關(guān)于小學(xué)二年級的英語教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)生情況
二年級學(xué)生，屬于低段，已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)用品，生活用品，身體部位，交通工具，動物種類和水果種類的單詞，能夠用英語進(jìn)行一些簡單的日常生活對話，[英語]PEFC BII L20 教學(xué)設(shè)計及教案。合理和生理年齡都比較小，對形象感觀的物體感興趣，容易激活。
二、教材情況
1．本課主要句型在前面幾堂課中已經(jīng)有所提及，學(xué)生對這個句型相對來說已經(jīng)比較熟悉，在這堂課中，教師需注意學(xué)生的語音語調(diào)并加強(qiáng)訓(xùn)練。
2．出現(xiàn)了一個新句型Its for you.以及新的特殊疑問詞why，但教師不用做語法上的詳細(xì)解釋，學(xué)生只需了解它的意思和使用場合并且學(xué)會使用即可。
3．歌曲Happy birthday to you．課文中要求學(xué)生掌握，但對現(xiàn)在的學(xué)生來說，這一首生日快樂歌早已耳熟能詳，因此不做重點(diǎn)要求，教師只需注意學(xué)生的語音語調(diào)。
三、教具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種形狀的名片，幾盤水果拼盤，牙簽，VCD，水果刀，一次性創(chuàng)可貼（安全防范）；學(xué)生準(zhǔn)備：自己設(shè)計的名片，帶水果和食物，教育論文《[英語]PEFC BII L20 教學(xué)設(shè)計及教案》。
四、教學(xué)思想，教學(xué)步驟與過程
整個教學(xué)分三大塊：導(dǎo)入，練習(xí)和鞏固，應(yīng)用。
教學(xué)過程：
1 Greeting 師生問侯
【教學(xué)思想：教學(xué)常規(guī)】
2．Warming-exercise熱身運(yùn)動
Acting games（Act like a fish, a bird，a monkey．etc.）
【教學(xué)思想：活躍氣氛，創(chuàng)設(shè)一個自由、安全氛圍，熟悉單詞。】
3． Introduction 自我介紹
A．每人設(shè)計一張自己的名片，名片的形狀設(shè)計成水果或動物或交通工具
等。教師向?qū)W生介紹自己，并拿著魚形狀的名片說：“This is my card. What's this in English？”魚形狀的名片背后不涂顏色，使學(xué)生對這個形狀不能一目了然，而只能根據(jù)自己的想象作出判斷。等學(xué)生得出正確答案后，教師再自己的`名片送給學(xué)生，并說：“ It’s for you．學(xué)生也將自己的名片形狀進(jìn)行提問,并且送給教師，教師把學(xué)生的名片貼在good friends一欄。
【教學(xué)思想：這一環(huán)節(jié)通過師生間介紹，利用自己設(shè)計的名片引出“What's this in English？和 It’s for you．兩個句型。要求學(xué)生根據(jù)名片的形狀自己發(fā)揮想象，并做出判斷，這一點(diǎn)重在訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維以及觀察能力。而句型“It’s for you.”在這里自然而然的引出，水道渠成，不顯得突兀。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)先聽再說。從熟悉到練習(xí)，有一個循環(huán)漸進(jìn)的過程。而自己的設(shè)計名片，并將設(shè)計的名片送人，這都是學(xué)生感興趣并樂于嘗試的事情�！�
4 Tasting food
A. 教師拿出幾碟事先準(zhǔn)備好的水果盤。請學(xué)生（好朋友）嘗，但是要求學(xué)生閉上眼睛，教師用牙簽將水果喂到學(xué)生口中，提問：“What's this i
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