課文《早操》教學設計范文
教學目標：
1.借助拼音學習兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學生培養(yǎng)早起鍛煉的好習慣。
2.認讀本課9個生字。
教學重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1.錄音帶《苗嶺的早晨》。
2.自制風景畫一張。
教學過程：
一、情景導入
1.同學們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋�好地方，你們想去嗎?
2.(1)放音樂《苗嶺的早晨》。
(2)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看!太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么?引導學生自由表達自己的想法。
(設計的'情景調(diào)動了學生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學生注意，喚起學生興趣的作用。自由表達感受，給學生提供了個性發(fā)展的空間。)
1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2.板書：早操。
二、學習兒歌《早操》
(一)復習拼音：
今天，我們學過的復韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎?
出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
(二)讀課文，學生字。
1.打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2.這首兒歌同學們讀得真好!老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
課中游戲。
(三)老師相信同學們會越學越出色�，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕?
1.出示生字卡，會讀的同學大聲讀。
2.請同學用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說話。
3.同學互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
(學習生字有梯度。小組合作學習設計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。)
4.游戲鞏固：
(1)對號入座：發(fā)給十名同學生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
(2)猜字游戲。
(四)了解課文內(nèi)容。
1.自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了?
根據(jù)學生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學生
2.女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操?
(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)
3.男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的?
(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)
4.你還能說出幾個“()來()去”的詞嗎?
5.課件出示：連線練習
6.貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生的圖片貼到相應的位置。
【課文《早操》教學設計范文】相關文章：
《早操》教學設計9篇09-13
課文《花鐘》的教學設計（通用3篇）04-27
跳繩教學設計范文09-10
《太陽》教學設計范文04-09
《趙州橋》教學設計范文04-09
《西湖》教學設計范文04-07
《荷葉圓圓》教學設計范文07-18
《咬文嚼字》優(yōu)秀教學設計范文07-02
《電功》教學設計范文06-27