《走遍天下書為侶》教學設計
學習目標
1.認識“侶、娛”等4個生字,會寫“侶、娛”等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.理解課文內容,體會讀書的樂趣,學習一些讀書方法。
課前準備
1.生字詞卡片
2.一塊抄有重點詞句的小黑板
教學過程:
第一課時
一、談話導入,激發(fā)興趣
、僖槐竞脮,蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀” 到季先生對讀書的'見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng),從而走上了成功之路。今天,我們學習第3課,讓我們一生都與好書相伴吧!
、邶R讀課題。釋題:侶:伴侶。
、塾米约旱脑捳f說課題的意思。
二、朗讀課文,整體感知
①自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。
②請8位同學讀課文,正音。
、厶岢霾焕斫獾淖衷~,大家?guī)椭獯,或查字典,或?lián)系上下文理解。
、苣x課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上做上批注。
三、再讀課文,理清層次
、傩〗M合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落,做上記號。
、邶R讀課文第5自然段,與大家交流:你讀懂了什么。
、鄢鍪娟P鍵句子:
a.你喜歡的書就像一個朋友,就像你的家。
b.你是早已見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:“真想不到你懂這個!”c.你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:“我怎么沒注意過,光線怎么那么美!”把這些句子多讀幾遍,讓大家充分說說自己的感受。(鼓勵大家暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解)
、荦R讀第6自然段,聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。
、萦斜砬榈乩首x4—6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。
第二課時
一、激趣課文,深入感悟
、倮首x課文1—6自然段。
、谧杂勺x第7自然段,想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。)從這“一遍又一遍地讀”,你們感受到什么?
、勐(lián)系實際,同學們交流作者讀書的方法。用上“首先……然后……最后……”說一說。
、茏约涸囍潮车7自然段。
、菽x最后一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?
⑥有表情地朗讀最后一節(jié)。
二、積累運用,升華認識
①劃出自己喜歡的段落,多讀幾遍,試著背一背,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談談自己的感受。
、诤献鹘涣鳎鹤髡咦x一本書的方法對自己有什么啟示?說說如果有一本書陪伴自己去旅游,你會怎樣去讀?(用上“首先……然后……最后……)
③還有什么感興趣的問題,提出來與大家交流。
三、拓展活動
、僮x一讀課文,把自己的感受用幾句話寫下來。
、谙虼蠹医榻B你是怎樣讀一本自己喜愛的書,并說說你喜愛它的原因。
四、作業(yè)
、俦痴b并抄寫自己喜歡的段落。
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