精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會7個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

　　3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。

　　二.教學(xué)重難點

　　作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛。

　　三.教學(xué)課時

　　兩課時

　　四.教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一.導(dǎo)入新課

　　談話：一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點：(出示“教育與孩子”，齊讀)

　　敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗;

　　嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;

　　鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增;

　　贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;

　　認可伴隨著孩子，他愛心常存;

　　分享伴隨著孩子，他慷慨大方;

　　誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。……

　　什么——伴隨著您的孩子?!

　　是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大的作用。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)第十六課：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，請同學(xué)們和我一起書空課題。(師板書課題，生書空。)

　　生齊讀課題。

　　二.整體感悟

　　(一)師：同學(xué)們，讀了這個題目，你有什么想法?

　　生提問題。(問題可能為：

　　1.作者為什么用《“精彩極了”和“糟糕透了”》作題目?

　　2：精彩極了和糟糕透了講的是什么事情?

　　3：“精彩極了”和“糟糕透了”有什么聯(lián)系?

　　4：“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要打引號?

　　5：精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點?

　　(二)師：現(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀課文，看看能不能把這些問題解決了�，F(xiàn)在同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫出生字詞拼讀幾遍，讀懂了的地方用筆做上批注。

　　(生自由讀課文，師巡回)

　　(三)檢查生字詞自學(xué)情況，并說說部分詞語的意思。

　　1.出示：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途

　　指生讀。正音。齊讀。

　　2.有不理解的詞語嗎?

　　(四)師：帶著你們的問題讀課文，你讀懂了什么?

　　師：你們覺得這一篇課文主要講了什么?

　　(課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自�，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。)

　　三.品讀第一部分

　　師：課文第一個意思是從第一自然段到第幾自然段?(一到十四)

　　師：課文比較長，我們分兩部分來學(xué)，同學(xué)們自己讀第一到第十四自然段，看能讀懂什么?體會到什么?

　　(生自由讀課文)

　　生交流匯報，師相機指導(dǎo)

　　(1.這位作者的母親非常慈祥，父親非常嚴厲。生讀有關(guān)句子。師板書：母親慈祥贊許父親嚴厲批評

　　2.巴迪在聽了母親評價后非常高興，覺得自己的詩寫得非常好，可爸爸對他評價后他傷心極了。生讀有關(guān)語句。

　　3.書中母親和父親的評價為什么不一樣是因為媽媽評價“精彩極了”，他今后會有自信心，父親評價“糟糕透了”是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿。

　　四.讀第二部分

　　師：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，什么意思呢?就是有小問題解決了你就會有小進步，有大問題解決了你就會有大進步。接下來我們讀第二部分，會產(chǎn)生哪些問題?

　　(生默讀第二部分)

　　師：好了，你產(chǎn)生了什么疑問?

　　生談自己的疑問。

　　1.為什么作者說“精彩極了”和“糟糕透了”有一個共同的出發(fā)點那都是愛?

　　2.“一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種受的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：‘小心，注意，總結(jié)，提高。”這句話是什么意思?

　　3.作者為什么覺得這種愛是一種幸運?

　　“我謹慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么?

　　作者為會把爸爸和媽媽的評價比作風(fēng)?

　　師：咱們現(xiàn)在提出了三個問題，我們大家一塊兒解決。團結(jié)力量大，我們進行小組合作學(xué)習(xí)。

　　(生小組合作學(xué)習(xí))

　　師：好了，我們現(xiàn)在來交流，誰來說，第一個問題。

　　生匯報交流，師相機指導(dǎo)朗讀。

　　(出示句子：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。)

　　師：放聲讀這句話。

　　(生練讀這句話)

　　(指名讀句子，齊讀)

　　五.總結(jié)

　　同學(xué)們再把這句話讀一讀，有什么感受?同學(xué)們，如果說愛有兩種，一種是慈祥的愛，另一種是嚴厲的愛，你更想得到哪一種愛?

　　生談感受。

　　師：咱們第二課時可以進行實話實說辯論會，話題是：到底是慈祥的愛好還是嚴厲的愛更好。如果面對贊揚和批評，不管來自誰的，我總結(jié)一下，我送給大家一句話，與大家共勉：

　　(出示句子：在人生的旅途中，我們要謹慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而傾覆。)

　　師：你們有什么話想說的下課后把它寫在小卡片上。

　　板書：兩種母親慈祥贊許兼

　　16.　　　　　　“精彩極了”　　　　不同(靈感與創(chuàng)作的源泉)而

　　和　　　　的　　　　父親嚴厲批評　　　有

　　“糟糕透了”　　　　愛(提醒，指出不足之處)之

　　第二課時

　　一.談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們疏通了課文內(nèi)容，對于母親的表揚和父親的批評，同學(xué)們都已經(jīng)有了較深的了解。那么，在“我”的成長過程中，母親的表揚和父親的批評有怎樣的影響呢?請同學(xué)們再讀讀課文，想想是慈祥的愛好，還是嚴厲的愛好?

　　學(xué)生自由讀課文。

　　二.辯論準(zhǔn)備

　　同學(xué)們有自己的見解了嗎?哪些同學(xué)認為批評好，哪些同學(xué)認為表揚好?

　　看來同學(xué)們的觀點不太一致，想不想說服別人同意你的觀點?那我們來進行一場辯論如何?

　　同學(xué)們的見解是不是很完善呢?讓我們觀點相同的同學(xué)精誠合作，把能證明自己觀點的內(nèi)容全找出來。再選出代表參與辯論。

　　小組合作作辯論準(zhǔn)備。每組選四個同學(xué)擔(dān)任主辯，小組同學(xué)可為他們出謀畫策。注意辯論時可從書上找依據(jù)，也可用名人名言，也可以結(jié)合實際談。(要求：一辯從書上找依據(jù)陳述自己觀點;二辯找理論依據(jù)：三辯聯(lián)系實際談，四辯總結(jié)陳辭。)

　　選一個學(xué)生擔(dān)任辯論主席。

　　三.辯論開始。

　　主席：大家好!今天參加辯論的兩支隊伍可說是辯論經(jīng)驗豐富的精英，他們肯定會在今天的比賽中大展辯才，給大家?guī)�來�?ldquo;勁”的(比賽)，讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會中選出一位最佳辯手。

　　現(xiàn)在向您介紹參加今天大決賽的兩支隊伍。在我右手邊的是正方的代表，第一位______,第二位_______,第三位_______,第四位________;左手邊是反方的代表，第一位________,第二位__________,第三位_________,第四位_________。今天的辯題是慈祥的愛好;反方的立場是嚴厲的愛好。現(xiàn)在我宣布辯論會正式開始!首先將由正方一辯_______同學(xué)表明立場和發(fā)言。

　　正方一辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學(xué)，接下來請反方第一位代表___同學(xué)表明立場和發(fā)言。

　　反方一辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學(xué)，接下來請正方第二位代表___同學(xué)發(fā)言。

　　正方二辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學(xué)。接下來我們聽聽反方第二位代表______同學(xué)怎么反駁。

　　反方二辯發(fā)言。

　　主席：謝謝_____同學(xué)，接下來我們請正方第三位代表_____同學(xué)發(fā)言。

　　正方三辯發(fā)言。

　　主席：謝謝______同學(xué)。接下來我們聽聽反方第三位代表______同學(xué)怎么反駁。

　　反方三辯發(fā)言。

　　聽過雙方代表對表揚好還是批評好的陳辭，的確是太精彩了�，F(xiàn)在是他們大展辯才的時候。在自由辯論開始之前先提醒雙方代表，你們每隊各有四分鐘發(fā)言時間，正方同學(xué)必須先發(fā)言。好，現(xiàn)在自由辯論開始!

　　自由辯論。

　　主席：經(jīng)過了精彩激烈的自由辯論之后，現(xiàn)在進行總結(jié)陳辭。

　　現(xiàn)在我們請反方第四位代表_____同學(xué)總結(jié)陳辭。

　　反方四辯發(fā)言。

　　現(xiàn)在我們請正方第四位代表_____同學(xué)總結(jié)陳辭。

　　主席：大家好!謝謝兩隊同學(xué)帶來的精彩辯論。現(xiàn)在請老師評點。

　　評選最佳辯手。

　　師：謝謝同學(xué)們的精彩辯論。其實人的一生中，不僅需要母親的力量——退熱請地鼓勵、贊揚，還需要父親的力量——嚴格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵、贊揚給人以靈感和創(chuàng)作源泉，使人不斷向前，而一味只聽到贊揚、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以至走上錯誤的道路，所以另一種愛的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛同時存在，正確對待生活中的兩種力量，人才可以健康、順利地成長。

　　四.課堂總結(jié)

　　愛有許多種，它會產(chǎn)生不同的力量。我們今天學(xué)了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。

　　巴迪的成功，與他童年時所受的教育分不開。你們肯定也有和他同樣的感受吧。好好翻看一下回憶的匣子，以《愛》為主題寫一篇短文。

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