《植物媽媽有辦法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件準(zhǔn)備一些植物圖片，生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、欣賞植物圖片，激發(fā)了解植物的興趣
1、欣賞。
2、設(shè)疑揭題：
同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎?今天要學(xué)習(xí)的課文給我們講了幾個(gè)植物媽媽的事，讓我們一起去看看……
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、讀一讀，要求：
�、� 劃出本課生字，同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。
�、� 你能理解哪些詞語(yǔ)的意思?哪些還不夠理解需要幫忙，請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻�(gè)問(wèn)號(hào)。
⑶ 課文中介紹了哪幾種植物媽媽?它們是怎么樣送別自己的孩子的?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：
植物媽媽傳播種子的方法有：
蒲公英媽媽是( )。
( )是( )，( )是( )。
我還知道( )是( )。
2、自己再讀課文，把課文讀通順。
三、整體感知
1、指名朗讀課文，交流填空。
2、分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機(jī)理解詞語(yǔ)和指導(dǎo)朗讀。
3、挑選自己喜歡的段落讀一讀，想想應(yīng)該有什么的語(yǔ)氣來(lái)讀?
4、議一議，想一想：
“粗心的小朋友卻得不到它”這話(huà)是什么意思?怎么樣的.小朋友才能得到它?
第二課時(shí)
一、熟讀背誦，合作表演
1、自由反復(fù)朗讀，想想自己喜歡哪個(gè)角色，做好表演準(zhǔn)備。
2、引讀課文，引導(dǎo)學(xué)生背誦，并用各種方式進(jìn)行背誦。
3、課文表演：
教師和學(xué)生可以示范表演，然后小組內(nèi)可以合作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，教師巡視看看哪個(gè)小組的表演優(yōu)秀就請(qǐng)哪個(gè)小組上臺(tái)自由發(fā)揮。
二、鞏固字詞
1、出示帶有生字的詞語(yǔ)用各種形式認(rèn)讀，交流識(shí)字的方法。
2、做猜字游戲：
教師語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生猜字并找到相應(yīng)的字，說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。
三、寫(xiě)字
1、指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、示范指導(dǎo)。
3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
(教師隨時(shí)進(jìn)行蝎寫(xiě)字姿勢(shì)的教育。)
四、拓展練習(xí)
1、出示詩(shī)歌，學(xué)生試讀。
種子的旅行
植物的種子，有各種傳播的本領(lǐng)：等到成熟了，它們就去旅行……
蒲公英張開(kāi)降落傘，隨著風(fēng)兒飄不停。一旦找到合適的地方，就在那里生根。
風(fēng)滾草的果子，卷縮成一個(gè)個(gè)球形。隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)，把種子播進(jìn)泥層。
池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂啊漂啊，沉下水底發(fā)芽生根。
椰子樹(shù)的果實(shí)像只小船，它的外殼又堅(jiān)又硬，波浪把它沖上海島，岸邊又會(huì)張出新的椰林。
有的種子成熟了，螞蟻會(huì)來(lái)搬運(yùn);有的種子靠鳥(niǎo)傳播，鳥(niǎo)糞里常有幼苗誕生。
有的種子長(zhǎng)著鉤、刺，能掛雜人的衣服上旅行;有的種子根據(jù)濕度一張一縮，像動(dòng)物向前緩緩爬行。
植物的種子，有各種能夠傳播的本領(lǐng)，一代又一代呵，繁衍它們的生命。
2、組內(nèi)互讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、指名朗讀。
4、你讀懂了什么?有什么想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)的?
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