《群鳥學(xué)藝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1、懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
2、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊思考理解詞句;聯(lián)系上下文,回答課后的思考題;朗讀課文;練習(xí)用“先……再……然后……”說話。
教學(xué)重點(diǎn) 了解這篇童話所要說明的道理。
教學(xué)難點(diǎn) 讀好各種鳥學(xué)藝時(shí)的語氣。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
1、板書課題,討論明確文章的體裁:童話故事?搭}目說主要內(nèi)容。
2、讀讀課文,想想“群鳥”是指哪些鳥?它們是怎樣向鳳凰學(xué)藝的?你知道這些鳥的窩是什么樣嗎?這篇童話又說明了一個(gè)什么道理?
3、在讀的時(shí)候,遇到不懂的詞語查。
三、學(xué)生帶著閱讀提示中的要求自學(xué)課文。
四、集體討論,檢查自學(xué)
1、指名分小節(jié)朗讀,了解朗讀情況。
2、讀完課文,你讀懂了什么?
3、聯(lián)系上下文想一想,回答括號(hào)里的問題。
許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩,可是有的仍舊不會(huì)搭,有的搭的窩很粗糙。(哪些鳥仍舊不會(huì)搭,哪些鳥搭的窩很粗糙?為什么?)
A、貓頭鷹仍舊不會(huì)搭窩,沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。(讀有關(guān)課文。)
B、老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會(huì)了。
老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個(gè)樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。(讀有關(guān)課文。)
烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會(huì)搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。
麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)
C、只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)
小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)。
小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會(huì)了怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)
五、小結(jié):
這篇童話講的'是一個(gè)什么故事?
這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng),結(jié)果有的仍舊不會(huì)搭,有的搭的窩很粗糙,唯獨(dú)小燕子搭的最好。
六、學(xué)習(xí)了這篇童話,你懂得了什么道理
1、不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。
2、不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)。
3、要耐心地學(xué)完,才能學(xué)到本領(lǐng)。
4、只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí),才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
七、指導(dǎo)朗讀
1、分組練習(xí)朗讀課文:要注意讀出各種鳥的不同語氣。
2、分角色朗讀練習(xí)。
3、學(xué)生戴頭飾,分角色朗讀課文(有條件的可排練成課本。
板書
15 群鳥學(xué)藝
貓頭鷹 有什么好學(xué)的
老 鷹 挺簡(jiǎn)單 不虛心
烏 鴉 就是壘樹枝
麻 雀 跟我想的一個(gè)樣
小燕子 認(rèn)認(rèn)真真地聽,虛心學(xué)到真本領(lǐng)
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