課文《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、生動(dòng)細(xì)致描寫。
2、三叔的一些含義深刻的話語、三叔一生給我的教訓(xùn)。
3、運(yùn)用多種修辭手法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、生動(dòng)細(xì)致的描寫,尤其是人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)致傳神。
2、三叔的一些含義深刻的話語,三叔一生給我的教訓(xùn)。
3、通過課文的學(xué)習(xí),明白要珍惜時(shí)光,把握金色年華。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
在記憶的長河中,總有一些難忘的事物讓我們刻骨銘心,以至影響我們的一生,下面我們就來看看當(dāng)代作家程海在童年時(shí)代是因?yàn)槭裁磸亩淖兯簧拿\(yùn)。
。ɡ蠋煱鍟n文題目:三顆枸杞豆)
二、初步感知課文
1、明確文章大意。
從小我就是個(gè)出了名的淘氣鬼,經(jīng)常逃學(xué),有一天,我又逃學(xué)來到童年的樂園——山溝前的小樹林,意外地碰到了三叔,通過與三叔兩次相遇、交談,我重新認(rèn)識(shí)到生命的意義,最終成為了一個(gè)植物學(xué)家。
2、明確文章結(jié)構(gòu):
①文章的結(jié)構(gòu)順序:總——分——總。
、谖恼陆Y(jié)構(gòu)的具體劃分:(1—2)引子,引出回憶(總)。
。3—59)三叔一生給我的教訓(xùn)(分)。
(60)勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力(總)。
三、深入研討課文
1、課文的一開始就給我們設(shè)置了一個(gè)懸念,大家發(fā)現(xiàn)了沒有?(在讀的時(shí)候覺得哪一句不可思議)
明確:小時(shí)候的我是個(gè)出了名的淘氣鬼,后來怎么會(huì)成為一個(gè)植物學(xué)家
2、小時(shí)候的我并不是一般的淘氣,而是出了名的淘氣,那么從文章的哪些方面可以看出我的淘氣?
明確:①捉金巴牛,掏雀兒蛋。②上課搗鬼。③逃學(xué)。④挨了父親的暴打,沒幾天又舊病復(fù)發(fā)。⑤為捉蝴蝶又逃學(xué)。
3、就是這么個(gè)淘氣的孩子,卻因?yàn)榕加隽艘粋(gè)人,由此改變了自己的命運(yùn),成為了一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生,那么這個(gè)人是誰?
明確:三叔。
4、那么三叔究竟是怎樣的一個(gè)人,為什么會(huì)給作者的一生留下難以磨滅的印跡。(請學(xué)生分角色朗讀10—33自然段,劃出有關(guān)描寫三叔神態(tài)、舉止、語言的句子)
5、作者初遇三叔,三叔給他的第一個(gè)印象是什么?
明確:①瘦:一根根筋骨都從衣服外面數(shù)出來;
②有。簝芍谎劬Γ耖_得大大的窗戶,嘴唇發(fā)紫,像成熟的桑葚。
6、如此瘦弱、病態(tài)的一個(gè)人,卻帶給作者足以改變命運(yùn)的力量,這種力量到底是什么?那么作者與三叔的交談過程中,三叔都有哪些異常的舉止和語言?
明確:①仔細(xì)觀察一草一木(野豆角花幾個(gè)花瓣、幾根花蕊、幾根葉脈)
、趦纱握f到時(shí)間不多了,太遲了;
、蹆纱翁岬饺迓曇艄之。
7、那么三叔為什么要如此仔細(xì)觀察這些普普通通的一草一木?為什么兩次說到同樣的話,這樣寫有什么含義?
明確:①快死了,留戀這世上的一草一木;
、谟行┖蠡,對自己的一生充滿了悔恨;
8、與三叔的第一次相遇、交談,我受到觸動(dòng)了嗎?
明確:有,從這些句子中可以看出來:“我呆呆立了一會(huì)兒,忽然感到乏味”,以前樂趣無窮的小樹林如今一下變得乏味了,說明我受到觸動(dòng)了,但這種感覺是什么?作為一個(gè)小孩子我還不明白。
9、當(dāng)我星期天的下午再次來到小樹林,又碰到了三叔,通過與三叔的第二次偶遇,我逐漸明白了內(nèi)心的這種觸動(dòng)到底是什么?那么這次三叔又和我談到了什么?
明確:①畫兒 ②太陽
10、三叔向我展示了他在地上畫的`一些奇怪的畫兒,畫上畫了些什么?這些畫里藏了幾個(gè)謎,各有什么含義?
明確:①四個(gè)謎。
、冢篴、塔——建筑師理想的破滅。
b、書——作家夢的破滅。
c、樹——生物學(xué)家理想的破滅。
d、三個(gè)0——兩手空空,一事無成。
11、除了談到畫兒,還談到太陽,請學(xué)生分角色朗讀(40—54自然段)
請同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題:
①把太陽比喻成紅色的車輪,有什么含義?
明確:代表時(shí)光的流逝,“紅色的”是因?yàn)榭煲律降奶柺羌t彤彤的。
、凇白阶√枴笔鞘裁匆馑?
明確:這里的太陽,實(shí)際上指時(shí)間,指“生命”,“捉住太陽”是指捉住時(shí)間,捉住生命,也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活
、蹫槭裁凑f把太陽捉到手,太陽就能變成一個(gè)圓圓的金盤子?
明確:只要抓住時(shí)間,把握現(xiàn)在,生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。
、苋鍨槭裁凑f“我”也是太陽?
明確:因?yàn)椤拔摇边是個(gè)孩子,我生命的路還很長,我有的是時(shí)間,有的是希望。
12、當(dāng)三叔想去捉太陽時(shí),他的身體已經(jīng)不允許他這么做了,三叔在臨終之前又給作者留下了第五個(gè)謎,這個(gè)謎是什么?我從中悟出了什么道理?
明確:①三顆枸杞豆。
②悟出:三顆枸杞豆就代表三個(gè)○,它既是生命的終結(jié),又是生命的開始。
13、讀罷全文,相信三顆枸杞豆同樣也給了你一定的啟示,請談?wù)勀愕目捶ǎǹ梢远嘟嵌鹊膩砀形颍?/p>
明確:
、偕賶巡慌,老大徒傷悲;
②一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤;
、壑y而退,只會(huì)兩手空空;
、軙r(shí)間是生命,是財(cái)富,是力量;
、菀淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰;
⑥花有重開日,人無再少年;
、吆诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔談書遲;
、嗳松倌陰捉袢,今日不為真可惜;
四、課堂小結(jié)
雖然只是三顆再尋常不過的小小的枸杞豆,在作者的眼里,卻充滿了神奇的魔力,也由此改變了自己的一生,使自己從一個(gè)出了名的淘氣鬼成長為一位著名的生物學(xué)家。有一句話說得好:“拳頭只能征服皮肉,深刻的啟示才能觸及心靈”,希望同學(xué)們能帶著這篇課文給你的啟示讓你的人生從此有一個(gè)更美好的開始!最后送大家一份禮物——對聯(lián)一副:少壯不努力,老大徒傷悲!與大家共勉。
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