珍珠泉優(yōu)秀的教學設計

　　【教材目標】

　　1、學會本課中帶著拼音的生字，了解詞語意思。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、領略珍珠泉的自然中的景象。

　　【教學重點】

　　學會本課生字，熟讀課文。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣游戲，導入新課，揭示課題

　　今天老師和同學們一上進心玩吹泡泡的`游戲(分組)。

　　你們發(fā)現泡泡是什么顏色嗎?(五顏六色)這些泡泡是我們吹起來的，那么在泉水中也有泡泡，而那些泡泡是怎樣來的呢?今天，老師和大家一起走進一個美麗的地方“珍珠泉”。

　　二、自學課文

　　師：這是一篇自學課，希望同學們自己學會這篇課文。

　　1、用自己喜歡的方式來讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2、檢查學生生字情況，了解是否已把課文讀通順。

　　三、指導朗讀，了解文意

　　1、指導第二自然段的一、二、三句。(出示深潭水的圖片或錄像)

　　2、你們看到了什么?能自己照樣子寫一寫嗎?

　　3、放錄音，錄像感受這一段的美。

　　4、學生跟音樂，看錄像來有感情地朗讀這一段。

　　四、老師設疑，學生回答(奪紅旗)

　　(以游戲的方式分兩組：男、女)

　　1、珍珠泉給你留下的最初應像是什么?

　　2、當你看到這幅畫時，你能自己描述出珍珠泉嗎?

　　3、作者從哪些地方喜歡珍珠泉?

　　4、作者在課文中提出的問題你能解答出來嗎?

　　5、課文寫珍珠泉的哪些特點，表達了怎樣的感情。

　　6、試著說一說自己家鄉(xiāng)的美景。

　　五、欣賞圖畫(配樂)

　　感受大自然的美。

　　六、說說大自然給我們帶來哪些快樂和煩惱

　　提高意識，保護大自然。

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