下舉一些例子，確信每個(gè)人都能理解。
3.講解一些基本的詩(shī)體，并舉例說(shuō)明，告訴學(xué)生還有其他很多的類(lèi)型。
4.帶領(lǐng)學(xué)生到附近校園、公園或森林中觀察樹(shù)木,采集"樹(shù)木印象"(必要的話，可以在室內(nèi)望著窗戶外面完成）。讓每人靜靜地坐在樹(shù)下至少10分鐘。（試著讓學(xué)生選擇不同的樹(shù)種）。告訴學(xué)生寫(xiě)下描述摸、聞、看樹(shù)木等等的詞語(yǔ)；樹(shù)木發(fā)出的聲音；在樹(shù)上看到的生命物質(zhì)；坐在樹(shù)下感覺(jué)樹(shù)木的方式。
5.當(dāng)你在外邊或者一旦回到室內(nèi)，讓學(xué)生編寫(xiě)他們自己關(guān)于樹(shù)木或森林的詩(shī)。鼓勵(lì)他們嘗試多種詩(shī)體。然后讓學(xué)生與組中其他人互相傳閱詩(shī)篇。讓他們解釋他們挑選的詩(shī)體，為什么選擇這種詩(shī)體。
6.與學(xué)生討論下面一些問(wèn)題。
指出人們是如何各不相同地看待樹(shù)木或林木的。
－你在詩(shī)中提到人們對(duì)樹(shù)木或林木的影響了嗎？提到了樹(shù)木或森林制品對(duì)人們的價(jià)值了嗎？
－你在詩(shī)中講到了人們?cè)谧匀恢械牡匚涣藛�？是怎樣談到�?？
7.讓學(xué)生總結(jié)他們所寫(xiě)的詩(shī)篇，并挑選出他們最喜愛(ài)的一首詩(shī)。然后將每人喜愛(ài)的詩(shī)排放進(jìn)一本書(shū)中。你也許僅僅想給全班制作一本詩(shī)集，或者你可能要為每首詩(shī)復(fù)制許多份，這樣每個(gè)學(xué)生都能夠擁有他或她自己的詩(shī)集。你可能還要多做一些，向?qū)W校或父母散發(fā)。
8.幫助學(xué)生辨別和聯(lián)系合適的、在他們的出版物中可能出版學(xué)生詩(shī)篇的當(dāng)?shù)亍⒌貐^(qū)或全國(guó)性組織，鼓勵(lì)學(xué)生投遞他們的作品。
活動(dòng)延伸：
1.每個(gè)學(xué)生選擇學(xué)�；蚣腋浇囊豢脴�(shù)。讓學(xué)生花一些時(shí)間和樹(shù)在一起，坐在樹(shù)前面，躺在樹(shù)下，繞著它走，從不同的角度觀察它。在這段時(shí)間內(nèi)，他們應(yīng)當(dāng)記下涌入腦中的字詞、感覺(jué)、思想和印象。然后，他們應(yīng)當(dāng)將這些想法轉(zhuǎn)換成自由體詩(shī)。寫(xiě)完詩(shī)以后，他們應(yīng)該想到一個(gè)總結(jié)他們對(duì)樹(shù)木的"特征"的詞或句子，這個(gè)詞將作為題目。最后，他們應(yīng)當(dāng)為他們的樹(shù)照一張像片，從視覺(jué)上抓住詩(shī)作的精髓。鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地選取合適的采光和拍攝角度。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生能夠加強(qiáng)寫(xiě)作技能，了解像片的巨大力量。
2.通過(guò)課堂討論,辨別幾個(gè)學(xué)生關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題(當(dāng)?shù)�、全�?guó)或全球的。）將這些問(wèn)題列在黑板上。將學(xué)生分成四組，每組選擇一個(gè)問(wèn)題討論。小組成員應(yīng)當(dāng)彼此討論他們的觀點(diǎn)，保證每人有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在大約10分鐘以后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)用任何格式寫(xiě)出反映他們對(duì)該問(wèn)題的情感或意見(jiàn)的短詩(shī)。然后，與小組討論詩(shī)的價(jià)值觀。問(wèn)學(xué)生詩(shī)中反映的意見(jiàn)是否基于事實(shí)和推理。他們的詩(shī)是怎樣扭曲或夸大了問(wèn)題的？
3.認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，定期為其澆水等。
【詩(shī)之樹(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容】相關(guān)文章：
《樹(shù)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)08-26
《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-22
黑板報(bào)內(nèi)容之迎新年02-01
郭沫若詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《樹(shù)和喜鵲》 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-14