小學(xué)二年級語文下冊《語文天地13》第二課時教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
這個語文天地中的語文知識較多：有練習(xí)擬人句；積累表示數(shù)量多的詞語，練習(xí)使用修飾語，體會句子的不同語氣；學(xué)習(xí)表示數(shù)量多的詞語，還有古詩《宿新市徐公店》，在小組合作交流中探討另自己感到快樂的事，一級綜合活動“選擇電視節(jié)目”，多方面的練習(xí)，讓學(xué)生的能力隨之提高。
【教學(xué)目標】
1．積累“的”字詞組；積累數(shù)量多的詞語；體驗反問句的效果。
自讀短文，背誦古詩；講述自己感到快樂的一件事，學(xué)習(xí)選擇電視節(jié)目。
2．學(xué)生合作交流，在合作中發(fā)展思維，鍛煉表達能力。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)如何積累，掌握閱讀方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉自己的口語表達能力。
【教學(xué)準備】
1．多媒體課件。
2．字詞卡片、掛圖。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣
有一只小老鼠因為自己是老鼠而苦惱，一位魔術(shù)師爺爺送它一個魔語瓶，后來發(fā)生了什么事情？大家想知道嗎？請大家自己讀課文《魔語瓶》（點評：教師用親切的語氣拉進了與學(xué)生的距離，設(shè)問引起學(xué)生的閱讀興趣）
二、自讀課文，獨立識字
1．提出獨立識字的要求。學(xué)生默讀課文，用學(xué)過的識字方法解決讀音問題。
小組內(nèi)分段讀短文，借助字典或同學(xué)糾正字音。
2．出示詞語，檢查學(xué)生讀音情況。
�。c評：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。為學(xué)生自主閱讀，獨立識字創(chuàng)造時空）
三、理解內(nèi)容，提高能力
1．引導(dǎo)學(xué)生討論下面的'問題：小老鼠拿到魔語瓶之后，都想了什么呢？后來，他為什么變得快樂了？學(xué)生小組討論
2．組織學(xué)生小組匯報交流，點撥學(xué)生理解以下幾點：
（1）小老鼠想變成蝴蝶、烏龜、螞蟻、鳥兒、大象
�。�2）每種動物都有長處和短處
（3）小老鼠看到了自己的優(yōu)點，找回了自信。
小組匯報討論情況
同學(xué)們有沒有對自己不滿意而不快樂的時候？小組兩人交流（在小組合作中互相啟發(fā)，互相交流，深入理解課文內(nèi)容，在潛移默化中受到思想教育，形成樂觀自信的生活態(tài)度）
四、讀古詩，欣賞感悟
1．教師出示《宿新市徐公店》的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。說出圖意
2．出示古詩，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讀準字音。小組內(nèi)兩人互相讀給對方聽。
3．結(jié)合畫面，了解詩意。集合畫面，用自己的話說一說這首詩的意思。試著背古詩，小組內(nèi)互相檢查，互相評價。
五、課件引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．電腦出示討論的畫面。丁丁說：“我讀課外書的時候很快樂！”冬冬說：“我學(xué)會做米飯了，很快樂！”丁丁、冬冬問：“同學(xué)們你們什么時候感到快樂？跟我們一起討論吧！”學(xué)生觀看課件，激活思維。
（點評：電腦動畫形式總是能吸引學(xué)生的注意，再加上兩位熟悉的小朋友說話了，一定能激發(fā)學(xué)生表達欲望）
六、合作交流
1．組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說：自己什么時候快樂，講述一件自己感到快樂的事。在小組內(nèi)交流討論，小組內(nèi)互評，選出組內(nèi)的“小播音員”各小組的小播音員把自己快樂的事講給全班同學(xué)聽。
2．組織全班同學(xué)評議，填寫評價表。
點評：運用小組合作學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等交流的機會，通過評價“小播音員”的講述，明確評價標準，為學(xué)生互評定出準繩。
七、綜合實踐活動
談話引入：同學(xué)們，每天晚上6點30分～7點這段時間，你正在干什么？
學(xué)生自由談
（點評：在充分了解學(xué)生的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，用提問的方法引出收看電視的話題）
【作業(yè)設(shè)計】
引導(dǎo)學(xué)生把今后一周收看的電視節(jié)目內(nèi)容及時間做一個簡單的記錄，并搜集表示數(shù)量多的詞語，也一同記錄下來。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生樂于記錄的習(xí)慣，學(xué)生抓住主要內(nèi)容記錄或記感想、心得體會，鍛煉寫話能力）
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