一朵云教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.讀熟《一朵云》并成誦,感悟詩歌的音韻美。
2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法識記生字8個(gè)。
3.掌握新筆畫撇折,學(xué)習(xí)書寫“云”字。
4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
前幾天我們認(rèn)識了許多聲母朋友,你們還記得他們嗎?當(dāng)你見到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來,發(fā)音要準(zhǔn)確。
(出示聲母卡片)
二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察板書,激發(fā)興趣。
導(dǎo):藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著許多潔白的云朵,他們有的互相追逐著,有的正在聽太陽公公講故事?墒怯幸欢湓,卻躲在角落里發(fā)呆。
畫:一朵云彩的簡筆畫。
問:你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的話)
過渡:下面,我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。
板書:一朵云
三、初讀詩歌,認(rèn)識八個(gè)生字,培養(yǎng)識字能力。
(一)指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目,再指名反復(fù)讀課題,鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認(rèn)識“朵”字的?
遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請教。)
(二)自讀課文,在不認(rèn)識的字下面畫點(diǎn)。
(三)運(yùn)用自身喜歡的`方法識字。
(點(diǎn)評:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、采取對自身有效的方法記憶字形。)
(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文,其余同學(xué)用手指指讀課文,注意聽生字的讀音。
(五)嘗試指讀課文,鼓勵學(xué)生大聲讀。
(六)同桌合作,檢查課文。
1.同桌輪流讀課文,訂正讀不準(zhǔn)的字。
2.同桌齊讀課文,檢查課文讀得是否正確。
3.同桌練習(xí)合作讀課文。(接讀、齊讀、輪流讀等形式。)
(點(diǎn)評:從學(xué)習(xí)的起步階段就注意培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識,很好。)
(七)全班交流,比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。
四、有針對性地識字。
1.四人小組讀生字表,選代表帶讀生字拼音。
2.課件出示本課生字,自身讀一遍,讀一讀認(rèn)識的字,不認(rèn)識的字想方法解決。(給學(xué)生足夠的時(shí)間識字、記字)
3.指名讀生字,說說又記住了哪個(gè)字,怎么記住的?
4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)
5.游戲:摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵,認(rèn)一認(rèn)反面的字,然后當(dāng)小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦,感受詩歌的節(jié)奏美,鞏固識字。
1.熟讀詩歌,嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流。
4.鼓勵學(xué)生加上動作扮演詩歌。
(點(diǎn)評:采用打拍節(jié)、加動作扮演,使學(xué)生感受詩歌的音韻美,教學(xué)方式生動、活潑。)
六、指導(dǎo)“云”字的書寫。
1.課件出示:
明確筆順:“云”字真神奇,一筆橫,二筆橫,三筆撇折,四筆點(diǎn),四筆寫成“云”。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流:
在書寫“云”字的時(shí)候要注意什么?
3.邊書空“云”字邊說說筆順。
4.在田字格中練習(xí)書寫。
七、評價(jià)
同學(xué)評議這節(jié)課的表示,老師總結(jié)(褒揚(yáng)、鼓勵為主)
八、作業(yè)
你想給自身留一項(xiàng)什么作業(yè)?
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