秋天譯文課文教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
上林中學(xué)１０１班的同學(xué)們，大家好！
很高興有機(jī)會(huì)能來上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩：輦（ ）路生秋草 上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個(gè)有詩意的校園里學(xué)習(xí)。
這是我在上林的校園拾取到的一片葉子（展示落葉），是�。√圃娪性唬骸耙蝗~落而知天下秋”,充滿詩意的秋天不知不覺的走近了我們的身邊,讓我們一起來欣賞幾句有關(guān)秋天的詩（出課件）
二、整體把握(尋秋)
（課件內(nèi)容）
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！段鹘隆沸翖壖� 秋天是豐收在望的喜悅
竹喧歸浣(huan)女，蓮動(dòng)下漁舟《山居秋暝》王維 秋天是淡遠(yuǎn)清純的悠閑
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧 秋天是若有若無的思念
我們一起把這幾句詩讀一遍。
（略加講解）
第一句，表面上寫是是夏天，實(shí)際卻寫出的對(duì)秋天豐收在望的喜悅
第二句，浣女是洗衣的少女，竹林里傳來洗衣少女的歡聲笑語，穿過搖動(dòng)的蓮花，漁舟滿載歸航了。詩中有畫的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。
第三句，小橋流水，中秋月色迷人，可吹簫的玉人卻不知何處去了，浪漫之中又帶點(diǎn)感傷，秋天是若有若無的思念。
秋天是喜悅，是悠閑，，是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的了？讓我們做一個(gè)好讀者，一起走進(jìn)他筆下的世界，請(qǐng)打開課本６４頁。
聽課文錄音，大家結(jié)合課文下面的注釋正音。
大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》，注意把字音讀準(zhǔn)。
�。ㄕ�(qǐng)一位同學(xué)朗讀，并請(qǐng)同學(xué)給他正音）
�。ㄔu(píng)價(jià)：不錯(cuò)，字音讀得很準(zhǔn)）
評(píng)：大家字音是讀準(zhǔn)了，但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào)，才會(huì)富有情感。
聽錄音，注意快慢和高低。
請(qǐng)一位朗讀高手配音讀。
大家思考一下，這三節(jié)詩描繪了三幅畫面（出三幅畫面，秋天棲息在農(nóng)家里、秋天游戲在漁船上，秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里）
這三幅畫面與我們剛才讀的三句詩的意境是相對(duì)應(yīng)的，你覺得那一句畫面對(duì)應(yīng)那一句了。（用劃斜線的方式連接）
�。ㄗプ≡姼柚卦谝饩骋稽c(diǎn)給予評(píng)價(jià)）
所有這些畫面，這些詩，表現(xiàn)了作者怎樣的'感情呢？
�。ㄏ矏矍锾欤�
三、問題研究（品秋）
先讓我們來學(xué)習(xí)這詩的第一節(jié)。
（學(xué)生齊讀）
大家讀得很不錯(cuò)了，但要想讀得再好一些，就需要加深對(duì)詩句的理解，我們一起來學(xué)習(xí)。當(dāng)代詩人徐志摩在他的詩作《私語》 里 ，認(rèn)為秋在“一片將黃未黃的樹葉上”而我們這首詩的第五句說秋在農(nóng)家，那我們從前四句可以看得出來嗎？
�。ǖ鞠�、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果）
大家都找得很準(zhǔn)，這些確實(shí)是極具農(nóng)家特色的物品。
這是一個(gè)平原地區(qū)的農(nóng)家，還是一個(gè)什么地方的農(nóng)家了？為什么了？
（山區(qū) 露珠，伐木聲）
大家注意到了沒有，我把把大家找出來的農(nóng)家物品分成了三類，大家能看出來我的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎？
�。ㄒ曈X、聽覺、嗅覺）
“露珠好不好看，丁丁的伐木聲好不聽，稻香好不好聞？
有了這些好看的，好聽的，好聞的，這詩所描繪的畫面就豐富而絢麗了。
大家找出的這些詞對(duì)于詩是很重要的，用詩歌的術(shù)語來說，這就是詩歌的意象，正是這些意象構(gòu)成了“詩情畫意”中的“畫意”，要寫詩，就要立于善于找到這些好看、好聽、好聞的意象。
光有畫意還不夠，還需要一些充滿詩意的詞語，大家來看看這個(gè)。
放下 鐮刀
用背簍來裝竹籬 瓜果
我有一個(gè)問題想考考大家。有一首大家熟悉的兒歌，它的歌詞說“春天在那里，春天在那里？春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里。”為什么 我們這節(jié)詩用“棲息”這個(gè)詞，而不簡(jiǎn)潔的說“秋天在農(nóng)家里”？
“從鳥類的角度分析，合乎山村農(nóng)家特色”
�。ㄒ晫W(xué)生回答情況而評(píng)）
四、合作探究（探秋）
二、三兩節(jié)，大家合作學(xué)習(xí)吧，大家按四人小組坐好。我給大家按排了一些學(xué)習(xí)任務(wù)。
（１）“游戲”、“夢(mèng)寐”是從哪個(gè)角度來寫的？為什么要從這個(gè)角度來寫。
還有那些詞你比較喜歡了？
提示：“棲息”是從“魚”的角度寫的，扣住了山村農(nóng)家這一畫面
�。ǎ玻┝谐鲞@兩節(jié)詩中的意象，并給它們分類。
提示：“丁丁的伐木聲”是聽覺，“肥碩”是視覺……
視情況點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)用語“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間——漢代民歌）
再看一個(gè)合作任務(wù)
�。ǎ常┰O(shè)計(jì)一個(gè)可供大家討論的問題
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！蹦隳芴岢瞿銓�(duì)此詩的疑問嗎？
五、能力展示（寫秋）
今天大家表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力真讓我吃驚，我覺得你們真了不起�？磥砉庾鲎x者不夠過癮了，讓我們來做一個(gè)小詩人吧，我們以春、夏、秋、冬任一季節(jié)寫一段詩吧！
請(qǐng)選春、夏、秋、冬任一季節(jié)仿寫一段詩。
提示：第一步 寫第五句（中心句）
�。ù海┨� 在 里
�。ㄇ锾煸谖闹邢駰⒌镍B，像游戲的魚……你所選的季節(jié)像什么了？）
第二步 選出意象來組成你心靈中那幅美麗畫面。
�。ㄒ寐牎⒑寐�、好看喲！）
第三步 提煉傳神的修飾詞語
�。ㄗ髡甙选帮柺场�、“肥碩”這些詞用的多好呀！相信你也能提煉出好詞的）
第四步 邊誦讀邊修改
�。ㄎ覀円欢馨盐覀冏约旱脑娮x得充滿韻味，充滿感情）
請(qǐng)各小組推建組員配樂誦讀自己的作品。教師給予簡(jiǎn)明點(diǎn)評(píng)。
六、布置練習(xí)
（１）配音朗誦何其芳的《秋天》，錄進(jìn)磁帶，上交給語文老師評(píng)獎(jiǎng)
�。ǎ玻┳约邯�(dú)自創(chuàng)作一首完整的小詩。
【秋天譯文課文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-10
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用19篇）05-11
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-20
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇04-10
《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)03-04
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用3篇）04-27