《太陽(yáng)的顏色》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,會(huì)寫(xiě)“的、葉、又”這三個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文學(xué)習(xí),初步了解太陽(yáng)的顏色是多彩的。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中小動(dòng)物們的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了14課(生齊讀課題)
上節(jié)課學(xué)的生字詞同學(xué)們還記不記得?
2、師:
。1)出示去掉拼音的字卡,全班快速齊讀。
。2)出示詞卡:指小老師帶讀,全班跟讀。
知道 顏色 它們
樹(shù)葉 花朵 稻穗
綠油油 紅艷艷 黃燦燦
3、師:這些生字詞同學(xué)們記得可真準(zhǔn)。上節(jié)課我們初讀了課文,知道了小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色,于是向小鳥(niǎo)、小蜜蜂和小青蛙去詢(xún)問(wèn)。(邊說(shuō)邊板貼)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、師:小白兔先去問(wèn)小鳥(niǎo)。(出示圖)
同學(xué)們看大屏幕,想一想,它會(huì)怎樣問(wèn)小鳥(niǎo)呢?
。ㄉ磮D想象回答)點(diǎn)2個(gè)學(xué)生。
注意點(diǎn)評(píng):?jiǎn)栴}問(wèn)得真清楚!問(wèn)話(huà)的時(shí)候真有禮貌!
2、小鳥(niǎo)是怎么回答的?
請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)書(shū)118頁(yè),自己讀一讀第2自然段,找一找小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
3、生讀完書(shū)平放,坐端正。
師:小鳥(niǎo)是怎樣回答的?
指名讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。評(píng)價(jià):他找到了小鳥(niǎo)的回答,找得真準(zhǔn)。
誰(shuí)再讀讀小鳥(niǎo)的話(huà)?評(píng)價(jià):哦,小鳥(niǎo)是這樣回答的!
還有哪些同學(xué)也找到了?(舉手)找到了請(qǐng)把書(shū)翻扣過(guò)來(lái)。
。ㄕn件出示小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà))還有誰(shuí)想讀小鳥(niǎo)說(shuō)的嗎?
師:聽(tīng)了小鳥(niǎo)的回答,小白兔知道了太陽(yáng)是綠色的,照在樹(shù)葉上綠油油的。
板貼(綠油油)
4、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)綠油油的樹(shù)葉?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的綠油油的樹(shù)葉是什么樣的?
。ㄖ2到3人說(shuō)一說(shuō))那你讀讀這個(gè)詞。
評(píng)價(jià):綠得發(fā)光,綠得發(fā)亮,好像上面涂了一層油一樣。
想看看綠油油的樹(shù)葉是什么樣子嗎?(出示圖。)
師提示:這就叫綠油油。
師:看,明亮亮的太陽(yáng)光一照,樹(shù)葉多么干凈,綠得發(fā)亮,露珠在綠油油的葉子上閃閃發(fā)光。多美呀!全班齊讀。女生讀。男生讀。
5、(出示小鳥(niǎo)圖)誰(shuí)再來(lái)讀小鳥(niǎo)的話(huà)?這次肯定比剛才讀得還要好!
指名讀,師:小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上,它看到太陽(yáng)是綠色的,照在樹(shù)葉上綠油油的。
再指名讀。師:小鳥(niǎo),我真羨慕你,你的家好漂亮啊!是綠油油的呢!
女生讀(小鳥(niǎo)多喜歡自己綠油油的家。。
男生讀(小鳥(niǎo)說(shuō)的可真自豪)
6、出示第2自然段,師:你們讀得真好,老師和你們一起來(lái)讀第2自然段。
老師先讀,我停下了,你們就接著讀。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三四自然段。
1、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的回答,小白兔謝謝了它,轉(zhuǎn)身就走了。
2、小白兔走呀走,邊走邊想。它會(huì)想什么呢?
(學(xué)生說(shuō))評(píng)價(jià):小白兔真愛(ài)動(dòng)腦筋。你也是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
3、它又問(wèn)了誰(shuí)?趕快翻開(kāi)書(shū),去讀課文的3、4自然段,把它們說(shuō)的話(huà)找出來(lái)。
4、(出示圖)小白兔來(lái)到花叢里,問(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂是怎么回答的?
。ǔ鍪緢D)哦,原來(lái)太陽(yáng)是紅色的呀!
我還想聽(tīng)聽(tīng)小蜜蜂的回答。再指名讀,師:哦,小白兔知道了太陽(yáng)是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。板貼(紅艷艷)
指2名名讀詞。評(píng):紅得多么鮮艷!紅的真亮麗。
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小蜜蜂,把它說(shuō)的.話(huà)讀出來(lái)。指名讀。
6、評(píng)價(jià):小蜜蜂每天在花叢中采蜜,聞著花的香味,看到了紅艷艷的花朵,它看到太陽(yáng)的顏色和小鳥(niǎo)看到的不一樣呢!
再指名讀,評(píng)價(jià):花朵紅得可真好看!女生讀。師:是呀,小蜜蜂是花朵的好朋友,它一刻也不愿意離開(kāi)這紅艷艷的花朵呢!全班讀。
7、小白兔聽(tīng)了,想了想,小鳥(niǎo)和小蜜蜂說(shuō)的太陽(yáng)的顏色都不一樣,我再去問(wèn)問(wèn)小青蛙吧。ǔ鍪緢D)
8、小青蛙是怎么回答的呢?出示圖。(你讀得真流利)
還有一只小青蛙也想回答。再指名讀。
師:哦,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。(版貼)
指名讀詞。評(píng)價(jià):稻穗真飽滿(mǎn),太陽(yáng)照在上面像金子一樣燦爛。
再讀詞,評(píng):稻穗黃得多耀眼阿!
指圖,再來(lái)讀讀小青蛙的話(huà)吧!
指名讀,師:小青蛙每天忙著在稻田里捉害蟲(chóng),它看到太陽(yáng)的顏色和小鳥(niǎo)小蜜蜂都不同呢!
再指名讀。師:稻穗都?jí)簭澚搜,農(nóng)民伯伯要豐收了!今年是個(gè)豐收年呢!瞧,小青蛙多開(kāi)心呀!誰(shuí)來(lái)開(kāi)開(kāi)心心地讀小青蛙的話(huà)。阋蔡嫠_(kāi)心呢)全班齊讀。
9、小結(jié).指著黑板
師:小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色。小白兔去問(wèn)——(手指黑板生接答)小鳥(niǎo)說(shuō)——生讀,小白兔去問(wèn)——(生答),小蜜蜂說(shuō)——,小白兔去問(wèn)——(生接),小青蛙說(shuō)——。
拿起書(shū),我們一起把2、3、4自然段連起來(lái)讀一讀。
10、小白兔分別問(wèn)了小鳥(niǎo),小蜜蜂和小青蛙,太陽(yáng)是什么顏色?可是三個(gè)小動(dòng)物的回答都不一樣?矗ǔ鍪緢D)小白兔瞪大了眼睛,托著下巴,正坐在草叢中想呢,它在想什么呢?
快讀第5自然段
(出示圖)指名讀。
師:是啊,小鳥(niǎo),小蜜蜂和小青蛙,他們生活的地方不一樣,看到太陽(yáng)的顏色也都不一樣。小白兔糊涂了,太陽(yáng)到底是什么顏色呢?
誰(shuí)想來(lái)讀這個(gè)問(wèn)句?問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣讀的真好。
你也想讀,那你讀吧!小白兔真愛(ài)動(dòng)腦筋!
11、不光小白兔愛(ài)動(dòng)腦筋,同學(xué)們也很會(huì)動(dòng)腦筋呢!聰明的孩子,快幫小白兔想一想,除了小鳥(niǎo),小蜜蜂和小青蛙說(shuō)的這幾種顏色,太陽(yáng)還會(huì)有什么顏色呢?
。ㄆ咸咽炝,你會(huì)告訴小白兔:太陽(yáng)是紫色的。桔子呢?太陽(yáng)是橙色的。。。。。。)
師小結(jié):哦,我們?cè)诖笞匀恢锌吹降母鞣N顏色都是太陽(yáng)的顏色!
太陽(yáng)原來(lái)是多彩的,
12、看,小白兔現(xiàn)在多高興。∷谡f(shuō),謝謝你們,我知道了,太陽(yáng)的顏色是多彩的。板貼(多彩)
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、師:出示問(wèn)、花、又三個(gè)字。
你有什么好辦法記住這幾個(gè)生字呢?
2、師范寫(xiě)的字。生練寫(xiě)生字。
3、師:今天我們學(xué)習(xí)了14課《太陽(yáng)的顏色》知道了太陽(yáng)的顏色是多彩的。因?yàn)橛辛颂?yáng),讓我們看到了這么多美麗的色彩,讓我們象小白兔一樣做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)提問(wèn)的孩子,在大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
14 太陽(yáng)的顏色
小白兔圖 小鳥(niǎo)圖 綠油油
蜜蜂圖 紅艷艷 多彩
青蛙圖 黃燦燦
說(shuō)課:
《太陽(yáng)的顏色》是一篇充滿(mǎn)童趣的課文。我把這課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)落在讀好小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà),以及讓小白兔知道太陽(yáng)的顏色是多彩的這個(gè)點(diǎn)上。課文中第2 、3、4自然段結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相似。在教學(xué)中,我力圖扎扎實(shí)實(shí)教好第2自然段,先理解“綠油油”,然后讀好小鳥(niǎo)的話(huà),在小鳥(niǎo)的話(huà)中去體會(huì),去感受。我覺(jué)得這一段的教學(xué)要盡量單純,理解詞語(yǔ)時(shí),盡量讓學(xué)生直觀的感受,看圖片,看課件,在讀中去理解,在老師的評(píng)價(jià)中去感受。
后2段的教學(xué),我努力創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生扮演小蜜蜂和小青蛙,自己在問(wèn)和答中找出太陽(yáng)的顏色,從而發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境部同,看到太陽(yáng)的顏色也不同。最后發(fā)散學(xué)生的思維,讓他們從發(fā)現(xiàn)中明白,太陽(yáng)的顏色是多彩的。
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