幼兒園中班《有趣的葉脈》科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班《有趣的葉脈》科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《有趣的葉脈》科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干；
2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書(shū)本標(biāo)志6個(gè)（上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志）；
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
�。ㄎ澹┳匀唤Y(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
幼兒園中班《有趣的葉脈》科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察的能力。
2、初步了解葉脈的作用，知道樹(shù)葉都有葉脈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拓印樹(shù)葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。
2、《梧桐樹(shù)葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹(shù)葉若干。
3、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、梧桐樹(shù)葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等
4、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出拓印的內(nèi)容。
教師：葉子落下來(lái)了以后，時(shí)間久了會(huì)怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹(shù)葉留個(gè)影吧。
2、用油泥拓印梧桐樹(shù)葉，引出葉脈。
（1）教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹(shù)葉
�。�2）幼兒操作，用油泥拓印樹(shù)葉
�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會(huì)有許多細(xì)線呢？這些細(xì)線是什么？（葉脈）是否每片樹(shù)葉都有這樣的細(xì)線呢？
3、觀察梧桐樹(shù)葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
�。�1）幼兒猜測(cè)并繪畫(huà)葉脈。
�。�2）集體交流自己的想法。
�。�3）細(xì)致觀察實(shí)物。
（4）觀察梧桐樹(shù)葉脈的圖片（ppt或?qū)嵨铮?/p>
�。�5）再次繪畫(huà)葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、討論葉脈的作用。
教師：為什么梧桐樹(shù)葉脈長(zhǎng)的像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起？一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？
�。ㄖ参锿ㄟ^(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分，為了傳送養(yǎng)料，像動(dòng)物有血管一樣，植物的身體里也長(zhǎng)出了許多很細(xì)的管子，從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。）
5、拓展。
教師：除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的樹(shù)葉，我們?cè)倏纯�，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和剛才看到的梧桐樹(shù)葉一樣嗎？
小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是他們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
活動(dòng)延伸：
我們下次再來(lái)看一看，印一印，把更多的`樹(shù)葉葉脈的秘密告訴你的朋友。
幼兒園中班《有趣的葉脈》科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察能力。
2、初步了解葉脈的作用，知道樹(shù)葉都有葉脈。
3、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)，感受科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉。
�。�2）幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉的拓印畫(huà)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)操作單（見(jiàn)幼兒用書(shū)）、簽字筆人手一份，梧桐樹(shù)葉及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒的樹(shù)葉拓印畫(huà)，引出葉脈。
師：這兩天小朋友們?cè)诿拦そ墙o樹(shù)葉拍了好看的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會(huì)有許多細(xì)線呢？這些細(xì)線是什么？（葉脈）是否每片樹(shù)葉都有這樣的細(xì)線呢?
2、觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
�。�1）師：梧桐樹(shù)葉有葉脈嗎？它的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。
（2）幼兒猜測(cè)葉脈的結(jié)構(gòu)并繪畫(huà)，畫(huà)好后交流自己的想法。
�。�3）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈結(jié)構(gòu)——粗細(xì)，走向，分布等特點(diǎn)。
提問(wèn)：梧桐樹(shù)葉的葉脈都是一樣粗細(xì)嗎？哪些地方是粗的？哪些地方是細(xì)的？
師：這根在葉片中間的最粗的葉脈叫做主脈，在主脈的兩側(cè)稍微細(xì)一點(diǎn)兒的叫做側(cè)脈，而在側(cè)脈周圍最細(xì)的叫做細(xì)脈。
提問(wèn)：梧桐樹(shù)葉的葉脈長(zhǎng)得像什么？你能發(fā)現(xiàn)這些葉脈都是向什么方向長(zhǎng)的嗎？
師：梧桐樹(shù)葉葉脈的主脈和側(cè)脈都是向葉片的尖端長(zhǎng)的，而細(xì)脈是交錯(cuò)在一起長(zhǎng)的，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分，就像一張網(wǎng)。
師：我們仔細(xì)觀察了梧桐樹(shù)葉的葉脈，現(xiàn)在你知道梧桐樹(shù)葉的葉脈是什么樣子了嗎？請(qǐng)你再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
3、討論葉脈的作用。
師：為什么梧桐樹(shù)葉的葉脈長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起？為什么一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？
（1）看小視頻，了解葉脈的用途。
師：樹(shù)葉都有葉脈，不同的樹(shù)葉有不同的葉脈。葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分，還有支撐樹(shù)葉的作用。
4、我們?cè)偃ネ饷嬲艺覙?shù)葉看看它們的葉脈吧！
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