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我愿變只小鴿子的教學設計

時間:2020-11-27 17:17:01 教學設計 我要投稿

關于我愿變只小鴿子的教學設計

  教學目的

關于我愿變只小鴿子的教學設計

  1、閱讀《我愿變只小鴿子》,認識“小、麗、五、大、地、你”六個字。

  2、學習韻母i和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形、讀音及寫法;會讀帶四聲的i和yi。

 。、認識整體認讀音節(jié),了解音節(jié)與字的讀音的聯(lián)系。

  4、繼續(xù)學習四聲的讀法。教學重點 學習韻母i和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形、讀音及寫法;會讀帶四聲的i和yi。

  教學任務:學習兒歌、認讀生字、學習韻母i和聲母y及音節(jié)yi

  一、導入新課

  1、同學們還記得國旗是什么樣的嗎?誰能來描述描述?

  2、你們喜歡國旗嗎?有一個小朋友他也特別喜歡國旗,他還唱了一首歌來表達自己對國旗的喜愛之情,我們大家一起來聽聽好嗎?放歌曲。

  3、這節(jié)課我們就來學習這首兒歌:我愿變只小鴿子。板書課題,師生齊讀課題。

  二、學習兒歌,認識生字

  1、學生唱讀兒歌,結合書上注音看看認識那些生字?

 。、哪位同學想試著讀讀,看誰讀得最好。

 。、老師領讀兒歌。

  4、學生自己再讀;同桌互相讀;指名學生讀兒歌,多種方式讀。

  5、學習生字。師:兒歌中有幾個生字小朋友想認識你們,你們也想認識他們嗎?小黑板出示生字:小、麗、五、大、地、你

 。1)學生自讀生字。

  (2)指名學生讀生字。

  (3)師領學生讀生字。

  (4)在兒歌中找出生字畫下來,自己讀一讀。

  (5)學生互相檢查認識生字情況。

 。6)開火車認讀生字。

  (7)休息一會,欣賞課文歌曲,學生跟唱。

  三、學習韻母i和聲母y及音節(jié)yi

  1、引導學生觀察“旗、麗、地、你”這四個字的讀音,體會這四個字的讀音里都含有哪個音?(i)這就是這節(jié)課我們所要學習的韻母i。

  2、誰能來讀讀i,指名學生來練讀。

  3、師領學生讀,學生齊讀。注意發(fā)音方法(口開得很小,舌面抬高,嘴角向兩邊展開)4、復習四聲兒歌,學生自己練讀i的'四聲調(diào)。

  5、指名學生讀,開火車讀。多種形式來讀。6、學習yi。

 。1)出示字母y,同學們看這個字母,它的讀音和韻母i讀音是相同的,但因為它是聲母,所以它讀大“y”。i讀小“i”。

 。2)那么聲母y和韻母i和在一起讀什么呢?板書:yi,同時出示圖片:衣服。

  (3)同學們真聰明,它還讀“yi”,但這就是一個音節(jié)了,由大y和小i組成。同學們看到就要整體記憶,可以直接讀,不用拼讀,那么這個yi就叫整體認讀音節(jié)。

 。4)學生練讀yi。

 。5)學習yi四聲。復習i的四聲調(diào)。練讀yīyí

  yǐyì的四聲。指名學生讀;開火車讀。

 。6)小黑板出示相關詞語練習,幫學生記憶。

  yī一年級、醫(yī)生、衣服;yí移動、阿姨、懷疑;

  yǐ螞蟻、已經(jīng)、椅子;yì意見、容易、回憶;

  7、學習書寫韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

 。1)復習前幾個字母的寫法。

 。2)出示小黑板,師示范寫:

  韻母i(先在四線三格的中格寫一豎,再上格寫一點;

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  聲母y(先在中格寫斜下,再在中格寫一撇并延伸至下格)

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 。3)學生用手練寫。(注意寫字姿勢,要求學生寫字要認真,要寫規(guī)范,要寫得漂亮。)

  (4)學生自己在書上練寫。(先觀察黑字,再描紅)

  四、作業(yè)1、背會兒歌。2、會寫韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

  第2課時時間

  教學任務:背誦兒歌、鞏固練習、寫好韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

  一、背誦兒歌1、學生自己讀兒歌,同桌互相讀讀。2、學生小組內(nèi)讀兒歌。3、指名學生背兒歌。4、學生小組內(nèi)比賽,看誰背得最好。5、學生班中比賽,看誰背得最好。二、檢查認字情況。1、小組內(nèi)檢查生字情況。2、師指名學生認讀。3、全班齊讀生字。三、寫韻母韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

  1、在拼音本上寫韻母i和聲母y及音節(jié)yi,注意寫字姿勢,要求學生寫字要認真,要寫規(guī)范,要寫得漂亮。

  2、完成練習冊上的相應練習。四、作業(yè)在拼音本上練寫i和聲母y及音節(jié)yi

  板書設計

  4我愿變只小鴿子小麗五大地你—————

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