課文月球之謎優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
�。薄J８個生字，會寫１４個生字，掌握”夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。
�。�、理解課文內容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
�。场⑴囵B(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。
４、積累一些與月亮有關的詩句。
【教學重點】
�。薄⒗斫庹n文內容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關的未解之謎。
�。病⑴囵B(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
１、課前猜謎（月亮）
２、你對它有什么了解呢？學生交流搜集的相關資料。
３、觀看人類第一次登上月球的記錄片，相機板書課題。
二、初讀課文，學習生字詞
�。�、自由輕聲讀課文，遇到不會的字或詞做記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。
�。�、出示生字、詞學生認讀，用不同的形式。
３、引導學生理解詞意，如：聯(lián)系課文、、聯(lián)系生活實際等方式。
�。�、學生互測生字詞。
三、整體感知，檢查朗讀
１、學生自由朗讀課文，邊讀邊思考課文中提到的月球之謎。
�。病⒄页瞿阕钕胱x的段落多讀幾遍，再讀給同位聽一聽。相互評一評。
�。�、生匯報朗讀。
（指名讀）
四、指導寫字
１、師范寫易錯、較難的字，如：
懸、奧、努等。
２、生練寫，師個別指導。
第二課時
一、回顧課文內容
�。薄⒛x課文，說說課文主要講了什么內容。
�。病⒅该卮�。
二、小組合作，討論交流
�。�、小組選擇感興趣的`“月球之謎”進行探究性學習：
�、� 我們最感興趣的月球之謎是（ ）；
�、� 我們要找到相關的段落讀一讀；
�、� 讓我們合作劃出重點詞句；
�、� 你所選擇的月球之謎是否解開？
是 否
向大家結識謎底，這個謎什么地方讓人難以理解？
�。病⒏餍〗M匯報學習成果并相機指導學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。
３、在小組匯報學習成果時，請學生找到相應段落，教師指導朗讀。
三、拓展延伸，鼓勵質疑
�。�、課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的？
�。�、你所提的問題人類是否已解開？
如果學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查資料。
四、積累詞語
鼓勵學生課余把詞語表的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。
【課后反思】
學生五花八門的問題，深深吸引了我，他們愛思考，能想出還有許多他們想知道的問題，真了不起！
看來，大量的閱讀開闊了學生的視野。
教學這篇科普類文章，采用了登月行動的方式，把讀書，答題作為獎勵，激勵學生，多種評價方式的運用大大激發(fā)了學生學習的興趣。
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