教科版語文《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：這是一首小詩，題目以第一人稱發(fā)出呼告，以一個(gè)小學(xué)生的名義提出倡議。全詩共有5小節(jié)，寫了春天孩子們?nèi)ブ矘涞氖�，表現(xiàn)了他們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛和他們豐富多彩的課外生活。
教學(xué)理念：
�。�1）以讀為本，讀中感悟，讀中感知
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，學(xué)生有足夠的時(shí)間直接地，反復(fù)的接觸課文，從讀準(zhǔn)字音、讀順課文，達(dá)到有感情的朗讀課文，“以讀代講”的指導(dǎo)思想貫穿全文。
�。�2）開掘語文學(xué)習(xí)的豐富資源
根據(jù)學(xué)生的心理特征，有意識(shí)地選準(zhǔn)教材滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在豐富的、整合的、視野開闊的情境中學(xué)習(xí)語文，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如：觀看動(dòng)畫課件，展開想像，動(dòng)手畫畫，仿編兒歌，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索運(yùn)用語言的規(guī)律，享受美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
3、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹吧�。ò鍟n題）齊讀課題
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。
2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來幫他改正。
3、說說課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？
4、學(xué)生齊讀。
5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽，說說為什么喜歡。
�。ㄈ┳R(shí)字游戲
1、出示文中要認(rèn)和要寫的字。
�。�1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？
2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
�。�1）同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對(duì)了，你就在他的書上畫一朵小紅花。（2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機(jī)正音
翹舌音：植春廠
平舌音：色走
�。�3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)
3、巧識(shí)字形
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？
�。�1）四人小組討論識(shí)記字法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記）
�。�2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的
�。�3）匯報(bào)交流識(shí)記方法
師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）
4、鞏固生字：（1）摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）
第二課時(shí)
�。ㄋ模┚x課文，深化理解
1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。生：讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)
指名讀第3小節(jié)
師：科學(xué)家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）
師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？生：甜蜜、幸福[=+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)+www.XXjxsj.CN+]
師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀）
指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。
師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠，千棵萬棵一片綠課件）
師：這些樹染綠了祖國(guó)的大地，多美啊，誰來讀讀。請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀
師：大家來和他們比一比（全班再讀）
師：你還請(qǐng)哪位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀） 激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有什么好處？小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……
3、哪些地方可以植樹呢？
自由讀第二小節(jié)組
師：通過讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……
師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”
4師：春天到了，走，親愛的同學(xué)們，我們植樹。（播放：小樹快快長(zhǎng)的歌曲）齊讀：第1、5小節(jié)
師：同學(xué)們的心情怎樣？
生：高興、興奮
師：讀出愉快，堅(jiān)定的語氣，重讀“走”字小組比賽讀
5、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面，畫出你們植的.樹。（生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）
師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。
匯報(bào)：
6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國(guó)美麗的景象。（2）試背誦課文
7、思維拓展、口語訓(xùn)練
出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節(jié)編兒歌。
如：媽媽說：
樹林可以為我們擋住風(fēng)沙……
師：（配樂讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹。
二、指導(dǎo)書寫
�。�1）學(xué)寫：親、老
出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空）
指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）
老師范寫，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些
�。�2）學(xué)寫“走、河、戶”
出示田字格生字“走、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）
請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺(tái)說一說，筆畫及占格位置）
師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）
（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓、工、廠、多、今”
出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習(xí)書寫。比較“今――令
板書設(shè)計(jì)：
3、我們?nèi)ブ矘?/p>
凈化空氣
染綠大地
【教科版語文《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
冀教版《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-17
部編版《納米技術(shù)就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)06-26
《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì)03-08
語文《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
語文《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)04-20