我和動物是朋友教學設計
一、教學目標
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。
（二）行為技能訓練
1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。
2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。
3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。
二、教學重點
知道人與自然環(huán)境之間的關系，學會與動物和諧相處。
三、教學難點
學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。
四、教學方法
從學生的年齡特點出發(fā)，結合學生的學習、生活實際，圍繞教學目標精心設計教學活動。通過創(chuàng)設教學情境，再現(xiàn)學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養(yǎng)學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎上，提升他們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。
五、教學準備
1、教師準備：
制作淘氣猴頭飾；收集有關人與動物的圖片資料制作課件；收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。
2、學生準備：
�。�1）課前收集自己和身邊動物的照片（如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等）。
�。�2）自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。
六、教學過程
（一）激發(fā)興趣，導入新課
1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。
2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？（啟發(fā)學生談論，拉近彼此的距離。）
3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄�，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥�。（揭示課題，板書課題）
【設計意圖：老師從學生認識的動物聊開去，從學生的生活切入話題，有利于激發(fā)學生的興趣，把他們的目光迅速引向生活�！�
（二）互動學習，活動體驗
活動一：和睦相處好處多
1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之
間發(fā)生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》
2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。）
啟發(fā)學生多角度和淘氣猴對話，預設：
�。�1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。
（2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。
�。�3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??
3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們?nèi)祟愐灿袔椭?/p>
4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發(fā)學生交流，感受動物對人類的幫助。）
5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）
【設計意圖：老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設問題的切入點，引導學生聯(lián)系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系�！�
活動二：成為朋友快樂多
1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動物
2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。
游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它
的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的'真情故事。）
啟發(fā)學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。
3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。
【設計意圖：引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點，體現(xiàn)學生學習的主體性。】
活動三：關愛朋友行動真
1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？
2、課件出示：（附圖文）
（1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。
（2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？
�。�3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。
3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。（引導學生交流）
啟發(fā)學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責；放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。
4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）
5、拍手頌讀《平安童謠》
【設計意圖：引導學生合作探究，為同伴解憂，體現(xiàn)了學生的自主性學習，發(fā)展了學生能力，有效落實教學重難點。】
（三）回歸整體，快樂延伸
1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥??多么美好的畫面啊，想看看嗎？
2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。
3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！
【設計意圖：在欣賞法國小女孩tippi和動物和諧相處視頻的體驗活動中，讓學生收獲學習快樂，升華愛護自然，保護動物的情感。】
七、演練設計
猜猜我是誰（課中）：指導學生裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成
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