分扣子教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”，第64、65頁。
學(xué)材分析：本節(jié)課是實踐活動，是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了分類的知識的基礎(chǔ)上進行的。主要內(nèi)容是在分扣子的活動中引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)給扣子分類，積累分類的經(jīng)驗，并在分類的基礎(chǔ)上交流，學(xué)會有條理地思考，逐步提高實踐能力。本次活動既是對前面所學(xué)知識的鞏固和綜合運用，又為以后的學(xué)習(xí)積累活動經(jīng)驗。
學(xué)情分析：在進行本活動以前，學(xué)生已經(jīng)對按不同標(biāo)準(zhǔn)分類有了一定的認識。所以本節(jié)從學(xué)生熟悉的實物出發(fā)，通過活動，增加學(xué)生的感性認識，進一步掌握分類知識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。經(jīng)歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。
2、在回顧、整理、交流活動中，初步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，發(fā)展自我反思能力。
3、獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備課件、磁力扣子。
學(xué)具準(zhǔn)備根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備紙質(zhì)扣子，每組一份。
學(xué)習(xí)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
淘氣的加菲貓不小心把主人的扣子弄亂了，各種扣子混在一起，大家愿意幫它把扣子分好嗎？你們真是樂于助人的好孩子！那這節(jié)課我們就來一起分扣子！（板書：分扣子）
【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生喜歡熱心幫助他人的特點，引入幫助加菲貓分扣子的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與活動。】
二、互助探究，交流展示。
1、議一議，分一分。
�、傩〗M內(nèi)先說一說準(zhǔn)備怎么分扣子，再動手分一分。（師巡視）
�、趯W(xué)生匯報，展示分的過程。
師小結(jié)：形狀和扣眼數(shù)是分扣子的標(biāo)準(zhǔn)，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果可能是不同的。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生觀察每一類扣子是否可以繼續(xù)分。
學(xué)生說出分類的標(biāo)準(zhǔn)
�、芊趾煤笤僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察每一類是否可以繼續(xù)分，為什么。
先小聲和同桌說一說觀察的結(jié)果，再全班匯報。
師小結(jié)：不管我們用什么標(biāo)準(zhǔn)分，一直分下去，最后每一類扣子的形狀相同，扣眼數(shù)也相同。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在實際開展活動之前，先討論分類的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。再讓學(xué)生選擇標(biāo)準(zhǔn)分扣子，幫助學(xué)生體會分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的，在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果可能是不同的。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察每一類扣子是否可以接著往下分，最后分到每一類扣子形狀相同、扣眼數(shù)也相同。幫助學(xué)生提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力�！�
2、回顧分扣子的過程，比較兩種分法最后的結(jié)果。
師總結(jié)：按照“形狀扣眼數(shù)”分類和按照“扣眼數(shù)形狀”的'順序進行分類，盡管分法不同，但最后分得的結(jié)果都一樣。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在活動之后回顧活動過程，比較兩種分類的結(jié)果，直觀感受分類的結(jié)果相同，總結(jié)活動方法�！�
三、鞏固拓展，豐富認識。
你們的表現(xiàn)真出色！瞧，加菲貓都為大家豎起大拇指了！數(shù)學(xué)城堡里有一些漂亮的扣子，它邀請大家去欣賞，想去看看嗎？
認真觀察扣子，找分類的標(biāo)準(zhǔn)并和同桌說一說。
猜想：如果按不同的標(biāo)準(zhǔn)分這些扣子，一直分下去，結(jié)果一樣嗎？
出示活動要求，學(xué)生動手分。（師巡視）
學(xué)生匯報，展示分的過程。
小結(jié)：按不同的標(biāo)準(zhǔn)分，一直分下去，分得的結(jié)果是一樣的。
【設(shè)計意圖：在第一個活動的基礎(chǔ)上，提高活動的難度，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分更多樣的扣子，猜想一直分下去，結(jié)果是否一樣；再通過實際分一分驗證。幫助學(xué)生進一步體會分類的意義�！�
四、自我評價，激勵發(fā)展。（書第65頁）
學(xué)生先自我評價、同桌互評，再集體匯報。
總結(jié)：學(xué)會合理評價自己、反思自己，對我們的學(xué)習(xí)很幫助。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在活動結(jié)束后對活動過程中自己的表現(xiàn)進行有針對性的評價。主要關(guān)注對解決問題過程的評價，包括對學(xué)生活動中分類方法、參與主動性、是否積極思考進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。】
五、走進生活，應(yīng)用新知。
1、介紹分類方法在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、小調(diào)查：利用周末時間和家人去超市看一看“食品區(qū)”是怎么分類擺放的，把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴說一說。
【設(shè)計意圖：將本節(jié)課的分類思想延伸到生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用�！�
六、板書設(shè)計
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