《寬容是一種愛》教學設計

　　教材分析：

　　《寬容是一種愛》是一節(jié)略讀課文，本課應著重培養(yǎng)學生自主閱讀能力，通過合作探究，有目的地模仿、學習比喻論證的技巧，理清課文脈絡，把握文章的中心論點。

　　教學目標：

　　【知識與能力目標】

　　1、理解“寬容是一種愛”的主旨；

　　2、理清文章思路，把握文章中心論點。

　　【過程與方法目標】[來源:學|科|網]

　　1、理清論證的層次結構。

　　2、分析文章論證方法，學習比喻論證的技巧。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　1、學會寬以待人，培養(yǎng)胸懷坦蕩、寬厚待人的品格；

　　2、正確地看待寬容。

　　教學重難點：

　　【教學重點】

　　理清文章思路，分析文章論證方法。

　　【教學難點】

　　學會寬以待人，培養(yǎng)胸懷坦蕩、寬厚待人的品格。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　一、導入新課：

　　由林則徐的名聯(lián)“海納百川，有容乃大，壁立千仞無欲則剛”，引入新課。

　　二、學習目標：

　　1、理解“寬容是一種愛”的主旨

　　2、理解論證的`層次結構

　　3、學習本文的論證方法

　　4、學會寬以待人，相信寬容的力量

　　三、走進作者

　　四、知識回顧

　　議論文三要素：論點

　　論據

　　論證

　　議論文結構

　　1、提出問題--------引論

　　2、分析問題--------本論

　　3、解決問題--------結論

　　五、檢查預習

　　1、

　　2、

　　六學生讀課文

　　抽學生讀課文

　　七、整體感知：

　　1、本文的中心論點

　　2、用什么思路來論證“寬容是一種愛”這一論點的？

　　八、細節(jié)感知：

　　1、本文如何提出中心論點的？

　　2、課文開頭所引用的一首小詩有什么樣的表達作用？

　　3、課文作者如何告訴我們做到“寬容”？

　　4、寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個世界上的一張美好的通行證！這句話含蓄而深刻，你是這樣理解的？

　　九、寬容的小故事

　　1、周總理理發(fā)

　　2、林肯總統(tǒng)把敵人變成朋友

　　十、藝術特色

　　1、課文運用了怎樣的論證方法？

　　（1）舉例論證

　�。�2）比喻論證

　　十一、各抒己見：你認為寬容是什么？

　　十二、課堂小結

　　寬容是愛，寬容他人，善待自己，學會寬容，讓人生更加絢麗多彩，世界更加和諧美好。

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