《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-12 13:27:27 詩(shī)琳教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解京劇的發(fā)展歷史、表現(xiàn)手段及行當(dāng)分類(lèi)等相關(guān)知識(shí)。

　　3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)京劇文化的博大精深，從而熱愛(ài)民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞、學(xué)唱使學(xué)生感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的'深厚文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》體驗(yàn)京劇與唱歌的不同之處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體電子琴錄音機(jī) 磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

　　1、播放《穆桂英掛帥》選段

　　師問(wèn)：這是什么劇種？是哪出戲？你對(duì)京劇還有哪些了解？

　　2、師導(dǎo)言：京劇是我國(guó)流傳最廣在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)京劇、學(xué)唱京劇。

　　3、展示：介紹京劇的起源、特點(diǎn)、表現(xiàn)手段以及行當(dāng)分類(lèi)

　　三、感受體驗(yàn)

　　1、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》問(wèn)：是什么行當(dāng)？哪部戲？

　　2、介紹：《智取威虎山》劇情梗概

　　3、復(fù)聽(tīng)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》問(wèn)：京劇表演有何特點(diǎn)？（聲情并茂、動(dòng)作手勢(shì)表現(xiàn)力強(qiáng)）

　　4、隨之模唱并加入動(dòng)作表演問(wèn)：速度？（稍快）情緒？（豪爽）

　　四、學(xué)唱京劇

　　1、指導(dǎo)有感情地朗讀唱詞

　　2、完整地隨范唱進(jìn)行模唱問(wèn)：哪處不好唱？

　　3、分句指導(dǎo)視唱旋律再填詞

　　4、指導(dǎo)演唱：

　　咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫(xiě)”“春秋”

　　唱腔中托腔：“日”“志”“熱血寫(xiě)春秋”

　　力度變化：f—————f（甘灑熱血）—————p—f（秋）

　　5、體驗(yàn)與感受：你覺(jué)得唱京劇與唱歌有什么不同？（京劇更注重板眼、更講究字正腔圓）

　　6、完整表演唱并加入動(dòng)作手勢(shì)

　　五、拓展表現(xiàn)

　　1、欣賞《智取威虎山》片段

　　3、指導(dǎo)學(xué)生加入楊子榮與座山雕的精彩對(duì)白并投入地表現(xiàn)京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》

　　2、師問(wèn)：你還想了解京劇的哪方面知識(shí)？請(qǐng)課后收集資料下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)

　　六、教學(xué)小結(jié)，師生再見(jiàn)

　　《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生聆聽(tīng)、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。

　　2、了解京劇的行當(dāng)、伴奏樂(lè)器、表演方式等。

　　3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)京劇文化的博大精深，從而熱愛(ài)民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞、學(xué)唱使學(xué)生感受體驗(yàn)京劇的藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　京劇唱腔和韻味的把握。

　　教具運(yùn)用：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)戲歌《故鄉(xiāng)是北京》，同學(xué)們還記得什么是戲歌嗎？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)）今天我們?cè)賮?lái)欣賞一首戲歌《唱臉譜》請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)這首歌曲里面體現(xiàn)了京劇的哪些元素？里面有什么你覺(jué)得和現(xiàn)在的歌曲不一樣的地方呢？（臉譜、服裝、道具）

　　2、上次我讓同學(xué)們下去收集了京劇的一些知識(shí)，請(qǐng)各小組將你們收集到的知識(shí)跟同學(xué)們分享一下。（分四個(gè)小組，老師總結(jié)京劇的行當(dāng)、伴奏三大件、唱念做打、臉譜代表的人物等）出示課件

　　3、接下來(lái)我們來(lái)欣賞一個(gè)現(xiàn)代京劇片段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》，這是根據(jù)現(xiàn)代京劇也稱(chēng)為樣板戲《智取威虎山》的其中一個(gè)選段，《智取威虎山》是根據(jù)真實(shí)的英雄楊子榮的故事改編的，楊子榮在剿滅土匪的戰(zhàn)爭(zhēng)中，繳獲了土匪秘密聯(lián)絡(luò)地點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)圖，于是自請(qǐng)改扮成土匪胡彪，假借獻(xiàn)圖，打入威虎山，并把聯(lián)絡(luò)圖獻(xiàn)給了座山雕，取得了初步信任。座山雕封楊子榮為威虎山的老九，并為他舉辦了慶功宴。除夕夜，楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡郏瑢⑼练斯嘧�，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全部活捉了土匪。有一部小說(shuō)叫《林海雪原》就是寫(xiě)的英雄楊子榮的故事，最后在另一次剿匪的戰(zhàn)役中因?yàn)闃尡粌鲎。洳怀鲎訌�。結(jié)果被敵人的槍射中了英雄犧牲了，年僅31歲。看來(lái)這個(gè)視頻之后，說(shuō)說(shuō) 故事中的主人公是京劇中的哪個(gè)行當(dāng)？

　　4、復(fù)看視頻，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這段戲曲的速度、力度和情感是怎樣的？

　　5、那現(xiàn)在我們來(lái)看一下這首樂(lè)譜，請(qǐng)同學(xué)們看看它的拍子跟以前的有何不同？介紹京劇中的'板眼。

　　6、請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)一下這種有板無(wú)眼的拍子在曲子中間的作用，為什么要用這種一拍子來(lái)表現(xiàn)這段樂(lè)曲呢？（鏗鏘有力，能體會(huì)英雄氣概）

　　7、請(qǐng)同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音來(lái)讀一下歌詞，體會(huì)一下主人公的感情。

　　8、出示樂(lè)譜，請(qǐng)同學(xué)們跟琴小聲視唱樂(lè)譜。老師教唱一遍，讓同學(xué)們通過(guò)學(xué)唱歌曲來(lái)體會(huì)京劇唱腔的特點(diǎn)。（體會(huì)主人公堅(jiān)毅豪邁的唱腔）

　　9、介紹曲子里面的波音，倚音和拖腔。

　　10、著重學(xué)習(xí)“秋”那句的拖腔。體會(huì)京劇的韻味。

　　11、復(fù)看視頻，跟著小聲哼唱，并比劃一下動(dòng)作，想想應(yīng)該用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)主人公的英雄氣概！

　　12、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下，不會(huì)唱比動(dòng)作就可以。背景播放視頻。

　　13、聽(tīng)兩種不同伴奏的版本，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)那首是傳統(tǒng)伴奏樂(lè)器？

　　14、改進(jìn)之后有什么區(qū)別？（學(xué)生討論）

　　15、給學(xué)生看一段視頻，介紹京劇的打擊樂(lè)器。（下面我們一起來(lái)看一段京劇伴奏樂(lè)曲的講解，聽(tīng)一聽(tīng)音色，認(rèn)識(shí)一下這些伴奏樂(lè)器。）

　　16、聽(tīng)一段《智取威虎山》的片段，回顧一下我們這一節(jié)課所學(xué)的有關(guān)京劇的知識(shí)。

　　17、課后拓展，自己試著做一個(gè)京劇臉譜，并為自己的臉譜設(shè)計(jì)一個(gè)角色。

　　《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　影片剪輯：《智取威虎山》簡(jiǎn)介；《甘灑熱血寫(xiě)春秋》唱段。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　回顧生旦凈丑

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)演唱

　　1、觀看《甘灑熱血寫(xiě)春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)模?/p>

　　2、對(duì)！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷�，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過(guò)改革了的京劇，所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)新了的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《智取威虎山》講述了什么事？

　　3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。

　　1946年，我軍某部團(tuán)參謀長(zhǎng)率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過(guò)偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長(zhǎng)派偵察排長(zhǎng)楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。

　　這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的決心和信心。

　　今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。

　　4、再聽(tīng)，音樂(lè)的.力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？

　　5、聽(tīng)錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。

　　6、你感覺(jué)哪一句不好掌握？

　　7、指導(dǎo)演唱

　　1、分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。

　　2、視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同？

　　3、力度處理：開(kāi)始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf

　　6、完整演唱這一唱段。

　　7、體驗(yàn)與感受：你覺(jué)得唱京劇與唱歌有什么不同？

　　京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。