《鴻門宴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
課文導(dǎo)學(xué)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解文中揭示的項(xiàng)羽的悲劇性格;
2.體會(huì)緊張復(fù)雜的情節(jié)、戲劇性的場(chǎng)面及個(gè)性化的人物語(yǔ)言;
3.掌握文中出現(xiàn)的實(shí)詞、虛詞和文言句式。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握緊張場(chǎng)面對(duì)揭示人物性格的作用。
三、學(xué)法指津
(-)研讀步驟
步驟一:課前預(yù)習(xí)。
1.,掃除讀音障礙,能通順朗讀;
2.查注釋,初步了解文意,掌握課文訓(xùn)練重點(diǎn)中要求理解的`詞語(yǔ)的含義;
3.查資料,了解與課文有關(guān)的背景材料。
步驟二:課文分析。
1.析主旨,明確全文情節(jié)發(fā)展過(guò)程2
2.析人物,把握主次關(guān)系及作者態(tài)度;
3.析特色,了解文章的寫作特點(diǎn)。
(二)問(wèn)題探究
1.鴻門宴的斗爭(zhēng)具有怎樣的深層背景?
劉邦、項(xiàng)羽都有南面稱孤的野心。當(dāng)年劉邦看見(jiàn)秦始皇,曾十分羨慕地說(shuō):大丈夫當(dāng)如此也!項(xiàng)羽也曾自負(fù)地說(shuō):彼可取而代之!秦王朝覆滅后,劉、項(xiàng)矛盾日趨激化,對(duì)農(nóng)民起義的勝利果實(shí)則拼死相爭(zhēng)。
2.鴻門宴上雙方的形勢(shì)關(guān)系是如何轉(zhuǎn)換的?
宴前(非正面交鋒)劉被動(dòng)項(xiàng)主動(dòng),兩告兩定。曹無(wú)傷告密是導(dǎo)火線,戰(zhàn)云密布;項(xiàng)伯夜告卻是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),緩和氣氛。項(xiàng)羽攻劉的決定是一時(shí)之氣,不久風(fēng)正云散;劉邦見(jiàn)項(xiàng)羽的決定卻是深思熟慮之舉,次日即成行。
宴中(正面交鋒)劉被動(dòng)項(xiàng)主動(dòng),三起三落。范增數(shù)目舉玦,一起;召項(xiàng)莊舞劍,意在沛公,二起;樊噲闖帳,項(xiàng)羽按劍而跽,三起。真是黑云壓城城欲摧,似乎一場(chǎng)血肉橫飛的爭(zhēng)斗不可避免。但樊噲受賜、慷慨陳詞竟讓項(xiàng)羽不忍之心陡起,英雄相惜之念生,劉邦的借故逃席更是將危險(xiǎn)消彌于無(wú)形。
宴后(非正面交鋒)劉主動(dòng)項(xiàng)被動(dòng),兩毀兩受。借故離席畢竟是權(quán)宜之計(jì),毀約逃席脫身回營(yíng)則徹底扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局面。項(xiàng)羽受璧既預(yù)示了情節(jié)的徹底緩和,也更強(qiáng)烈地體現(xiàn)了項(xiàng)羽的悲劇性格。至于張良受托,是其忠心之舉,范增毀玉,則為憤怒之為。
3.從鴻門宴斗爭(zhēng)中試分析劉、項(xiàng)性格特點(diǎn)。
項(xiàng)羽自矜功伐、為人不忍。輕信項(xiàng)伯,許諾善遇劉邦,一不忍;聽(tīng)信劉邦,不應(yīng)范增,二不忍;寬容樊哈,產(chǎn)生相惜之心,三不忍;不究逃席,安然受璧,四不忍。以上不忍皆緣自項(xiàng)羽自矜功伐,這一切不僅使他喪失了殺劉邦的時(shí)機(jī),而且導(dǎo)致最終的烏江自刎。相比之下劉邦則復(fù)雜多了:既膽怯又勇敢(聞項(xiàng)怒則怯,赴宴會(huì)則勇);既機(jī)智又狡詐(拉項(xiàng)伯,先責(zé)己是智,罵鯫生、責(zé)告密者則詐);既能屈又能伸(先破秦先道歉,居下座無(wú)怨言,出而未辭覺(jué)失禮);既知人善任又善納忠言(以張良為佐并聽(tīng)從其建議)等。
4.試列表圖示鴻門宴層次內(nèi)容:
項(xiàng)羽劉邦前提
兵十萬(wàn),霸上宴前(兩告兩定)曹無(wú)傷告密怒
范增澆油定項(xiàng)伯夜告懼
收買項(xiàng)伯定主動(dòng)被動(dòng)宴中(三起三落)范增舉玦一起
項(xiàng)莊舞劍二起
項(xiàng)羽按劍三起樊噲受賜一落
樊噲責(zé)羽二落
沛公離席三落宴后(兩悔兩受)項(xiàng)羽受璧
范增毀玉劉邦毀約
張良受托被動(dòng)主動(dòng)性格特點(diǎn)自矜功伐
不忍之心怯而勇;智而詐;能屈能伸;知人善任;善納忠言
能力訓(xùn)練
1.下列各句加橫線的詞讀音、意義有錯(cuò)誤的是:()
A.如今人為刀俎(wéi,是)
B.沛公欲王關(guān)中,使子?jì)霝橄啵╳éi,做)
C.為擊破沛公軍(wéi,替)
D.大王為人不忍(Wéi,做)
E.且為之奈何(wéi,對(duì)待)
F.吾屬今為之虜矣(wéi,被動(dòng))
G.若屬皆且為所虜(wéi,被動(dòng))
2.加橫線詞的用法不同的一項(xiàng)是:()
A.沛公軍霸上
沛公欲王關(guān)中
B.君為我呼入,吾得兄事之
項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公
C.項(xiàng)伯殺人,臣活之
沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王
D.道芷陽(yáng)間行
素善留候張良
3.屬賓語(yǔ)前置句的是:()
A.大王來(lái)何操
B.亞父者,范增也
C.貪于財(cái)貨
D.若屬皆且為所虜
4.找出下列各句中的通假字,并寫出本字:
、倬嚓P(guān),勿內(nèi)諸侯
、谠覆哐猿贾桓冶兜乱
③旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王
、芙裾哂行∪酥,令將軍與臣有卻
⑤請(qǐng)以劍舞,因擊沛公于坐
⑤張良出,要項(xiàng)伯
5.辨析下列加橫線詞的古今含義:
、偌s為婚姻
古義:
今義:
、谂婀由綎|時(shí)
古義:
今義:
、蹖④姂(zhàn)河南
古義:
今義:
④備他盜之出入與非常也
古義:
今義:
閱讀下面兩段文字,按要求答題。
(甲)項(xiàng)王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。于是項(xiàng)王乃悲憤慷慨,自為詩(shī)曰:力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?歌數(shù)闋,美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視。
。ㄒ遥└咦孢歸,過(guò)沛,留。置酒沛宮,悉召故人父老子弟縱酒,發(fā)沛中兒得百二十人,教之歌。酒酣,高祖擊筑,自為歌詩(shī)曰:大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng),安得猛士兮守四方!令兒皆和習(xí)之。高祖乃起舞,慷慨傷懷,泣數(shù)行下。
6.解釋文中加橫線詞的意義:
壁()闋()和()悉()故()發(fā)()
7.《垓下歌》與《大風(fēng)歌》分別表現(xiàn)了項(xiàng)羽、劉邦此時(shí)怎樣的心情?
《垓下歌》:
《大風(fēng)歌》:
8.項(xiàng)王、劉邦都泣數(shù)行下,他們的心理有什么不同?
【《鴻門宴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
鴻門宴教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)06-11
《鴻門宴》高一語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《老王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
白鵝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《荷花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07