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宋慶齡和她的保姆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-10 13:00:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

宋慶齡和她的保姆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

宋慶齡和她的保姆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  2、理解課文內(nèi)容,感悟宋慶齡的偉大人格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自讀自悟,讀懂課文,并有所感受。

  課時(shí)安排: 1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、交流資料,了解宋慶齡齡生平

  1、交流資料。課前,學(xué)生上圖館(室)或上網(wǎng)查閱,或向大人請教,對宋慶齡有了一些了解。誰來說說宋慶齡的情況,你們是怎么知道的?讓學(xué)生自由地交流課前地宋慶齡生平的了解。

  2、簡介生平。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師要對宋慶齡的生平事跡。作簡要的介紹。

  二、自讀課文,感悟宋慶齡人格

  1、設(shè)懸念,明確要求。

 。1)制造懸念,導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽(yù)主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎?她為什么安葬在宋氏陵園、和國家名譽(yù)主席并列呢?想知道她們之間發(fā)生了哪些感人的故事嗎?請大家閱讀課文第8課。

 。2)閱讀“提示”,明確要求:

 、僬J(rèn)真讀讀課文,想想課文的主要內(nèi)容;

 、谂c同學(xué)交流一下讀后的感受。只要學(xué)生課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解即可。

  2、自讀自悟,交流感受。

 。1)自讀自悟,讀讀課文,想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事,在自己最受感動(dòng)的地方做上記號(hào),把自己的閱讀感受寫在課本上,三言兩語都行。

 。2)小組交流:①說說課文的主要內(nèi)容,重點(diǎn)說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發(fā)生了哪幾件事情?②你從中體會(huì)到了什么?③還有什么問題不能解決?

  3、匯報(bào)交流。

 。1)概括交流。說說國家名譽(yù)主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發(fā)生了哪些感人的故事,并在匯報(bào)交流中引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行概括,歸納課文的主要內(nèi)容。

 。2)重點(diǎn)交流閱讀感受。引導(dǎo)學(xué)生說說從這幾件小事中,你想到了什么?讓學(xué)生自由地說說讀后的感受?梢月(lián)系課文中具體段落,聯(lián)系學(xué)過的其他課文,聯(lián)系課外閱讀資料,甚至聯(lián)系生活事例來談感受。

  (3)交流疑難,集體解決。

  三、朗讀課文,升華情感。

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀好兩三個(gè)片段,比如第三、四、九自然段,可以指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀,邊想象畫面邊朗讀,體驗(yàn)感情,用輕柔的語調(diào)讀出宋慶齡那樣親近、那樣關(guān)切的話語,用充滿感情的語調(diào)讀出李姐的感動(dòng)和對宋慶齡的深情,課文的最后兩個(gè)自然段,是對全文的概括,可以在學(xué)生對宋慶齡充滿敬意的時(shí)候,用比較高昂、激動(dòng)的'語調(diào),讀出對宋慶齡的贊頌。

  四、拓展閱讀,收集宋慶齡故事

  1、教師小結(jié):宋慶齡是一位杰出的性,也是全國少年兒童慈祥的奶奶。她的生活經(jīng)歷如波瀾壯闊的海洋,有許多動(dòng)人心魄的故事,你們想不想進(jìn)一步去了解她?

  2、課文查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。(如果學(xué)生查找有困難,也可以直接向?qū)W生推薦有關(guān)書籍或網(wǎng)站。)

  3、在班級(jí)里舉行一次“宋慶齡奶奶的故事”的故事會(huì)。

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