熱愛生命課程教學設計

　　長春版七年級語文上冊：熱愛生命教案教學設計

　　教學目標：

　　1、通過分析《熱愛生命》一文，使學生理解、體會蒙田對生命本質的意義闡釋。

　　2、感悟生命的意義和價值，熱愛生命，珍惜生命。

　　教學重點：

　　理解體會蒙田對生命的本質和意義的闡釋。

　　教學難點：

　　如何理解“生之本質在于死”。

　　教學方法：

　　閱讀、探究、點撥

　　教具：幻燈片

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、 導言:

　　由蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的名言導入，啟發(fā)學生：你認為怎樣做是熱愛生命的'表現(xiàn)？學生各抒己見。

　　二、明確學習目標：

　　1、如何對待生命。

　　2、理解生命的意義。

　　3、在自己的現(xiàn)實生活中怎樣對待生命。

　　三、作者簡介：

　　由學生介紹，教師加以強調。（見幻燈片）

　　四、指名讀課文，明確下列字的讀音：

　　賦予 （） 厚賜（） 彌（）補 豐盈 （） 躁（）動不安 稍縱即（）逝

　　五、學生再讀課文，思考回答問題：

　　1、作者要談“熱愛生命”，為什么開頭卻從“度日”談起？2、作者對“度日”有何看法？

　　3、蒙田為什么這樣熱愛生命呢？（在原文中找答案）

　　4、你怎樣理解“我們的生命是受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的”這句話？

　　5、文中還提到了那些人對生命的理解是不同的？

　　6、作者的看法顯然與這兩種人不同，他熱愛生命。但他為什么卻說：“隨時準備告別人生，毫不吝惜”呢？

　　7、你如何理解“生之本質在于死”這句話的意思？

　　8、怎樣理解“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”？

　　9、作者認為熱愛生命就要學會享受生活，享受生活要講究方法，作者都談了哪些方法？你認為還有哪些方法？

　　六、感悟課文：

　　學了本文，你對生命又有哪些新的認識？

　　七、拓展：

　　說說珍愛生命的名言警句或名人事例。

　　八、質疑：

　　你對本文還有哪些問題要問？提出來，共同探究。

　　九、小結：

　　生命，對于我們每個人只有一次，因此，我們要倍加珍惜、熱愛它。它好比一道彩虹，五彩繽紛；又好像一條小路，彎彎曲曲；它又像一條小船，飄飄蕩蕩；它又像一只五味瓶，充滿了酸、甜、苦、辣。我們不求人生的輝煌，但求人生的色彩，讓我們珍惜這美好的生命，細心的呵護它，讓它放出耀眼的光芒！

　　十、欣賞食指的詩歌《熱愛生命》

　　十一、作業(yè)：

　　1、寫一段話，談談你對生命的看法。

　　2、完成練習冊的相關練習題。

　　板書設計：

　　熱愛生命

　　蒙田

　　好日子—細細品嘗

　　對度日的認識 ：

　　壞日子—飛快的“度”

　　“哲人”—打發(fā)、消磨

　　對生命的理解 ： 我—稱頌、厚賜、優(yōu)越無比

　　糊涂人—寄托來世

　　對死亡的態(tài)度： 毫不惋惜、隨時準備

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