幼兒園中班健康聽說話的聲音的教學設計
活動目標
1、進一步了解耳朵的作用，懂得保護耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音，并能用語言表達。
3、學習保護耳朵的基本常識。
活動準備
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動過程
一、游戲導入。
教師請一個幼兒上來，并戴上眼罩，教師請在座的一個幼兒喊他/她的名字，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結：我們的耳朵長在我們頭的兩側，它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽得見。
教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問他們喜歡哪個聲音?不喜歡哪個聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）
有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）
我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導幼兒回答：把聲音調小、戴耳機等）
我們的耳朵還能為我們預知危險，當我們在路邊行走，聽到后面有汽車喇叭的聲音，我們要趕緊讓路，靠路邊行走。
師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語來實現(xiàn)。
小結：我們的耳朵是非常重要的五官之一，沒有了耳朵，我們將聽不見任何的聲音，所以我們要好好保護我們的耳朵。
三、學兒歌。
師：大家都知道了要保護我們的耳朵，那應該怎么保護它呢？（教師表揚幼兒的發(fā)言并做小結）保護我們耳朵最重要的.就是不能隨便挖耳朵。
教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
教師帶領幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動應變 游戲導入環(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂器，讓幼兒通過聲音辨認樂器。
活動延伸 教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌，激發(fā)對聾啞人的關愛之情。
區(qū)角活動 益智區(qū)：投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū)：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設 主題展示區(qū)：貼上如何保護耳朵的圖片。
家園同步 請家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓練的游戲。
隨機教育 引導幼兒區(qū)別警車、消防車、救護車的聲音。
相關鏈接 學唱《感恩的心》并學習用手語表現(xiàn)歌曲。
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