中班泥塑《美味漢堡包》活動設(shè)計
篇一：大班組幼兒手工橡皮泥《漢堡與薯條》教學設(shè)計
大班組幼兒手工橡皮泥《漢堡與薯條》教學設(shè)計
活動目標：
�。�1） 培養(yǎng)孩子們對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
（2） 引導幼兒運用捏、壓、切的方式進行制作西式快餐中的小漢堡和小薯條。
活動準備：PPT課件、橡皮泥、泥工道具（小刀、搟面杖、滾輪）卡紙一張、桌子。
課前準備：教師提前將所用的工具準備齊全，包括橡皮泥、泥工道具、卡紙。 活動過程：
�。�1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
�。�2） 導入（采用提問式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
�。�3） 欣賞圖片漢堡和薯條
師：“讓我們來看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
�。�4） 邀請小朋友們?nèi)タ系禄戤旤c心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤旤c心師傅，去做好吃的食物咯�！�
�。�5） 老師示范制作漢堡和薯條的步驟。
1、首先選兩團一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個泥團制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當中。
6、最后選擇另一個泥團壓成圓餅狀，然后用泥工刀切成條，再用那個長方形紙包成一份薯條
7、作品完成。
�。�6） 幼兒動手制作，教師巡視并指導。
�。�7） 請幼兒將自己的作品展示于講臺桌子的卡紙上，請所有小朋友們分別介紹自己的作品。
�。�8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。
師：“小朋友們真棒，你們是最棒的點心師傅，其實除了今天老師教的漢堡和薯條以外，還有很多好吃的東西，比如說卷餅、雞翅，希望小朋友們在家的時候可以和家人一起利用橡皮泥制作點心。
篇二：中班手工活動教案
中班手工活動教案：《蛋殼粘貼畫》
活動目標：1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。
活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等） 活動過程：
一、出示盒子，激發(fā)幼兒興趣
1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
�。ù蜷_盒子）哇！原來是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：
二、出示范例，師幼一起欣賞
1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。
過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）
2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較） 小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程
導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試
1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌
2、請一位幼兒示范，老師配兒歌 過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。
3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲 用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平， 這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？
4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。
5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。
五、 展示幼兒作品
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮(來自:WwW. 海達 范文 網(wǎng):中班手工漢堡包教案)的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。
附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫
帽子
目標：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力。
準備：各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。小動物卡片若干。
蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等過程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥�，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？
二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。
①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍、黃……③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。
師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？
3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。
三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？
2、提出游戲的要求。
師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。
3、教師扮演小動物，讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。
�。ㄓ變喝绻X得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）① 小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？
�、� 小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？
③ 小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？
�、� 小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？
3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。
4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。
師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？
四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的.小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。
�。�1）裝飾帽子 （2）設(shè)計帽子（繪畫）
（3）制作帽子 （4）用帽子進行表演游戲
幼兒分組進行活動，教師巡回指導。
師：小朋友設(shè)計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動）
此活動主要學習將相同數(shù)量的實物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。為實物卡制作、匹配相應的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示。學習講述自己的操作過程及其結(jié)果。
篇三：中班創(chuàng)意手工教案1.doc
萬善小學“3+N”課程豎笛小組
教 案
泥工――包水餃
活動目標：
1、學習團圓、壓扁的技能，能運用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動手能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規(guī)。 活動準備：
橡皮泥、泥工板、范例等 活動過程： 一、引題
――通過討論的活動形式激發(fā)幼兒活動的興趣。請幼兒一桌一桌的討論說 水餃是什么樣的？
二、出示范例，激發(fā)幼兒塑造的興趣
――重點：強調(diào)團圓、壓扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相 對，把泥慢慢的團圓，團圓后用掌心想下壓。 ――難點：把泥壓好后包捏成水餃的形象。
三、幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽塑造。
四、請幼兒互相觀賞作品，說說誰的作品好，在操作中，誰認真作業(yè)到結(jié)束。 五、結(jié)束活動：
――整理泥塑，要求幼兒把同顏色的泥團放在一起。
手工――運動小人
活動目標：
1、能用火柴棒來表現(xiàn)運動人的頭部、四肢和軀干。 2、了解運動姿勢，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運動造型。 3、感受圖形拼搭的趣味。 活動準備：
1、火柴棒 雙面膠 2、為每位幼兒準備一些火柴 活動過程： 一、我是運動員
――玩“山上有個木頭人”的游戲，將其中的“木頭人”替換成“運動員 幼兒念完兒歌最后一句時，立刻擺出一種運動姿勢，并保持不動。 ――在游戲中，教師和幼兒一起模仿，了解不同運動項目的動作特點。 二、運動員出來了
――請一名幼兒模仿一種運動項目的動作姿勢。教師講解并示范用火柴棒拼 搭的方法。先定好運動員頭部的位置，然后根據(jù)運動員的姿勢擺放好身體、 手、腳的位置和方向。最后，看看運動員的姿勢是不是和示范者的姿勢一樣。 ――鼓勵幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計運動員的不同運動姿勢。 三、運動員參加運動會
――運動員馬上要去參加運動會了！教師發(fā)給幼兒操作用紙，請幼兒先耐心 撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運動員。 ――教師巡回觀察并指導，鼓勵幼兒添畫“道具”或運動情景。
――教師詢問幼兒拼搭的是什么運動員的姿勢，并用文字在其作品旁簡單記 錄。
泥工――蝸牛
活動目標：
1. 學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 2. 感受泥工活動的樂趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
活動準備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。 二、活動過程：
1、看課件，引起幼兒興趣
――先出示泥工蝸牛的身體，“請幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
――“小朋友還有不同的想法嗎？”
――再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，“我們接著往下看”
――“我們看看到底是不是小蝸�！弊詈蟪鍪就暾哪喙の伵D片。 ――請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）
――小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言） 2、示范講解
――教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！ 4、幼兒操作
――教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）
――教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
――請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。 5、游戲：蝸牛搬家
設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。 6、講評幼兒作品
三、活動結(jié)束：聽音樂表演小蝸牛。
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