《羽毛球理論》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《羽毛球理論》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。該項(xiàng)目的教學(xué)以提高學(xué)生運(yùn)動興趣為宗旨，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，考慮到學(xué)生的技術(shù)掌握程度不一樣，在具體教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法，如分層教學(xué)法、模仿教學(xué)法，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的骨干作用。從而學(xué)生能更好的掌握羽毛球項(xiàng)目的技術(shù)，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。
2、模塊一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是羽毛球項(xiàng)目的基礎(chǔ)理論知識，羽毛球的基本技術(shù)（正反手握拍，準(zhǔn)備姿勢，正手發(fā)、擊高遠(yuǎn)球，各種步法、正反手發(fā)網(wǎng)前球、正手放網(wǎng)前球）。模塊一技術(shù)是模塊二技術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握好基礎(chǔ)技術(shù)，才能更有效地學(xué)習(xí)第二模塊的技術(shù)。
3、該模塊的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說是全新的，初中學(xué)生雖然接觸過羽毛球運(yùn)動，但不是在課堂教學(xué)中，更多的學(xué)生是在學(xué)校的課外活動課或是平時(shí)鍛煉身體時(shí)參加的。所以該項(xiàng)運(yùn)動先前大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的課堂教學(xué)，即使有，學(xué)生也是極少數(shù)的，他們也是在少體校等訓(xùn)練中獲得的。因此，該模塊與初中教材關(guān)聯(lián)甚少，在高中階段是一項(xiàng)具有很強(qiáng)吸引力的教學(xué)模塊。
三、學(xué)情分析
1、該項(xiàng)目在我國較為普及。學(xué)生對奧運(yùn)會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來、陳金等）十分了解，但對該項(xiàng)目的技術(shù)掌握程度參差不齊，動作不規(guī)范，對該項(xiàng)目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發(fā)球技術(shù)、站位、單雙打場地的概念模糊不清。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)該模塊中可能會遇到以下問題：第一，一個(gè)學(xué)期不到48課時(shí)（除了期中、期末、月考、節(jié)假日等）。第二，如果學(xué)生在該
模塊學(xué)習(xí)中出現(xiàn)受傷、生病或其它原因不能上課時(shí)。第三，評價(jià)問題（如何評價(jià)一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。）
3、在讓學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動或理解基本技戰(zhàn)術(shù)介紹著名運(yùn)動員時(shí)可采用多媒體教學(xué)；在教學(xué)過程中教師主要采用講解示范法，然后學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過程中采用多種方法，如分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。
四、模塊教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動的起源及發(fā)展，掌握羽毛球場地的規(guī)格，理解基本競賽規(guī)格。
2、通過教學(xué)讓學(xué)生掌握羽毛球的基本戰(zhàn)術(shù)和簡單的單打技戰(zhàn)術(shù)。
3、通過教學(xué)能全面發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、速度耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、吃苦耐勞的精神，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
五、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配
六、教學(xué)內(nèi)容
羽毛球《1》
�。ㄒ唬┗炯夹g(shù)
1、學(xué)習(xí)握拍，準(zhǔn)備姿勢和移動步伐。
2、學(xué)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)正手擊打高遠(yuǎn)球的技術(shù)。
4、學(xué)習(xí)前場技術(shù)。（放、挑）
5、學(xué)習(xí)后場技術(shù)。（高、吊）
6、組合球路練習(xí)。（高、吊、放、挑組合練習(xí)）
�。ǘ⿲ｍ�(xiàng)理論
1、羽毛球運(yùn)動的起源和發(fā)展史。
�。ㄈ⿲ｍ�(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練
羽毛球《2》
�。ㄒ唬┗炯夹g(shù)
1、鞏固與提高單打基本技術(shù)（高、吊、放、挑）
2、學(xué)習(xí)單打的比賽規(guī)則
3、學(xué)習(xí)單打的基本戰(zhàn)術(shù)與打法（下壓上網(wǎng)、拉吊突擊）
�。ǘ⿲ｍ�(xiàng)理論
1、羽毛球競賽裁判法及規(guī)則。
（三）專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練
七、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球、正手擊高遠(yuǎn)球等基本技術(shù)動作和步伐的組合練習(xí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：正確的握拍方法以及擊球的時(shí)機(jī)和擊球點(diǎn)的選擇和步法啟動的時(shí)機(jī)及步法的銜接。
八、教學(xué)策略與手段
在教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)和教師的講解示范與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合。多媒體教學(xué)主要是理論教學(xué)、優(yōu)秀運(yùn)動員的講解、觀摩比賽、裁判規(guī)則講解等情況下采用。講解示范是在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中采用；學(xué)生的練習(xí)可以采用分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法、骨干學(xué)生引領(lǐng)法、引導(dǎo)法、探究法、模仿法等。
篇二：《羽毛球理論》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為理論指導(dǎo)依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以羽毛球的基本動作為主線，以羽毛球的基礎(chǔ)知識為副線，通過對握拍，發(fā)球，后場高遠(yuǎn)球，步伐技術(shù)的'講解、分析、演示和師生互動的實(shí)踐操作教學(xué)模式，讓學(xué)生在小組合作、師生互動、自主評價(jià)、拓展延伸的輕松快樂和諧氛圍中了解羽毛球的技術(shù)和技巧——在課堂中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在動腦又動手、合作又互動中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和愉悅身心的效果，讓學(xué)生增強(qiáng)對羽毛球的了解與興趣，為以后的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)概念。
二．教材分析
羽毛球具有很強(qiáng)的娛樂性、觀賞性和鍛煉價(jià)值，深受學(xué)生的喜愛。通過加強(qiáng)羽毛球理論的教學(xué)，學(xué)生可以清楚了解羽毛球運(yùn)球的基本技術(shù)構(gòu)成；本課按高一年級（水平五）的目標(biāo)要求，并結(jié)合學(xué)生的興趣，以羽毛球的基本理論為主題進(jìn)行教學(xué)。因此本課的重點(diǎn)是：了解羽毛球的動作技術(shù)、并實(shí)踐中嘗試，對以后的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。使大部分學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)和互動，建立正確的羽毛球的基本動作技術(shù)的概念；運(yùn)用自主探究、小組合作、師生互動、多元評價(jià)等教學(xué)模式，并讓學(xué)生在以后可以學(xué)以致用和打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
本次授課的對象是我校高一年級學(xué)生，學(xué)生剛考完中考體育，學(xué)生的身體素質(zhì)好，但學(xué)生對羽毛球的基礎(chǔ)認(rèn)識一般。通過羽毛球理論教學(xué)后，學(xué)生基本能大概掌握了所學(xué)的羽毛球的基本技術(shù)的知識，因此在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，如何通過動腦又動手、合作又互動的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)的積極性和主動性是考慮的重點(diǎn)，為今后的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解羽毛球的基本基 礎(chǔ)，感受羽毛球運(yùn)動所帶來的動力，更加激發(fā)學(xué)生積極主動的參與羽毛球運(yùn)動。
2、讓學(xué)生初步了解簡單的羽毛球技術(shù)理論和裁判的實(shí)踐。
3、在自主、合作、探究、互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作和競爭精神，為終身體育思想創(chuàng)造條件。
五．教學(xué)重點(diǎn)：
羽毛球技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的見解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過課堂教學(xué)和討論得出 正確的結(jié)論
六、教學(xué)策略與手段
多媒體課件演示、理論講述、現(xiàn)場實(shí)踐操作法、直觀教具教學(xué)法、小組合 作探究法、現(xiàn)場提問、師生互動等。
七、教學(xué)流程
展示圖片進(jìn)行提問---提問羽毛球的由幾根組成---簡述羽毛球的起源與發(fā)展---羽毛球運(yùn)動的特點(diǎn)---介紹羽毛球的賽事---羽毛 球基本技術(shù)----步伐---裁判---放映---結(jié)束---總結(jié)
八、教學(xué)設(shè)想和過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
老師問：是。
老師問：那么你認(rèn)識幾位羽毛球運(yùn)動員呢？學(xué)生答： 老師：好，下面我們一起來認(rèn)識一下以下的羽毛球運(yùn)動員。
老師：誰知道羽毛球由多少根羽毛組成？學(xué)生答： 老師引出本節(jié)課的主題——《羽毛球運(yùn)動》。
�。ǘ┱归_部分
1、教師利用多媒體課件介紹羽毛球運(yùn)動的特點(diǎn)。
提問：羽毛球是屬于？A、身體對抗B、隔網(wǎng)對抗
2、介紹羽毛球的賽事。
3、介紹羽毛球的基本組成和動作技術(shù)的分析。
4、教師利用多媒體課件向?qū)W生以上的四種動作技術(shù)。
�、傥张模赫词治张蘑谡词职l(fā)球的技術(shù)與技巧
�、郯l(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作 ④后場高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作
A、提問：羽毛球的正反手握拍的方法？
學(xué)生：通過小組的合作討論，每小組學(xué)生代表邊示范邊講解，老師判斷，鼓勵。
B、教學(xué)方法：教師邊示范邊講解，學(xué)生看、學(xué)、思考、答疑；
5、介紹羽毛球場的邊線、發(fā)球區(qū)和界內(nèi)和界外
羽毛球的裁判法。
提問：1、球出了邊線，手勢是怎樣擺的？2、如果在界內(nèi)呢？
6、視頻欣賞。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
老師：通過本堂課的學(xué)習(xí)你們學(xué)到了什么了
學(xué)生：了解了羽毛球的基本技術(shù)。.
老師：還有呢？林丹的視頻，就是你們在任何是候，都 不能放棄自己的理想，要堅(jiān)持，要堅(jiān)持。
最后在教師的表揚(yáng)和掌聲中結(jié)束了本次課的教學(xué)。
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