《和是6與7的加法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書第48-49頁
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法的探索過程，會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法；知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式。
2．初步體會(huì)兩個(gè)相加的數(shù)交換位置得數(shù)不變的合理性，加深對(duì)加法含義的理解。
3培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探究的意識(shí)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1．讓學(xué)生通過探究得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法并學(xué)會(huì)計(jì)算。
2．讓學(xué)生能根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式，理解加法的含義。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式并初步體會(huì)兩個(gè)相加的數(shù)交換位置，得數(shù)不變的合理性，加深對(duì)加法含義的理解。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備7個(gè)圓片、課件
六、教學(xué)過程：
一、課前鋪墊：完成6 7 的分與合的填空
談話：都說我們班的小朋友聰明，老師現(xiàn)在來考一考你們，看看你們是不是真的很聰明，一起看黑板，快速的完成這幾道分與合的題目。
教師出示分與合的式子。學(xué)生回答�！酢酢�7 這道題目要求學(xué)生把所有7的分與合都說出來。
二、新課講解，自主探究
1.談話：同學(xué)們，一年一度的植樹節(jié)到了，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ブ矘洹Ｎ覀円黄饋砜匆幌隆?/p>
出示例題
2.提問：你知道了什么？（5個(gè)人在植樹），又來了一個(gè)小朋友。你知道現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友嗎？你會(huì)用加法算式來表示嗎？
學(xué)生列算式，5+1=6，還可以怎么列算式？1+5=6，讓小朋友們分別介紹自己是怎么想的，怎么算的`？
小結(jié)：5個(gè)人加推車的一個(gè)人一共是6個(gè)人，推車的一個(gè)人加上原來的5個(gè)人合起來也是6個(gè)人。
3.教師指著這2個(gè)算式。仔細(xì)觀察這兩道算式。你發(fā)現(xiàn)這兩道算式有什么相同的地方嗎？（1.都是加法，那加法結(jié)果怎么樣呢？2.得數(shù)，結(jié)果相同，都是6）.
談話：是的。他們的得數(shù)是一樣的，也就是和是一樣的，（教師用手指著6），在數(shù)學(xué)上，我們把加法的結(jié)果叫做和。和是一樣的，那什么是不一樣的呢？（1. 1和5不一樣，怎么不一樣了？2. 1和5交換了位置）
小結(jié)：通過我們大家的觀察，在這2道加法算式當(dāng)中，雖然1和5交換了位置，但是他們的得數(shù)卻是不變的，都是6.
下面啊，我們一起整齊的把這2道算式讀一讀。
4.談話：剛剛我們求的一共有6個(gè)小朋友在植樹，可以有2道加法算式？那么看一幅圖有2道加法算式。
出示試一試
談話：蔬菜王國(guó)的寶寶們看到我們學(xué)的這么開心，也想來考考我們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？出示圖（3個(gè)青辣椒，4個(gè)紅辣椒）
提問：圖中一共有多少個(gè)辣椒？你能寫出2道加法算式嗎？誰來說一說？（3+4=7 4+3=7）分別說一說這兩道算式的意思。
小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了求一共有多少個(gè)，可以用2道加法算式來表示，這兩道加法算式有什么特點(diǎn)？（加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，結(jié)果不變）
三、鞏固練習(xí)
1.談話：剛才我們都是通過看圖來列式的，下面老師想要看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)手能力最強(qiáng)？我們一起來擺一擺圓片，好嗎？
聽老師的口令 左邊擺4個(gè)綠圓片，右邊擺2個(gè)紅圓片。教師出示課件：你是這樣擺的嗎？求一共有多少圓片，該怎樣來列式呢？（1.4+2=6 還可以怎樣列？2.4+2=6 2+4=6）說的真好！你能說說你是怎么樣算的嗎？用手指著圓片說一說，教師板演。（前面4個(gè)圓片和后面2個(gè)圓片合起來一共是6個(gè)圓片）2+4=6又是怎么樣想的呢？（后面2個(gè)圓片和前面4個(gè)圓片合起來是6個(gè)圓片）
2.我們繼續(xù)來擺圓片，左邊擺2個(gè)綠園片，右邊擺5個(gè)紅圓片，教師出示，你是像這樣擺的嗎？求一共有多少個(gè)圓片，可以怎么樣來列式呢？課件出示算式，是這樣列式的嗎？那這兩道算式你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
3.談話：說的多好�。‖F(xiàn)在快速的完成老師手里的卡片。出示卡片，6+1=？根據(jù)這個(gè)，你還能想到什么算式？（1+6=7）那這個(gè)呢？3+3=6呢？你還能想到什么算式？這兩個(gè)算式怎么樣？所以，根據(jù)一幅圖可以寫出兩道加法算式，當(dāng)加號(hào)兩遍的數(shù)一樣的時(shí)候只能寫一道。
4.談話：同學(xué)們學(xué)的真好，可是小青蛙遇到了問題了，他們迷路了，你們能幫幫他們，送他們回家嗎？
教師示范操作。
請(qǐng)一位同學(xué)上來操作。選對(duì)了，有獎(jiǎng)勵(lì)，選錯(cuò)了，重新送小青蛙回家
談話：我們小朋友真不錯(cuò)，幫助小青蛙們完成了這么大的難題，給自己鼓勵(lì)一下。
5.談話：下面啊，老師這里有幾道算式，我們一起來看一下。出示想想做做第4題的前面3題，同學(xué)們先做在書上。全班匯報(bào)
談話：仔細(xì)觀察這3道算式，有什么相同的地方？不同的地方呢？（加號(hào)后面的數(shù)不相同，得數(shù)也不相同）那這個(gè)數(shù)是怎么變化的？（越來越大）得數(shù)怎么樣？（也越來越大）大了幾個(gè)？你能用這樣的規(guī)律解決后面的這2組題目嗎？完成后面的2組題目。
學(xué)生直接做，全班匯報(bào)
四、小結(jié)
1.同學(xué)們，今天我們都是和6 7做朋友的，你能找到所有得數(shù)是6的加法嗎？學(xué)生回答，教師一組一組的板書
那么得數(shù)是7的加法又有哪些呢？
揭題：這就是今天我們所學(xué)的知識(shí)：和是6、7的加法
2.學(xué)習(xí)了新知識(shí)，下面我們來練一練，老師要檢查一下你們對(duì)于新知識(shí)的掌握情況，完成補(bǔ)充習(xí)題。教師邊做邊批。
3.拓展題：3+（）=2+（）
板書設(shè)計(jì)：
和是6、7的加法
1+5=6 3+4=7 1+5=6 1+6=7
5+1=6 4+3=7 5+1=6 6+1=7
2+4=6 2+5=7
4+2=6 5+2=7
3+3=6 3+4=7
4+3=7
【《和是6與7的加法》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《6和7的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)09-09
6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8篇04-12
《加法運(yùn)算定律》教學(xué)設(shè)計(jì)09-20
《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）03-16
《我們的知識(shí)是有限的》教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
有關(guān)《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）06-30
比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇03-17