關于《索溪峪的野》優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
１、認識“賦、淑、撅、叟、滌”５個字。
�。�、正確，流利，有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。
３、領悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、課前導入，介紹資料
１、我們知道“桂林山水甲天下”，因為它太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們來觀賞一些精美的圖片，你也用一個字來總結這里的景色給你的感受。
２、觀賞圖片。
�。场鍟n題：索溪峪的“野”。
４、介紹索溪峪的背景資料：
張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國第一個國家森林公園。具有雄，奇，險，秀的特點�？偯娣e約３６０平方公里，該地區(qū)經長期地質變化，水流切割，風化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。數以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區(qū)。
二、初讀課文，質疑解疑
自由朗讀課文，劃出不懂的詞語和句子。
意念：念頭，想法。
雕琢：雕刻。
崛起：（山峰等）突起。
巍巍：形容高大。
老叟：老人。
蕩滌：洗滌。
千峰萬仞：山峰很多，且很高。
綿亙：接連不斷。
三、理清文章脈絡
作者從哪幾個方面寫索溪峪的“野”：
第一段（１）：索溪峪給人一種“野”的感覺。
第二段（２～５）索溪峪的野表現在幾個方面。
第三段（６）：索溪峪的“野”蕩滌著“我”的情懷。
四、抓住重點深入體會課文內容
索溪峪的野體現在哪幾個方面：
�。薄Э磫栴}讀課文，畫出重點語句體會。
�。病⒂懻摻涣鲗W習效果：
山野：
�、� 這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。
它的驚險體現在斷壁懸崖有幾十丈高。山風中半邊懸空的巨石搖晃晃，使人看了驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。
⑵ 這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。
磅礴就是氣勢雄偉。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進而畫廊”一樣。
�、� 這種美，是一種隨心所欲，不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇擁一起，各種姿態(tài)應有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
水野：
�、� “索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。”
從“一會兒……一會兒”體會到溪流時而急，時而緩，時而彎，時面直。
�、� “它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行，一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷�！�
從“并肩而行”“攔腰截斷”體會到溪水隨心所欲地流淌。
�、� 山路哥哥倒不十分害怕……平生沒走過這么“野”的路。
人們根據溪流的深淺，建造了各種山路。有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。
讀句子，讀出自己的體會。
動物“野”：
�、� 那些大大小小的猴子……一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。
�、� 從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來跳去”體會到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。
⑶ 一只調皮的猴子竟惡作劇地……卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。
這句話中我體會到了猴子非常調皮，無所顧忌。
人野：
�、� 城里戴眼鏡的'姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。
⑵ 體會到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。老年人好像又回到了青年時代，顯露了童心。
⑶ 遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋，絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
從這句話中體會到人們在自然中顯露出了純樸的本性。
五、總結升華
索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢。
�。▽Υ笞匀坏馁澝�，對人與人之間質樸真誠情感的向往。）
六、作業(yè)
�。薄⑦x擇一段優(yōu)美的樂曲練習配樂朗讀。
�。病涯阏J為最美的一段抄寫在《鑒賞習作本》上，并寫下讀后感。
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