有關《植物媽媽有辦法》優(yōu)秀教學設計

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：整體感知課文，學習課文生字

　　教學設計：

　　一、引入課題

　　同學們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

　　二、自由讀課文，討論思考：

　　1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。

　　植物媽媽 有辦法

　　2、同桌交流學習課文生字、新詞。

　　教學方法同前略

　　三、熟讀課文

　　四、布置作業(yè)

　　1、認讀書寫課文生字詞。

　　2、收集關于植物傳播種子的方式的資料。

　�。ń探o學生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關知識的人）

　　3、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：課文理解賞析誦讀

　　教學設計：

　　一、復習檢查

　　1、聽寫生字詞

　　2、抽生讀或者背誦課文

　　3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？

　　二、進行新課

　　1、找一找詩歌的'哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？

　　2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？展示畫片，學生感知蒲公英的形狀。指導學生朗讀。

　　重點理解：降落傘在這里的意思？用“只要……就……”說一句話。

　　3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導學生朗讀。

　　4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？

　　三、拓展升華

　　通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小組交流后，在全班交流。

　　四、指導背誦課文。

　　五、作業(yè)布置

　　1、背誦課文

　　2、舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動，學生作好資料的收集準備。

　　附：板書設計

　　植物媽媽 有辦法

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