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《人有兩個(gè)寶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-10 15:34:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《人有兩個(gè)寶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)要求:

《人有兩個(gè)寶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1.能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

  2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3.讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦和識(shí)字、寫(xiě)字

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字“人”“個(gè)”

  (1)小朋友,你們知道這個(gè)世界上是什么最聰明嗎?(人)對(duì),我們生活中看的電視,用的冰箱,開(kāi)的汽車(chē),住的樓房都是人創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)的。你們知道人為什么這么聰明嗎?告訴你吧!就是因?yàn)槿松砩嫌袃蓚(gè)寶貝呢!

  板書(shū):1、人有兩個(gè)寶(齊讀課題)

  (2)學(xué)習(xí)“人”(人與八區(qū)別,范寫(xiě)人)

  學(xué)習(xí)“個(gè)”(與“人”字聯(lián)系起來(lái),人字頭,范寫(xiě)個(gè)。題目中的個(gè)讀輕聲,齊讀“兩個(gè)寶”)

  二、初讀課文,練習(xí)朗誦

 。1)“人有兩個(gè)寶”這兩個(gè)寶貝到底是什么呢?為什么說(shuō)他們是人身上的兩個(gè)寶呢?我們打開(kāi)書(shū)本第68頁(yè),一起學(xué)習(xí)陶行知爺爺為我們小朋友寫(xiě)的一首兒歌。自己大聲地讀讀。

  指名讀1~2人。這首兒歌一共有幾句話(huà)?(3句)

  (2)聽(tīng)磁帶錄音,學(xué)生再自讀。齊讀。

  三、分析課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句

 。1)讀了這首詩(shī),你一定知道人又哪兩個(gè)寶了吧?(齊說(shuō))

  板書(shū):雙手

  大腦

 。2)舉起你的雙手,左手和右手加起來(lái)就是一雙手。齊讀。

  用你的雙手拍拍自己的腦袋,這就是大腦。齊讀。

 。3)出示卡片“手”(幾筆組成?組詞。范寫(xiě)。注意橫撇的寫(xiě)法)

  出示卡片“大”(組詞。大就是太下少一點(diǎn)。)

  (二)學(xué)習(xí)第二句

 。1)雙手和大腦都是人的兩個(gè)寶貝,他們分別有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句?

  板書(shū):做工

  思考

  做工:指做事情,干活兒。

  書(shū)上的小朋友會(huì)用雙手做哪些事兒呢?你的雙手會(huì)做什么?

 。2)小結(jié):說(shuō)手會(huì)做這么多的事,真是人的`一個(gè)寶!

 。3)那大腦會(huì)干什么?思考是什么意思?

  你們看他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候會(huì)想些什么問(wèn)題呢?

 。4)小結(jié):是啊,要把這些事做好,不僅要用手,還要用腦,所以說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶!

  齊讀一二兩句。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三句

  (1)那我們?cè)趺礃硬拍苡煤眠@兩個(gè)寶貝呢?

  指名讀。板書(shū):創(chuàng)造

 。2)什么是創(chuàng)造?下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《魯班是怎樣發(fā)明鋸子》的故事。

  1、誰(shuí)能告訴老師魯班和徒弟上山砍樹(shù)一開(kāi)始用的是什么工具?

  2、用斧子砍樹(shù)好不好砍?為什么?

  3、是啊,斧子砍樹(shù)一天砍不了幾棵,太慢了,眼看工期近了,魯班非常著急,就自己爬上山去看,這時(shí)發(fā)生了件什么事?

  4、魯班心里很納悶:一根小草,怎么會(huì)這樣厲害?竟然劃破了手指呢?他仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、這時(shí)魯班腦子里想到了什么?

  6、于是他怎么做?結(jié)果怎樣?

  小結(jié):就這樣魯班發(fā)明了一種新的工具——鋸。這就是一個(gè)創(chuàng)造呀!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)魯班為什么能發(fā)明創(chuàng)造出鋸子呢?用書(shū)上的話(huà)就是——“用手又用腦,才能有創(chuàng)造!”

  板書(shū)。

  四、總結(jié)全文

  是啊,我們一般人去爬山,如果手被小草葉子劃破了,心里只會(huì)想:真倒霉!不會(huì)去想小草葉子為什么能劃破手,更不會(huì)去模仿小草葉子的樣兒去造一把鋸子。魯班能發(fā)明創(chuàng)造鋸子,就是因?yàn)樗軙?huì)用人身上的兩個(gè)寶——雙手和大腦。我們從小要能養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣,也一定會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造的。

  五、齊讀、齊背

  做動(dòng)手操

  六、寫(xiě)字

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