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《山市》七年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-17 14:21:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《山市》七年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《山市》七年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  A:了解作者及其作品。

  B:學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ),理解課文大意。

  C:體會(huì)山市的形成(是以什么為順序的?)及神奇壯麗的幻境(山市的變化是迅速還是緩慢?)。

  D:探究山市形成的科學(xué)道理。

  重點(diǎn):反復(fù)朗誦,積累文言詞語(yǔ)。

  難點(diǎn)探究山市形成原理,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的.科學(xué)精神。

  教學(xué)過(guò)程():

  一、導(dǎo)入(展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問(wèn):你見(jiàn)國(guó)這樣的景象么?你知道它是什么嗎?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  提示:在夏天,沿海一帶或沙漠地區(qū),經(jīng)?梢钥匆(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像,古人無(wú)法解釋?zhuān)`認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的,因此,就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象,有時(shí)人們?cè)谏絽^(qū)也可以看到,人們就稱(chēng)之為“山市”(出示課題)

  二、介紹作者、作品:投影補(bǔ)充

  作者:蒲松齡(1640—1715),字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉居士,世稱(chēng)聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名,但屢應(yīng)省試皆落第,七十一歲才補(bǔ)為貢生。他用數(shù)十年的時(shí)間寫(xiě)成的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。(白居易在香山/歐陽(yáng)修六一歡/李清照號(hào)易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮)

  作品:《聊齋志異》文言短篇小說(shuō)集,共收錄作品近500篇,以短篇小說(shuō)為主,此外還有散記特寫(xiě)、隨筆寓言等,主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事,也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)。

  三、指導(dǎo)朗讀:

 。薄⑿÷曌宰x,劃出讀不準(zhǔn)的字,同桌交流解決。2、注意以下字的讀音。奐huan邑yi冥ming甍meng垣yuan睥bi睨ni亙gen莽mang霄xiao扉fei縹piao緲miao逾yu倏shu

  3、齊讀課文一遍。

  四、理解課文:

  1、指名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)下能解決的句子。

 。病⑺娜诵〗M交流疑難句子,合作解決。(未能解決的全班交流)

 。、山市的全過(guò)程,可分為幾個(gè)階段?(是以什么為順序的?畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)?這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢?)

 。、山市的具體變化如何,畫(huà)出描繪的詞語(yǔ)?

 。怠⒄(qǐng)學(xué)生以這個(gè)過(guò)程,展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,以圖畫(huà)或語(yǔ)言的方式展示自己腦海中的“山市”。

 。丁⒃俅卫首x課文

  五、探究“山市”形成的原因。

  開(kāi)頭,我們提到了海市蜃樓,這種奇觀古人是無(wú)法解釋的,才有了大蛤蜊哈氣而成的想象。可我們現(xiàn)代人已經(jīng)懂得了它的科學(xué)道理,你知道么?(課后查閱資料:參考高中物理第二冊(cè)191頁(yè))

  六、布置作業(yè)

 。、課后朗讀課文

 。、課后課后查閱資料:

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