小兔家的窗教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事,通過(guò)描寫(xiě)小兔用冰塊做窗,表現(xiàn)了小兔天真無(wú)邪的特征。而小熊貓與小兔的對(duì)話中,又告訴幼兒冰易融化的特點(diǎn)。整個(gè)故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容層層遞進(jìn),讀起來(lái)流暢連貫,易于上口。
2、學(xué)情分析:本篇故事語(yǔ)言精練,富有童趣性。以小動(dòng)物的口吻講述故事內(nèi)容,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,中班幼兒處在語(yǔ)言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒了解冰“融化”的特點(diǎn),以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求,《綱要》中指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受”,同時(shí)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我就從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo):感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,知道冰易融化的特點(diǎn);
2、能力目標(biāo):能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié);
3、情感目標(biāo):感受傾聽(tīng)他人的美好感情,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn):《綱要》中指出,要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,知道冰易融化的特點(diǎn)”。
本次活動(dòng)的難點(diǎn):語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔手偶一個(gè)、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具(圖書(shū)、圖片、頭飾等操作材料)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前對(duì)冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過(guò)初步的了解。
三、說(shuō)教法學(xué)法
洛克說(shuō)過(guò):“任何東西都不能像良好的方法那樣,給學(xué)生指明道路,幫助他前進(jìn)!苯虒W(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動(dòng)我用到的教學(xué)法有:課件演示法、交流討論法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等,其中,自主學(xué)習(xí)法占主要地位,因?yàn)橹邪嘤變壕邆渥灾鲗W(xué)習(xí)的能力,同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)課堂”的理念,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實(shí)施,我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):一是指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣;二是分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容;三是完整傾聽(tīng),理解內(nèi)容;四是多元練習(xí),鞏固提高;五是情感遷移,結(jié)束活動(dòng)。
一、指偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看,她是誰(shuí)呀?(小兔),這只小兔怎么樣。縼(lái),我們和小兔打個(gè)招呼吧!
師:(師為指偶配音)小朋友們好,見(jiàn)到你們真高興,我用大蘿卜蓋了一間房子,可是……師:可是怎么啦?誰(shuí)來(lái)猜一猜?到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。ㄖ概际侵邪嘤變罕容^喜歡也愿意操作的一種教具,同時(shí),教師的配音以及指偶動(dòng)作的表現(xiàn),能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,也能夠?qū)⒂變簬胍粋(gè)輕松自由的.學(xué)習(xí)氛圍中去,這就為接下來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展作鋪墊)
二、分段學(xué)習(xí),熟悉內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一段:小兔用大蘿卜干了什么事情?可是,這個(gè)房子有什么特點(diǎn)呢?冬天到了,小兔怎么樣?(凍得直發(fā)抖),小兔發(fā)抖的時(shí)候看著窗戶說(shuō)了什么話?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
2、學(xué)習(xí)第二段:小兔這么冷,她會(huì)想什么辦法呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜?這些都是小朋友的想法,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)。小兔這時(shí)候的心情怎么樣?為什么?(很開(kāi)心,因?yàn)橛写白,冬天她就不冷了?/p>
3、學(xué)習(xí)第三段:
1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑:你們覺(jué)得小兔的窗戶會(huì)不會(huì)一直都在啊?為什么?
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問(wèn):春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見(jiàn)了。浚ū,為什么會(huì)這樣呢?(到了春天,天氣暖和,冰會(huì)融化)。呀,小兔這時(shí)候心情怎么樣啊?(急得哭了),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受,你們有沒(méi)有什么好辦法幫幫她呢,讓她的窗戶一直都存在?
4、學(xué)習(xí)第四段:小熊貓指著地上的水,他是怎么和小兔說(shuō)的呀?裝上玻璃,你們覺(jué)得窗戶會(huì)不會(huì)再消失不見(jiàn)了呀?(不會(huì)了),為什么呢?
(第二部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,感受故事的趣味性和情境性,從而獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師通過(guò)一系列的提問(wèn),讓幼兒想象與思考在前,發(fā)展他們的思維能力和表達(dá)能力)
三、完整傾聽(tīng),理解內(nèi)容師:你們覺(jué)得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧(播放課件)師:好,現(xiàn)在,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),小兔的窗怎么會(huì)不見(jiàn)的呢?
。ㄍㄟ^(guò)課件,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事內(nèi)容,而問(wèn)題的提出,則是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)思考,當(dāng)然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問(wèn)。同時(shí)也從側(cè)面反映出幼兒知識(shí)接收的多少)四、多元練習(xí),鞏固提高師:今天,老師準(zhǔn)備了頭飾,哪個(gè)小朋友想做兔子的,就到左邊來(lái),哪個(gè)小朋友想表演熊貓的,就到右邊來(lái)(幼兒自主選擇表演的角色,教師為他們戴上頭飾)
1、請(qǐng)一組幼兒表演
2、再請(qǐng)2--3組幼兒表演(本環(huán)節(jié),主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過(guò)程中,感受文學(xué)活動(dòng)的趣味性,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念。同時(shí)也是幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)反饋。)
五、情感遷移,結(jié)束活動(dòng)師:呀,小朋友們真棒,今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們喜不喜歡呀?最喜歡故事中的誰(shuí),說(shuō)一說(shuō)你的理由?(小兔,因?yàn)樗芸蓯?ài);小熊貓,因?yàn)樗苈斆,知道很多知識(shí))。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀?這樣才能解決更多的問(wèn)題。
師:今天天氣真好,我們一起和小兔去她的家玩兒吧。
。ㄔ趯(duì)本次內(nèi)容小結(jié)過(guò)后,有一個(gè)情感的遷移,同時(shí)在輕松、自由的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),讓幼兒始終快樂(lè)學(xué)習(xí)。)
延伸活動(dòng):
1、領(lǐng)域滲透:在語(yǔ)言區(qū)將故事做成故事盒,供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容。
2、家園共育:家長(zhǎng)同幼兒講述一些蘊(yùn)含科學(xué)哲理的故事,有條件的可以帶幼兒實(shí)際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。
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