《山中雜記》最新教學設計

時間：2021-04-13 19:49:51 教學設計我要投稿

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北師大版《山中雜記》最新教學設計

　　教學目標：

北師大版《山中雜記》最新教學設計

　　1、了解課文內容，領會文章達出的博愛精神。2、了解作者，掌握生字生詞。

　　教學重點：了解課文內容，領會文章達出的博愛精神。

　　教學過程：一、檢查預習情況。1、聽寫字詞。2、簡介作者：冰心

　　二、出示目標

　　三、新授：1、默讀課文，思考問題：課文寫了哪幾種動物？“我”感受到了哪些樂趣？

　　馬溫馴

　　狗馴良尊重動物

　　貓活潑關心動物

　　鳥快樂欣賞動物

　　蟲可愛

　　2、思考：按照怎樣的順序介紹的？（由大動物到小動物的順序介紹的）

　　3、重點朗讀（7－11）自然段，思考：介紹了鳥的哪些內容？（學生同桌討論后回答）

　　4、熟讀課文，體會作者的博愛精神。

　　四、作業(yè)：練習自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　教學目標：1、學習詳略得當?shù)膶懛ā?、體悟語言，積累好的詞句。

　　教學重點：學習詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　教學過程：一、檢查背誦情況。二、出示目標

　　三、學習新知：

　　1、結合（7－11）段，思考：課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景？為什么重點描寫它們？（從對鳥的描寫中，最能體會出存在于動物之間的偉大的愛）

　　2、體會作者是如何安排內容詳略的？（馬、狗、貓、蟲）――略寫

　　鳥――――――詳寫

　　3、朗讀全文，進一步體會各種動物給作者帶來的樂趣。思考：作不為什么能從各種動物身上感受到那么多的樂趣？（尊重、關心、欣賞動物，以平等的態(tài)度對待動物）

　　4、體會好的句子，積累。5、朗讀課文。6、談感受。

　　四、小結：內容和方法。

　　五、作業(yè)：預習下一課。

　　《綜合活動１》教學設計

　　活動目的

　　1、引導學生了解什么是快樂，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

　　2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　　活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

　　設計意圖：快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態(tài)度，不利于學習和生活。本課的設計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調節(jié)、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質的目的。

　　活動過程：

　　一、理解快樂：

　　1、揭題，播放音樂，教師激情導入：

　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的`生活中，遇到過令你不快的事情嗎？

　　2、趁機引導，回憶煩惱：

　　誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

　　[活動開始創(chuàng)設切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關心、相互尊重的平等關系。老師利用音樂渲染和富有激情的語言自述煩惱，直接把學生帶入情境，讓學生意識到在學習和生活中，不論同學還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。老師趁機引導學生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。]牐

　　二、尋找快樂：

　　1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。

　　2、播放錄音故事。

　　3、教師引導，打開話題：你有哪些感興趣的事情？

　　犎、體會快樂：

　　1、從最喜愛的旅游門票中找一張，寫解說詞。

　　2、我把學騎車的經(jīng)過寫出來，讓大家體會到樂趣在過程中。

　　3、我畫了畫還錄了音。思考：你打算怎樣體驗到快樂呢？

　　教師小結：不同的想法，對人的影響多大��！

　　四、分享快樂：

　　1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的？

　　2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……