《蒲柳人家》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
【創(chuàng)意說明】
這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創(chuàng)意的設(shè)計是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。
【教學(xué)步驟】
一、變體式閱讀小說(即把本文節(jié)選的兩章節(jié)當(dāng)作寫人敘事的記敘文來讀)
1、指導(dǎo)學(xué)生擬如下小標(biāo)題： 何滿子與奶奶 何滿子與爺爺
2、學(xué)生通讀全文，完成字詞疏解。
3、積累詞語：
咬牙切齒 人高馬大 膀闊腰圓 兩肋插刀 三顧茅廬 腰纏萬貫
咬文嚼字 望影而逃 天倫之樂 如坐針氈 望眼欲穿 影影綽綽
一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 芒刺在背 榮膺 膩歪 坍塌
戲謔 捯氣
二、選讀描寫人物的文段，感受特色語言
1、漫畫式的人物外貌描寫：
寫何滿子：如剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留個木梳背兒;光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影
寫奶奶：如大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，長滿老繭的大手
寫爺爺：如人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。
寫老秀才：手拿一桿斑竹銅鍋的長桿煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉。
2、評書式的`人物介紹：
寫奶奶：嗓門也亮堂，罵起人來，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。
寫爺爺：好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。
3、妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物：
寫奶奶的潑辣：一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的
寫纖夫被打的狼狽：像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)像正月十五煮元宵，紛紛落水。
寫何滿子的玩劣：長到四五歲，就像野鳥不入籠
寫老秀才的嚴(yán)肅：只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣。
寫爺爺?shù)暮纾壕拖窀舍?/p>
4、趣用壓韻和對偶的民間口語、俗語，讀來抑揚頓挫，有節(jié)奏感：
排比對偶并用：何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。
句中短語對偶：轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。又燒香又上供，又拜佛又許愿;嘮叨這個，嘟噥那個;有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火;房無一間，地?zé)o一壟;頭發(fā)長，見識短;
學(xué)生還可以自由選點，讓例句與賞析更豐富多彩。
三、總結(jié)與歸納
備學(xué)教案
【創(chuàng)意說明】
本課活動安排學(xué)生先從文中找事例支撐人物性格，然后簡短的口述一段自己身邊某人的典型形象或事例。
【教學(xué)步驟】
一、通讀全文，熟悉小說情節(jié)
二、在線閱讀，了解劉紹棠及其作品
劉紹棠(1936～1997)，當(dāng)代作家，北京人。1949年中學(xué)時開始發(fā)表小說，作品深受孫犁的熏染，擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品反映農(nóng)村的背景閱讀，了解小說。
時間：抗日戰(zhàn)爭的年代。 地點：京東北運河畔一個普通人家
構(gòu)思：沒有章回體，但浸潤著古典文學(xué)色彩。采用兒童視角。
語言：生動活潑，讀來朗朗上口。
歷史和風(fēng)土人情，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢。自稱作品是為粗手大腳的爹娘畫像。作品有短篇：《青枝綠葉》《中秋節(jié)》;中篇：《運河的槳聲》《蒲柳人家》(獲首屆全國優(yōu)秀中篇二等獎)長篇：《春草》《京門臉子》等。
三、感受人物形象與性格
何滿子： 好動玩劣，聰慧靈秀;
好學(xué)好問，伶俐可愛;
疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣;
何大學(xué)問： 剛正不阿，仗義輕財;
慷慨豁達(dá)，俠肝義膽;
能說會道，嫉惡如仇;
一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子;
身強(qiáng)體壯，能干潑辣;
信神拜佛，思想守舊;
直腸直性，愛憎分明;
性格豪爽，勤勞善良;
學(xué)生從文中組合語言，支撐以上說法�？筛攀鍪录�，可直接摘引。還可由教師示例或按照句式完成說話。
四、說說身邊的他或她
1、自由回憶與醞釀�；貞浬磉呌械湫吞卣鞯娜�。
2、具體描述他(她)的一兩個生動有趣的細(xì)節(jié)，不超過100字。
3、表達(dá)、交流，學(xué)生互評，教師點撥。
五、聯(lián)展閱讀，擴(kuò)大視野
1、趣談中國四大名著中的人物綽號。
例：《水滸》中林沖、魯智深、孫二娘、宋江、吳用、李逵等。
《三國演義》中的諸葛亮;《西游記》中的孫悟空、豬八戒等
鼓勵有能力的同學(xué)講述與綽號有關(guān)的趣事。
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